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2019-2020年三年級語文下冊 長城1教學實錄 魯教版 魯教版 《長城》是一篇知識性的寫景文章，它的教學重點在認識長城的雄偉，感受長城的偉大，激發(fā)民族的驕傲，激發(fā)對古代勞動人民非凡創(chuàng)造力的贊美。文中蘊涵著對古代勞動人民的智慧的贊嘆，如果單單靠老師講解，學生對課文的理解不會很深刻。因此，朗讀感悟?qū)Υ似n文的閱讀理解是很有必要，行之有效的，我在這方面是這樣做的： 1.集體朗讀，用自己喜歡的形式朗讀課文，初步理解課文。 2.同桌朗讀，交流討論自學提示。 3.個別朗讀，學生評價，再點名朗讀。 4.對文章的重點句，中心句加強朗讀。 由于學生年齡閱歷造成的理解力，知識面的深度與廣度，及文本本身與現(xiàn)實在時空上距離，要讓學生與作者產(chǎn)生情感上的共鳴就更難了。通過課堂的觀察，我發(fā)現(xiàn)：觀察，聯(lián)想，贊美是教學的主線。教師通過訓練學生朗讀課文，同時也適時交流課前查閱的有關資料，整個教學過程始終貫穿了學生對全文的理解，如：觀察的對象是長城的遠景和近景圖；聯(lián)想的是人民的血汗和智慧；贊美的是工程的雄偉和奇跡。從全班同學躍躍欲試的發(fā)言中，我們看到了，聽見了，學文后學生為祖國，為長城自豪的情感和要好好學習，自己也要創(chuàng)造奇跡的思想。 我在教學時是以作者的情感為主線組織學生閱讀，即緊扣第三自然段的最后一句話和第四自然段，讓學生在文中找批注，再回到全班交流。學生每談到一處，都回到這兩句話讓學生再讀一讀，談一談新的感受和體會，不斷加深情感體驗，使學生口里讀出感情，眼前浮出畫面，心中悟出情感，并且在教學中，利用各種教學資源進行整合，使學生進一步理解課文內(nèi)容和體會情感。這種教學思路，應當引導體會長城“在世界史上是一個偉大的奇跡”，而要體會到這一點，首先應使學生感受到長城“長”而“高大堅固”，接著要讓學生感受到當年修筑長城時，在極其落后的條件下，勞動人民能用自己的雙手去完成這樣浩大的工程，真是一個偉大的奇跡。長城“高大堅固”的特點在第二自然段中描述得非常具體，而這篇課文作為引領學生開始認識祖國的“世界歷史遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口應當充分讓學生理解它的“長”與“高大堅固”的特點，可以讓學生以導游的身份再介紹長城，再充分閱讀，充分理解它的特點的情況下再去體會“奇跡”“血汗和智慧”就水到渠成了。作為中華民族的歷史，離學生也許太久遠，學生對時代的產(chǎn)物并不是體會很深，我認為有些句子老師需范讀。 附送： 2019-2020年三年級語文下冊 長城1教案 魯教版 教學目標： 1.通過看圖和理解課文，體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學生的民族自豪感。 2.學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法，學習在觀察中展開聯(lián)想。 教學重難點： 1.理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，體會作者所表達的思想感情。 2.如何指導學生理解課文的觀察順序和寫作思路。 教具準備： 中國地圖。 教學時間： 2課時 教學過程： 第一課時 一、揭題導入 1.同學們，你們見過長城嗎？長城給你的印象怎樣？（請同學們自由發(fā)言） 2.長城是我們偉大祖國的象征，它體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和力量。體現(xiàn)了我國悠久的歷史和燦爛文化。學了這篇課文從內(nèi)心深處來體會民族自豪感和愛國之情。（板書課題） 二、檢查預習 1.仔細看圖，說說你從兩幅圖上各看到了什么？拍攝點分別在哪里？ 2.找出兩幅圖對應的自然段，想一想其他自然段分別寫的是什么？ 3.朗讀課文，注意讀準字音，把不理解的地方畫下來。 三、學習課文 1.指名讀課文的第一段，畫出描寫長城的句子，說說用什么方法寫的？ 理解“崇山峻嶺”、“蜿蜒盤旋”結(jié)合圖，體會遠看長城的樣子。 教師小結(jié)：描寫長城的樣子使用比喻、數(shù)字說明、太空拍攝的照片來描述的。 2.默讀課文第二段，說說長城的近景及長城的建造特點。（板書：略） 思考：從哪里看出長城高大堅固、結(jié)構(gòu)合理的？ （1）建筑材料：巨大的條石和城磚 （2）城墻頂上：很寬，可以五六匹馬并行 （3）城臺：每個三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息 3.指名讀課文的第三段。 思考：作者站在長城上想到了什么？ 你從哪里看出古代勞動人民修筑長城的艱辛呢？ 4.齊讀最后一段，想一想：這句話的意思是什么？ 為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡？ 第二課時 一、復習鞏固 1.有感情地朗讀課文，說說長城的結(jié)構(gòu)特點 2.作者是按什么順序描寫長城的？ 3.學習了課文，你從中體會到了什么？ 4.表達了作者怎樣的思想感情？ 二、鞏固練習 1.根據(jù)課文內(nèi)容填空： 萬里長城像（　　），在崇山峻嶺之間（　　），她高大（　　），在世界歷史上是一個（　　）。長城是由（　　）建造的，表現(xiàn)了我國勞動人民的（　　）和（　?。?。 2.給生字注音組詞 3.抄寫課后生詞 4.比較句子，把想到的說給同學們聽。 （1）勞動人民的血汗和智慧，凝結(jié)成萬里長城。 （2）多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。 5.背誦課文的第一、而自然段。 三、拓展學習 課外閱讀有關長城的書籍。