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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 雪頓節(jié)上看賽牛1教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。 　　　2.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3.通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)藏族人民過(guò)雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)的歡樂(lè)心情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　　通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)藏族人民過(guò)雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)的歡樂(lè)心情。 時(shí)間：兩課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　?。ㄒ唬┙沂菊n題，導(dǎo)入新課。 　　1.板書(shū)課題，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？ 　?。ā把╊D節(jié)”是什么節(jié)？賽牛是怎樣的場(chǎng)面？） 　　［激發(fā)好奇心及觀察力，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。］ 　　2.“雪頓節(jié)”是藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。在藏語(yǔ)中，雪頓節(jié)的意思是“喝酸奶的節(jié)日”。一般在藏歷7月初舉行，為期3—5天。節(jié)日期間，藏族人民觀看藏戲，同時(shí)舉行游園活動(dòng)，彈唱、歌舞、賽牛，盡情歡樂(lè)。 　　今天，咱們就一起去欣賞一場(chǎng)別開(kāi)生面的賽牦牛會(huì)。 　　（二）自主讀文、探究識(shí)字。 　　1.自由讀課文，畫(huà)出生字，采用自己喜歡的識(shí)字方法自學(xué)生字。 　?。圩鹬貙W(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)方法的選擇，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。］ 　　2.字音都讀準(zhǔn)了的同學(xué)把書(shū)立好就大聲讀課文。 　　3.檢查生字、生詞掌握情況： 　　按小組順序帶讀生字生詞。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)訂正。 　　誰(shuí)愿意做小老師給大家講一講生字中復(fù)雜的字形，易錯(cuò)的字音，難理解的字義。 　?。壑匾晫?duì)學(xué)生自主識(shí)字的引導(dǎo)與交流，不斷擴(kuò)大識(shí)字成果。 　　測(cè)查 　　讀音：嶄慘豁 　　筆順：砸骨 　　分段指名讀課文。糾正讀錯(cuò)的字音。 　　大家認(rèn)得真好，有些字不但要求會(huì)認(rèn)而且還要會(huì)寫(xiě)呢。 　?。ㄈ┲笇?dǎo)寫(xiě)字。 　　1.上下結(jié)構(gòu)的字：賞、牽、嶄、不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。 　　2.左右結(jié)構(gòu)的字：脾、踢、嫩、不要寫(xiě)得過(guò)寬。 　　3.“賞”字最后一筆是點(diǎn)；“牽”字第三筆也是點(diǎn)。 　　4.“砸”最后一筆，“骨”第三筆都是豎折。 　?。垡龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，根據(jù)這些規(guī)律把字寫(xiě)正確，寫(xiě)勻稱。］ 　?。ㄋ模┳鳂I(yè)。 　　生字、字詞，朗讀課文。 　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入。 　　1.出示字卡，復(fù)習(xí)檢查。 　?。?）會(huì)認(rèn)字（組詞）。 　　（2）會(huì)寫(xiě)字（說(shuō)記字方法）。 　　2.檢查朗讀。 　?。ǘ┳灾餮凶x，理解體味。 　　1.出示閱讀提示，明確閱讀要求。 　?。?）作者按什么順序?qū)懸粓?chǎng)賽牦牛的？寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？ 　?。坌抡n標(biāo)提出：“在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感和整體把握的能力?！焙螢椤罢w把握”？即在教學(xué)上，強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的整體輸入、整體輸出。一篇文章是一個(gè)整體，這個(gè)整體可以是主要內(nèi)容，可以指思想感情，可以指表達(dá)方式。