《教學(xué)設(shè)計(jì)《新版小學(xué)英語》五年級(jí)（上）Unit4WhatcanyoudoLesson2教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教學(xué)設(shè)計(jì)《新版小學(xué)英語》五年級(jí)（上）Unit4WhatcanyoudoLesson2教學(xué)設(shè)計(jì)（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《新版小學(xué)英語》五年級(jí)（上）Unit 4 What can you do? Lesson 2 教學(xué)設(shè)計(jì) 時(shí)間：2014.10.21 授課人：劉學(xué)蘭 課題 Unit 4 What can you do? Part A Let’s learn/Do a survey 課型 新授課 教材分析 本單元主要學(xué)習(xí)的是與文體活動(dòng)有關(guān)的動(dòng)詞及動(dòng)詞短語。內(nèi)容新穎,實(shí)在,貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有一定的趣味性。要求學(xué)生通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握本單元的五個(gè)核心詞匯，并能在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用。 學(xué)情分析 本單元的內(nèi)容是與學(xué)生自己的課余活動(dòng)息息相關(guān)的。小學(xué)生活潑好動(dòng)，抽象

2、思維較低，有意注意時(shí)間較短，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心。在教學(xué)中可以采用靈活多樣的教學(xué)手段來完成教學(xué)任務(wù)。教師可以采用才藝展示，趣味演練，游戲等來增強(qiáng)學(xué)生的興趣和喚起他們學(xué)習(xí)的注意力，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。以此來激發(fā)他們的愛好，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中樂。在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言，掌握語言。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 目標(biāo) 能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：dance, sing English songs, do kung fu, play the pipa, draw cartoons; 能夠聽、說、讀、寫句型What can you d

3、o? I can ... 能夠完成關(guān)于課余文化活動(dòng)的調(diào)查。 能力 目標(biāo) 學(xué)生能夠在語境中正確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)單詞或詞組和句型；能夠與同伴合作完成關(guān)于課余文化活動(dòng)的調(diào)查并填寫調(diào)查表。 情感態(tài)度、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 能夠積極參與文娛活動(dòng)，豐富課余生活；能夠了解琵琶、武術(shù)、乒乓球等有中國特色的文娛活動(dòng)形式；能夠在教師的幫助下總結(jié)動(dòng)詞play與文體活動(dòng)名詞的搭配規(guī)律，并按照規(guī)律記憶相關(guān)的詞組。 教學(xué) 重點(diǎn) 掌握Let’s learn部分五個(gè)有關(guān)課余文化活動(dòng)的單詞或詞組聽、說、讀、寫并會(huì)用句型：What can you do? I can ...

4、進(jìn)行交流。 教學(xué) 難點(diǎn) 本部分五個(gè)單詞或短語的讀音和書寫以及熟練運(yùn)用句型：What can you do? I can.... 進(jìn)行交際 教學(xué) 用具 教材相關(guān)單詞卡片、單詞學(xué)習(xí)圖 片、電子白板及錄音機(jī)和磁帶教材相配套的錄音帶 教學(xué) 方法 復(fù)習(xí)法、示范法、情景創(chuàng)設(shè)法 、 演練法、趣味游戲法、任務(wù)教學(xué)法、合作交流法、檢測提高法 學(xué)法指導(dǎo) 本課我主要采用以上教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在課堂活動(dòng)中我把學(xué)生分成四人一組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞課堂任務(wù)分工合作。在活動(dòng)中相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互交流，從而獲得知識(shí)技能和情感體驗(yàn)。 教 學(xué) 過 程

5、 設(shè) 計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 1.Warm-up 2. Presentation 3． Practice 4.Add-activities

6、 5.Homework　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.播放兒童英文歌曲：Days Of The Week Songs For Kids 2.一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。 1.復(fù)習(xí)上一課Let’s talk的對(duì)話引入新詞匯，請(qǐng)四名學(xué)生分別扮演Zhang Peng(S1), John(S2), Chen Jie(S3), Sarah(S4)和我一起表演對(duì)話。如： T: Hello, boys and girls. We’ll

7、have an English party tomorrow evening. What can you do for the party, Zhang Peng? T: Wonderful! How about you, John? T: Cool! What can you do, Chen Jie? T: Great! And you, Sarah? T: Excellent! 2.教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上先后板書并教讀詞或詞組：sing English songs, do kung fu ,play the pipa, dance. 3.利用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)一些中西方

