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2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)顏色教案1 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能——認(rèn)識(shí)生活中常見的顏色，學(xué)習(xí)色彩平涂的方法。 過程與方法——交流有關(guān)色彩的知識(shí)，小組比賽選色的游戲，想象色彩的故事。 情感與態(tài)度價(jià)值觀——激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，感受色彩的美麗，培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中大膽自信的心理素質(zhì)。 教具準(zhǔn)備：紙、油畫棒、水彩筆，各種顏色的圖片、課件等。 學(xué)具準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、鉛畫紙。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種顏色。 教學(xué)難點(diǎn)：涂色的方法掌握，。 課時(shí)建議：2課時(shí) 作業(yè)要求 基礎(chǔ)層面：嘗試畫出生活中漂亮的顏色。 深化層面：選用喜歡的顏色表達(dá)自己的心情與感受，涂色均勻。 探究層面：用豐富的涂色方法畫出漂亮的畫面、色彩均勻、美麗。 四、教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要點(diǎn) 一、欣賞與交流 1. 看一看：這些畫的色彩美在哪里？它們給人什么感覺？（教師出示美麗的色彩圖片。） 2. 教師出示色卡，介紹顏色小知識(shí)。 3. 說一說：你喜歡的畫有哪些顏色？ 4. 請(qǐng)學(xué)生回憶生活中常見物體的色彩。 5. 揭示課題：認(rèn)識(shí)顏色 1. 學(xué)生欣賞圖片，感受不同色彩給人帶來的不同感覺。 2. 學(xué)生交流對(duì)色彩的感受。 3. 認(rèn)識(shí)常見的色彩的名稱。 4. 學(xué)生小組討論自己喜歡的物體的顏色。 通過觀察使小朋友知道：不同的顏色給人不同的感覺。 經(jīng)過觀察與比較知道色彩的小知識(shí)。 二、認(rèn)識(shí)與嘗試 1.教師出示色卡，讓學(xué)生做認(rèn)色游戲。 2.找一找：教師出示一個(gè)顏色，請(qǐng)學(xué)生在自己的顏色盒中找出相應(yīng)的顏色。 3.試一試：請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上嘗試用平涂和接色的方法涂色，看誰涂的最均勻。（初步體驗(yàn)） 4.教師歸納：涂色時(shí)要注意用力均勻，按一定的次序（從上到下、從左到右）或根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。 1. 學(xué)生分小組進(jìn)行認(rèn)色游戲。 2. 學(xué)生在自己的顏色盒中找出相應(yīng)的顏色，并相互檢查。 3. 學(xué)生思考：在涂色中應(yīng)注意哪些問題。 4. 學(xué)生在自己的紙上嘗試用平涂和接色的方法涂色，體驗(yàn)涂色的樂趣。 5. 學(xué)生交流：自己涂色的體會(huì)。 通過認(rèn)色游戲讓學(xué)生對(duì)生活中常見的色彩有更直觀的認(rèn)識(shí)，并了解常見色彩的基本名稱。 　　讓學(xué)生在實(shí)踐中思考涂色時(shí)應(yīng)注意的問題，并通過討論和交流對(duì)涂色的技法有更深的認(rèn)識(shí)。 三、想象與創(chuàng)作 1. 創(chuàng)設(shè)情境：教師講述色彩的故事，請(qǐng)學(xué)生想象相應(yīng)的情境。 2. 說一說：你最喜歡的色彩的有關(guān)故事情境，看誰的想象力最豐富？ 3. 教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，用喜歡的顏色來表現(xiàn)事物。 4. 比一比：誰畫的故事最有趣？誰的畫面色彩最漂亮？（教師設(shè)創(chuàng)意獎(jiǎng)、色彩獎(jiǎng)、自信獎(jiǎng)。） 5. 畫一畫：自己喜歡的色彩的故事。 6.作業(yè)要求：畫滿白紙，用簡(jiǎn)潔的線條把你的故事畫出來，注意大膽運(yùn)用色彩，涂色均勻。（教師針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。） 1. 學(xué)生集體交流各自想象的故事情境。 2. 思考并準(zhǔn)備繪畫創(chuàng)作。 3. 學(xué)生用喜歡的顏色來進(jìn)行創(chuàng)作。 4. 學(xué)生創(chuàng)作中運(yùn)用平涂法和接色法進(jìn)行涂色，并在實(shí)際運(yùn)用中掌握基本的涂色方法。 5. 學(xué)生根據(jù)實(shí)際對(duì)自己的作品提出相應(yīng)的要求。 （基礎(chǔ)層面：嘗試畫出生活中漂亮的顏色。 深化層面：選用喜歡的顏色表達(dá)自己的心情與感受，涂色均勻。 探究層面：用豐富的涂色方法畫出漂亮的畫面、色彩均勻、美麗。） 