內(nèi)容也好，情感也罷，都要通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)。葉圣陶先生曾把一篇文章比作一個(gè)圓球，組成文章的所有詞句段都環(huán)繞于這個(gè)球心，缺了其中的某部分，就成不了圓球。所以教學(xué)一篇文章，要著眼于整體?！耙话愣际窍热喿x（整體）——分段閱讀（部分）——全篇整理深化（整體）］ 　　（2）雪頓節(jié)賽牦牛會(huì)的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。 　　（3）讀一讀這些句子。 　　2.組織交流 　　重點(diǎn)體會(huì)、點(diǎn)撥 　　板書(shū)：比賽前——比賽中——比賽后 　?。?）“榮耀”“節(jié)日盛裝”“出征的勇士”的意思，說(shuō)明什么？ 　?。?）主人的動(dòng)作、牦牛往前沖的情景及“甩鞭聲、砸地聲、叫喊聲”客人們的擔(dān)心，寫(xiě)出了比賽場(chǎng)面的壯觀、驚險(xiǎn)、熱烈。 　　（3）“沒(méi)有取得名次的騎手，也不介意”說(shuō)明參賽者都有一個(gè)好心態(tài)，目的是圖個(gè)好心情，跟著高興。 　?。劢處熢谧鹬貙W(xué)生自由表達(dá)的前提下，不能放棄自己的責(zé)任，要給學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、一定的評(píng)價(jià)。學(xué)生理解不了的詞句，先要指點(diǎn)他們?cè)鯓永斫狻?lián)系上下文和生活實(shí)際，聯(lián)系自己的體驗(yàn)，或造句，或找近義詞及反義詞等］ 　　3.指導(dǎo)讀 　　讀出藏族人民過(guò)雪頓節(jié)賽牦牛時(shí)的歡樂(lè)心情。 　?。劢處煈?yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，必要時(shí)可以讓學(xué)生跟讀。 　?。ㄈ┗貧w整體，深化“歡樂(lè)心情”。 　　1.有感情地讀課文。 　　2.匯報(bào)學(xué)習(xí)本課后的收獲。如：思想方面、寫(xiě)作方面、有感情朗讀等。 　?。ㄋ模┩卣寡由?。 　　1.通過(guò)讓學(xué)生去想，去交流資料，激起學(xué)生對(duì)各民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。 　　2.從課文中找出描寫(xiě)牦牛發(fā)怒奔跑及它與主人親近的語(yǔ)句，讀一讀，并抄寫(xiě)下來(lái)。 　?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。 　　查找、收集有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日的資料，以小組為單位制做展板。 　?。壅Z(yǔ)文課程的開(kāi)放性決定了語(yǔ)文教學(xué)決不能局限于課堂教學(xué)，而應(yīng)在此基礎(chǔ)上深化、延伸，使學(xué)生學(xué)以致用，真正形成語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。］ 　　板書(shū)： 　　　　　　　　　　　　　　　　　雪頓節(jié)上看賽牛 　　　　　　　　　　　　　比賽前 —— 比賽中 —— 比賽后 　　　　　　　　　　　　　節(jié)日盛裝　 驚險(xiǎn)壯觀　 滿意而歸 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 雷鋒日記 2教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.了解雷鋒同志利用春節(jié)休假時(shí)間去火車(chē)站作好事的事跡，培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)的思想。 　　2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解有關(guān)詞語(yǔ)。 　　3.了解日記的意義和格式，學(xué)會(huì)讀日記的方法；能理清課文第三段按事情發(fā)展寫(xiě)的順序。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀日記的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)雷鋒同志作好事指導(dǎo)思想的有關(guān)語(yǔ)句的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀錄音；雷鋒同志生前的有關(guān)圖片。 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、揭題，預(yù)習(xí)課文 　　圍繞下列要求，自學(xué)課文 　　1.通讀全文，劃出生字詞。讀準(zhǔn)字音。 　　2.日記記的哪一天的事？這天雷鋒做了哪些好事，雷鋒做了這些事后是怎么想的？ 二、通讀全文，了解全文主要內(nèi)容。 　　1.抽讀生字，讀準(zhǔn)多音字。 　　2.指名讀課文，要求讀通讀準(zhǔn)。 　　3.檢查預(yù)習(xí)題3。 　　4.解題：簡(jiǎn)介雷鋒生平及主要事跡。 　　簡(jiǎn)介日記及其主要種類(lèi)。（特點(diǎn)、內(nèi)容、格式） 三、理解學(xué)習(xí)提示。 　　