8、樂器的圖片(如: erhu, guzheng, guitar, piano, violin, etc.）,讓他們了解跟多的樂器。然后提問：你們會(huì)演奏哪些樂器？ 教師在黑板上分別寫出：play the pipa/ guitar/ piano/ ...和 play ping pong/ basketball/ football...讓他們觀察并找出不同。 對(duì)學(xué)生的回答表示肯定和贊賞。 4．教師利用多媒體播放卡通片，導(dǎo)入“cartoon”一詞，告訴學(xué)生“cartoon”一詞的發(fā)音及詞義，進(jìn)而引出新詞組：draw cartoons 。 提問：你們知道draw car

9、toons和draw pictures的區(qū)別嗎？ 對(duì)幾位學(xué)生的回答一一做出評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。將正確的釋義寫在黑板上。 1．利用PPT呈現(xiàn)Let’s learn 部分的圖片以及Miss White 和Mike 的情境圖，播放錄音讓學(xué)生看圖跟讀單詞、詞組和對(duì)話。 2.讓學(xué)生看書：Let’s learn部分，再播放錄音，讓學(xué)生跟讀。 3.教師分別呈現(xiàn)詞匯的圖片和拼寫，讓學(xué)生大聲朗讀。 (1)教師在黑板前指單詞或詞組，讓學(xué)生大聲讀。 (2)請(qǐng)五名學(xué)生站在教室前面，手持教師卡片。老師說一個(gè)單詞或詞組，手持卡片的學(xué)生要快速舉起卡片，其他學(xué)生大聲朗讀上面的單詞

10、。 4．學(xué)生四人一組利用自制的單詞卡片與同伴進(jìn)行指認(rèn)操練。 5.進(jìn)行詞匯音形義匹配操練： （1）讓學(xué)生給黑板上的詞匯配上相應(yīng)的圖片，然后再用這個(gè)詞匯造一個(gè)句子。I can.... (2)請(qǐng)一名學(xué)生做動(dòng)作，讓其他學(xué)生猜活動(dòng)名稱，老師板書單詞，然后學(xué)生一起齊讀并造一個(gè)句子:Wang Wei can ... 1.綜合運(yùn)用，拓寬知識(shí)面。 （1）將學(xué)生分成四人一組創(chuàng)編對(duì)話，然后讓學(xué)生推薦三個(gè)小組在全班進(jìn)行對(duì)話展演 (2)利用PPT呈現(xiàn)主情景圖第一個(gè)場景的圖片，讓學(xué)生描述。 (3)同桌結(jié)對(duì)創(chuàng)編Zip和Zo

11、om的對(duì)話進(jìn)行回話表演 2..Do a survey (1)利用課件呈現(xiàn)Do a survey調(diào)查表，讓學(xué)生朗讀單詞，熟息各種文娛活動(dòng)的名稱 再鼓勵(lì)他們說出其他文娛活動(dòng)的名稱并將答案寫在黑板上以備調(diào)查使用 (2)利用課件呈現(xiàn)John和Zhang Peng的對(duì)話，提問：What can Zhang Peng do? 根據(jù)學(xué)生的回答在相應(yīng)的表格中打鉤(√)。 （3）與一名學(xué)生進(jìn)行問答示范 T: What can you do? (4)讓學(xué)生四人一組屒開調(diào)查完成調(diào)查表，老師下去巡查 和幫助 （5）讓學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查表描述同伴會(huì)做什么

12、 (6)在這些小組中抽出幾組，讓他們?cè)谌噙M(jìn)行屒示匯報(bào) 做配套練習(xí)冊(cè)Part A (2) Let’s Learn /Do a survey 學(xué)生跟老師一起唱一起做 S1: I can sing English songs. S2: I can do some kung fu. S3: I can play the pipa. S4: I can dance. 學(xué)生跟讀并說出這些詞或詞組的意義。 引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)： I can play the guitar/ piano/ violin/…. 學(xué)生

