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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 整理和復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)同學(xué)們觀察20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高同學(xué)們的綜合、概括能力。 2.通過一圖四式的練習(xí)，使學(xué)生熟練的掌握20以內(nèi)退位減法，進(jìn)一步提高同學(xué)們計(jì)算20以內(nèi)退位減法的熟練程度。 3．通過知識的系統(tǒng)整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，讓同學(xué)們體會到整理知識的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：系統(tǒng)整理知識 教學(xué)方法：整理法、練習(xí)法 教學(xué)用具：20以內(nèi)退位減法表 教學(xué)過程： 一、 談話引入。 師說：20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天我們一起復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。 教師在黑板上出示20以內(nèi)退位減法表，并提問：想一想20以內(nèi)退位減法一共有幾道題？（一共有36道，十幾減9有8道┈┈，十幾減2有1道） 找一找減法表中有什么規(guī)律？怎樣才能很快的記住這36道題？ 二、 探索規(guī)律，整理知識。 學(xué)生小組匯報討論結(jié)果。 1.豎著看，在排列上有什么規(guī)律？（每一豎行的減數(shù)都不變。 每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1。從而得出減數(shù)不變，被減數(shù)越大，差也越大。） 2.橫著看，在排列上有什么規(guī)律？（每一橫行的被減數(shù)都不變。每一橫行的減數(shù)從左到右依次少1，這樣它們的差依次遞增1。從而得出被減數(shù)不變，減數(shù)越小，差越大。每一橫行中，對稱的兩個算式差與減數(shù)正好交換位置。） 三、掌握算法。 師問：想一想：，20以內(nèi)的退位減法題，你是怎樣算的？ 1.想加算減。 2.差1得9、差2得8、差3得7，……的方法。 師問：動腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？還能把這些卡片重新有規(guī)律的派出一個表嗎？學(xué)生以小組為單位，互相商量，最后匯報討論結(jié)果。 四、鞏固練習(xí)。 1. 教師任指表中一題，學(xué)生以最快速度口算出答案。 2. 教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所有式題。 讓學(xué)生把差是6……的算式一組一組全部說出來 3. 針對學(xué)生容易出錯的題目重點(diǎn)練習(xí)。 4. 練習(xí)五第2題 （1）學(xué)生看圖，獨(dú)立寫出算式 （2）集體訂正，說說四道算式的練習(xí) 5. 練習(xí)五第3題。 全班獨(dú)立完成，對又對又快地給于表揚(yáng)。開火車集體訂正 板書設(shè)計(jì)： 整理和復(fù)習(xí) ○○○○ ●● △△△△ ▲▲▲▲ ○○○ ●●● △△△△ ▲▲▲ □＋□＝□ □＋□＝□ □＋□＝□ □＋□＝□ □－□＝□ □－□＝□ □－□＝□ □－□＝□ 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 整理和復(fù)習(xí)（一）教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)要求： 通過復(fù)習(xí)，對本單元所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，同時還能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實(shí)際問題。本節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察20以內(nèi)退位減法表的排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法和解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備：一張20以內(nèi)的退位減法表 口算卡片數(shù)張 教學(xué)過程： 一、基本訓(xùn)練 聽算 12-9 14-6 15-7 16-9 13-7 （全班齊練，集體訂正） 評講：說一說13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說，然后指名說，比一比，看誰說得的方法多方法好） 二、練習(xí)指導(dǎo) 1、退位減法表 （1）出示20以內(nèi)退位法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。 A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。 B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生回答） C、問：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學(xué)生回答。 2、練習(xí) （1）讓學(xué)生把差是6、8、9的算式一組一組地說出來。 如：16-8=□－□，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無誤地寫出所有等于8的算式。 （2）教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。 （3）針對學(xué)生容易弄錯的題進(jìn)行練習(xí)。 3、一畫四式 師：你能根據(jù)一幅圖寫出四個算式嗎？試一試?？磿?4頁的第2 題。學(xué)生獨(dú)立完成，最后集體訂正 三、課外作業(yè) P24：2 比一比，看誰做得又對又快