在活動(dòng)中使小朋友欣賞到別人的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象。 四、展示與評(píng)論 1.說一說：自己畫的有關(guān)色彩的故事？ 2.評(píng)一評(píng)：給自己評(píng)定在涂色、構(gòu)圖、創(chuàng)意三方面相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。 3.作業(yè)展示：把全班學(xué)生的作業(yè)展示出來。 學(xué)生交流自己創(chuàng)作的色彩的故事。 學(xué)生分組自評(píng)、互評(píng)，交流創(chuàng)作體會(huì)和涂色經(jīng)驗(yàn)。 盡量讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生在交流中互相促進(jìn)、共同提高對(duì)美的認(rèn)識(shí)。 操作說明: 游戲捉迷藏(請(qǐng)學(xué)生在色塊重疊的畫面中發(fā)揮想象找動(dòng)物形象)→游戲心靈感應(yīng),猜顏色(每個(gè)彩色氣球用白色覆蓋,教師提示與該顏色有關(guān)的事物,請(qǐng)學(xué)生猜相應(yīng)的色彩) →欣賞生活中的紅黃藍(lán)橙綠紫(用鼠標(biāo)單擊彩虹圖標(biāo)進(jìn)入此環(huán)節(jié).每選擇一個(gè)氣球分別出示相應(yīng)圖片) →欣賞白色與黑色的事物→多彩的世界(發(fā)現(xiàn)大自然中豐富的色彩) →請(qǐng)學(xué)生交流自己最喜歡的顏色→欣賞作品,猜猜畫者喜歡的顏色(了解在作業(yè)中如何表達(dá)自己最喜歡的色彩) →揭示課題→教師示范并提出作業(yè)要求→欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)→作業(yè)(有背景音樂) →游戲找朋友(展示作業(yè)環(huán)節(jié),請(qǐng)學(xué)生找和自己喜歡的顏色一樣的同學(xué)做朋友) →欣賞,彩色的生活(課后延伸,讓學(xué)生課后去找生活中的色彩) 附送： 2019-2020年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)顏色教案2 滬教版 一 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)日常生活中的紅、黃、綠三種顏色。 二 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。 2、能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力和想象力。 3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。 三 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)區(qū)分紅、黃、綠這三種顏色。 四 教學(xué)難點(diǎn)：在活動(dòng)中找出與之相對(duì)應(yīng)的顏色。 五 教學(xué)設(shè)計(jì)： （一）認(rèn)識(shí)顏色： 1打開袋子里的“神秘禮物”，讓生仔細(xì)觀察禮物，從而認(rèn)識(shí)紅、黃、綠這三種顏色。 師：我們來看看這袋子里的神秘禮物到底是什么。誰來把它們拿出來，讓大家看一看。 師：它們是紅紅的蘋果、黃黃的香蕉、綠綠的樹葉。我們看到蘋果是紅色的，香蕉是黃色的，樹葉是綠色的。今天我們就來認(rèn)識(shí)紅、黃、綠這三種顏色。 2、出示圖片 師：這幅美麗的圖畫上有什么？（引導(dǎo)學(xué)生說） 生：大樹、房子、小花、草莓…… 師：他們是什么顏色的？ 生：綠色的青瓜、紅色的草莓、黃色的芒果…… 引出活動(dòng)主題：認(rèn)識(shí)顏色紅黃綠 （注：用提問、觀察的方法強(qiáng)化學(xué)生對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)識(shí)，并能正確區(qū)分三種顏色。） （二）找顏色 1“摘南瓜、苦瓜、西紅柿”游戲 將南瓜、苦瓜、西紅柿擬人化地編成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，激發(fā)學(xué)生去尋找蘋果、樹葉的興趣，為了讓生能親身體驗(yàn)尋找的樂趣，將紅、黃、綠三種顏色的蔬菜貼于彩色教學(xué)掛圖，讓學(xué)生在美麗的畫境中去感知、去尋找，當(dāng)生找到指定顏色的蔬菜，引導(dǎo)說出他們的顏色。通過讓生在游戲中找一找、說一說，進(jìn)一步加深對(duì)三種顏色的認(rèn)識(shí)。 2引導(dǎo)學(xué)生找一找身上有這三種顏色嗎？說一說還看過這種顏色的什么東西？（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常寬松的語言環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，在激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色興趣的同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的口語。）