《2019-2020年三年級音樂上冊 叫我唱歌我唱歌教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級音樂上冊 叫我唱歌我唱歌教案 蘇教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級音樂上冊 叫我唱歌我唱歌教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，表達(dá)“勞動號子”的獨(dú)特演唱效果。 2. 學(xué)做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內(nèi)，再按不同順序方向邊唱邊跳。 3. 用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。 教學(xué)重點(diǎn) 用“田間勞動”的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱”，體驗(yàn)“勞動號子”的獨(dú)特演唱效果。 教學(xué)過程 一、教師放音樂、做律動 學(xué)生拍手律動進(jìn)教室。 今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看—— 出示掛圖：雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。 提問： 你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。 雞： 嘰嘰嘰. 用木魚敲擊節(jié)奏。 鳥： 吱吱. 用鼓敲擊節(jié)奏。 喜鵲： 喳喳. 三角鐵敲擊節(jié)奏。 蜜蜂： 嗡嗡嗡嗡. 沙槌敲擊節(jié)奏。 二、導(dǎo)入課題。 1. 請同學(xué)們觀賞“隔上段”（讓同學(xué)感受音樂情緒及勞動情景。） 提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？ 學(xué)生回答：活潑、有趣。他們在干什么？ 2. 現(xiàn)在老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，也是田間勞動過程的歌曲。（范唱） 3. 我們跟著音樂來感受一下。 4. 伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。 按節(jié)奏湊詞：輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)的變化。 5. 隨琴合唱、邊唱邊感受歌曲勞動的心情。 6. 一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動號子”的獨(dú)特演唱效果。 三、學(xué)生創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。 集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動作。 四、音樂游戲 跳格子，將“re、fa、la”三個音符任意放入格內(nèi)，再按不同順序方向邊唱邊跳。 五、豎笛練習(xí) 用“sol、la、si”三個音，做“豎笛接龍”游戲。 六、課堂小結(jié) 通過歌曲學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)愛勞動的好品質(zhì)，體驗(yàn)民歌的特點(diǎn)。 附送： 2019-2020年三年級音樂上冊 哆來咪教案 人教新課標(biāo)版 授課時數(shù)：3課時 教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 2.認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； 3.學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； 4.掌握立體造型的簡單方法。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)巧妙地將音高、色彩、形體的漸次推移融合在一起，借助音樂旋律感受、體驗(yàn)到生活以及藝術(shù)作品中由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律、節(jié)奏的美感。 教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)出漸變的色彩。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：欣賞圖片、音樂、透明瓶、顏料、水 學(xué)生：透明瓶、顏料、水、裝飾材料 教學(xué)過程： 第一課時 一、欣賞導(dǎo)入 1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。 3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 二、分組制作 1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。 3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。 5．請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 三、裝飾美化 1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。 四、即興表演 1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。 五、小結(jié) 教師根據(jù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。 六、宣布下課 板書設(shè)計： 第1課 哆來咪 戰(zhàn)國——編鐘 不同音高 大小漸次 第二課時 教師準(zhǔn)備：運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 一、欣賞導(dǎo)入 1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 二、認(rèn)識現(xiàn)象 1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 三、掌握規(guī)律 1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。 四、嘗試作業(yè) 看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。 五、作業(yè)反饋 根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。 六、體驗(yàn)效果 1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2．教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。 3．出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。 七、學(xué)生作業(yè) 利用色彩漸變進(jìn)行創(chuàng)作。 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 八、賞評拓展 1．賞評作業(yè)。 2．展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。 九、宣布下課。 板書設(shè)計： 第1課 哆來咪 投影 色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。 第三課時 一、初步感受 1．拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2．請學(xué)生觀察，說說感受。 3．迅速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。 4．請學(xué)生再說說感受。 5．教師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。 二、欣賞感受 1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。 2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。 三、分組討論 1．看看如何利用自己所帶的材料。 2．除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外，還可用哪些形狀? 3．除剪、拉、扭、排外，還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作? 四、嘗試練習(xí) 分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。 五、學(xué)生練習(xí) 1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 2．練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正。 六、評議總結(jié) 1．展示作品，展開評議活動。 2．知識延伸：近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。（出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫面。） 七、結(jié)束全課 教師進(jìn)行過程性學(xué)習(xí)評價。 板書設(shè)計： 第1課 哆來咪 投影 韻律感 節(jié)奏感 空間感