13、回答：樂器名稱前有the,球類名稱前沒有。 學(xué)生仔細(xì)觀看卡通片，跟著老師操“cartoon”， draw cartoons。 S1:Draw pictures是“畫 畫”. Draw cartoons是“畫漫畫” S2:Draw pictures是“畫圖畫”，而draw cartoons是“畫人物畫，畫形象畫” S3: …. 學(xué)生看圖跟讀。模仿語言語調(diào)。 學(xué)生看書跟讀。 學(xué)生大聲讀出每一幅圖所對(duì)應(yīng)的詞匯。 五名學(xué)生上黑板聽老師的指令舉卡片，其他學(xué)生讀。 學(xué)生四人一組操練。 學(xué)生看詞配圖操練，如：

14、do kung fu, I can do some kung fu. … S1:做動(dòng)作（唱中文歌） Ss: Sing Chinese songs, he can sing Chinese songs. ... 四人一組進(jìn)行問答練習(xí)：S1:We’ll have a party next week. I can draw cartoons. What can you do, xxx? S2: I can sing Chinese songs. S1: Wonderful! What about you, xxx? S3: I can play the pipa. S1: Gr

15、eat! How about you, xxx? S4: I can do some kung fu. S1: Cool! 學(xué)生看圖說：Zip can dance. Zoom can sing. Chen Jie can play the pipa. 同桌一起問答操練： S1: Hello, Zoom. We’ll have a party next Tuesday. What can you do for the party? S2: I can sing songs. How about you, Zip? S1: I can dance. S2: Great

16、! 學(xué)生看調(diào)查表大聲朗讀單詞 Ss: sing Chinese songs, play the piano, play chess.... Ss: He can draw cartoons and do some kung fu. S: I can sing Chinese songs and dance. 學(xué)生四人一組調(diào)查采訪填寫調(diào)查表 S: Lily can dance. Lucy can play the pipa. Amy can draw cartoons... 小組屒示，其他學(xué)生觀看并鼓掌給予鼓勵(lì) 上課伊始，教師給學(xué)生播放這

17、首英文歌曲，可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固前面Unit 2 My week 的七個(gè)英語單詞，同時(shí)可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 通過教師與學(xué)生搭配的對(duì)話表演，既復(fù)習(xí)了上一講的知識(shí)，又很自然地導(dǎo)入了本課的新詞匯。 利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，形象直觀；將新授詞匯融入相應(yīng)的語句的學(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)始終保持在情境當(dāng)中。 教師提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。同時(shí)老師提出問題讓學(xué)生自己去觀察 、思考并解決問題，充分體現(xiàn)了教師在課堂教學(xué)中的引導(dǎo)者和學(xué)生的主體性的作用。培養(yǎng)了學(xué)生觀察善于觀察問題、思考問題的好習(xí)慣。 通過聽錄音，跟讀，看書自讀，看圖

18、配詞（或看詞配圖），造句以及動(dòng)作表演等豐富多彩的操練方式，讓學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)這五個(gè)詞匯理解和它們的語義功能，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活了課堂教學(xué)的氛圍，提高了課堂教學(xué)的效率。 將學(xué)生分成小組操練創(chuàng)編對(duì)話，給了每個(gè)學(xué)生屒示才藝的機(jī)會(huì)，使他們能學(xué)以致用，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和語言綜合運(yùn)用能力。 通過調(diào)查，采訪，填寫調(diào)查表，屒示匯報(bào)等活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)的語境自然運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自主交流，從而達(dá)到靈活的運(yùn)用語言和正確創(chuàng)造語言的教學(xué)目的，提高學(xué)生綜合運(yùn)

19、用語言的能力。 板書設(shè)計(jì)： Unit 4 What can you do? Lesson 2 sing English songs What can you do? do kung fu Dance I can ... play the pipa draw cartoo

20、ns play the guitar/piano/violin... draw pictures play ping pong/basketball/football... 教學(xué)反思： 本堂課是按照《新課標(biāo)》的教學(xué)要求，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。課堂教學(xué)以Part A Let’s learn/Do a survey部分的內(nèi)容為主題，以與學(xué)生密切相關(guān)的課余文化生活為主線貫穿始終。在課堂上我采用豐富多彩，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法為學(xué)生營造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中樂，在玩樂中學(xué)會(huì)語言，運(yùn)用語言和創(chuàng)造語言，從而有效地培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力.