1.指名讀提示。 　　2.出示提示前2句，抽生讀，并思考：這兩句主要告訴我們什么？ 　　3.圍繞思考題讀、議，得出讀日記要明確的3點(diǎn)：⑴哪一天？⑵什么事？⑶日記跟事的關(guān)系？明確這3點(diǎn)后，讓學(xué)生在“學(xué)習(xí)提示”中圈劃主要詞語(yǔ)，并在“哪一天、什么事、關(guān)系”3個(gè)詞語(yǔ)下，分別對(duì)應(yīng)標(biāo)上⑴、⑵、⑶。 　　4.齊讀出示的兩句話。 　　5.對(duì)照上面得出第⑶小點(diǎn)，再結(jié)合雷鋒事跡，體會(huì)“學(xué)習(xí)提示”中后兩句話的意思。 四、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。 　　1.自由讀，邊讀邊想學(xué)會(huì)了什么？ 　　2.討論引導(dǎo)： 　　體會(huì)大年初一這個(gè)特殊日子的意義； 　　聯(lián)系單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，體會(huì)此節(jié)“總?分?總”的記敘方法； 　　結(jié)合句子，理解“歡度、佳節(jié)、痛快”的意思。 　　3.說(shuō)說(shuō)全節(jié)的主要意思，然后朗讀此節(jié)。 五、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。 　　1.指名讀，思考： 　　雷鋒“心里覺(jué)得有件什么事沒(méi)做似的”這件事究竟是什么事？ 　　大年初一雷鋒也無(wú)心思玩，它在想些什么？說(shuō)明了什么？ 　　2.檢查思考題，結(jié)合理解“探家、運(yùn)輸、需要”等詞語(yǔ)，明確“這個(gè)時(shí)候、這些部門(mén)”的的具體所指。 　　3.說(shuō)說(shuō)此節(jié)的主要意思，然后有感情地朗讀此節(jié)。 六、教師小結(jié) 　　幾個(gè)方面：什么是日記？怎樣讀日記？前兩節(jié)的主要內(nèi)容。 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 二、學(xué)習(xí)課文第3節(jié) 　　1.默讀全節(jié)，完成： 　?、庞谩唉ぁ睒?biāo)出描寫(xiě)雷鋒作好事動(dòng)作的詞； 　?、七@段話是按什么順序?qū)懙?？先?xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？ 　　2.檢查： 　　事情發(fā)展順序：雷鋒到站看到老太太　幫助老太太　告別老太太。 　　3.比較句子 　?、盼蚁蚋边B長(zhǎng)請(qǐng)了假，直奔撫順車(chē)站。 　?、莆蚁蚋边B長(zhǎng)請(qǐng)了假，朝撫順車(chē)站很快地走去。 　　4.用“----”劃出反映雷鋒心理變化的詞語(yǔ)，并體會(huì)其作用。 　　5.朗讀指導(dǎo)： 　　把握好節(jié)奏，讀出激動(dòng)贊揚(yáng)的語(yǔ)氣。 三、學(xué)習(xí)課文第4節(jié) 　　1.范讀，思考：⑴此節(jié)寫(xiě)雷鋒做了哪些好事？用“О”圈出。 　?、迫藗兪窃鯓涌淅卒h的？用“-----”劃出。 　　⑶雷鋒是怎樣想的？用“?”劃出。 　　2.著重討論： 　?、抛x“我覺(jué)得這是自己應(yīng)盡的義務(wù)”，“這”指什么？“應(yīng)盡的義務(wù)”是什么意思？ 　?、谱x“我這樣做……”句，雷鋒把什么看成是自己最大的幸福？他為什么這樣看？說(shuō)明什么？ 四、全文總結(jié) 　　1.日記的特點(diǎn)和閱讀方法。 　　2.學(xué)習(xí)雷鋒，要學(xué)習(xí)他的好思想，并落實(shí)在行動(dòng)上。 五、自由感情朗讀全文。 六、指導(dǎo)完成“作業(yè)本”最后3題。 　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 　　1.讀日記應(yīng)注意哪3點(diǎn)？ 　　2.對(duì)照上述3點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)本文的內(nèi)容。 二、閱讀方法遷移練習(xí) 　　讀一則日記，要求學(xué)生對(duì)照上述3點(diǎn)說(shuō)說(shuō)。 三、句段練習(xí) 　　1.讀課文第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)法上的特點(diǎn)。 　　2.仿照第1節(jié)的寫(xiě)法，根據(jù)下面內(nèi)容提示，接下去說(shuō)幾句話。 　　3.讀課文第三節(jié)，說(shuō)說(shuō)事情發(fā)展順序。 　　4.依照第三節(jié)的寫(xiě)法，把自己近日來(lái)為別人做好事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。（可作提示：到什么地方?看到什么?怎樣做?人們對(duì)我怎樣） 四、作業(yè)練習(xí) 　　1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。 　　2.寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的記事日記。