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2019-2020年一年級美術(shù)上冊 拼拼搭搭教案 蘇少版 課 題 拼拼搭搭 2課時 教學(xué) 目標 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。 掌握形的組合規(guī)律。 嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。 教學(xué)重 難點 能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關(guān)系。 課前準備 教師：范作 學(xué)生：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。 教學(xué)過程 設(shè)計意圖或教后體會 A．導(dǎo)入 教師利用圓形、三角形、正方形等基本形自由發(fā)揮想像力，展開聯(lián)想翅膀，拼一拼，貼一貼，再“添畫”幾筆成為一個有趣的形象。 揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。 B．新授 a．請學(xué)生們欣賞大師（米羅）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 b．欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），感受它們帶來的美：色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。 形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點有線也有面。 內(nèi)容的美：有寫實的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。 構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實。 c．學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運用，再次感受拼拼搭搭的美妙。 d．學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等） e．教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。 f．作業(yè)布置：每組選擇一種實物來裝飾。 g．教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生作業(yè)。 C．小結(jié) a．作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。 b．學(xué)生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。 c．課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？ 第二課時 A．導(dǎo)入 1．出示圖片，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。 2．由此引入課題：形的組合聯(lián)想。 B．新授 a．出示形的組合的作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念。 b．欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。 c．欣賞大師的作品，讓學(xué)生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。 d．教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學(xué)生分小組討論并交流） C、練習(xí) 學(xué)生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。 f．展示學(xué)生的作品，學(xué)生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量， g．學(xué)生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。 h．學(xué)生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導(dǎo)。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作。 Ｄ、總結(jié) 教師直接演示，激發(fā)興趣。 在圓、方、三角形學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用不同的形進行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會組合圖形的獨特美感，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。 激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學(xué)生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。 拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美能力。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)上冊 拼拼擺擺真有趣教案 冀教版 教材分析: 　　興趣是人對某種事物持續(xù)傾注著積極情感的認識活動，是學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)的主要動力。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣是小學(xué)美術(shù)課的首要任務(wù)。另外，創(chuàng)新是人類特有的寶貴的品質(zhì)，它推動著人類的進步，在美術(shù)學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,也具有得天獨厚的條件。本課教材，針對六七歲學(xué)生活潑好動,有著較強的表現(xiàn)欲和好奇心的特點，以拼擺造型的游戲方式進行無主題的創(chuàng)作，在進行拼擺造型的過程中,學(xué)生動手、動眼又動腦，通過對物品的拼擺造型，不僅能體驗到強烈的形式美感，而且能培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。 教材呈現(xiàn)了一些用生活物品拼擺出來的平面或立體的造型作品,既為學(xué)生提供了豐富的范例，也為學(xué)生在選材上提供了思路。但教師不要拘泥于此,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的實際情況選取學(xué)生身邊觸手可得的物品進行造型創(chuàng)作,由平凡處見神奇,使他們感受到生活處處皆美術(shù),體會到造型的樂趣。 教學(xué)目標： 1、利用生活中的物品拼擺出有趣的造型。 2、充分利用材料的特性，體驗材料的美感，體驗造型活動的樂趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們熱愛生活的情感。 教學(xué)課時：1課時 教具：課件、課本等 學(xué)習(xí)材料：曲別針、發(fā)卡、鈕扣、火柴、棒棒糖等 教學(xué)方案： 一、組織教學(xué) 組織學(xué)生將用具擺放好，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、導(dǎo)入新課 1、出示課件，欣賞：鮮花組成的花壇、食品組成的拼盤、石子鋪成的小路……感受排列組合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。 2、生共同欣賞帶來的物品，大家說一說他的形狀、顏色。引導(dǎo)觀察、感受其美感造型。 3、師隨意將集中物品擺成圖形，讓學(xué)生看像什么形？引起學(xué)生的興趣。 今天，我們就來學(xué)習(xí)用身邊的物體擺放一些美麗的圖案。 板書課題 ：擺花樣 三、講授新課 1、將各種物品放在一起，看起來會顯得很零亂，請你仔細觀察各種物品，可以將他擺成什么形？（小組研究研究，學(xué)生試著擺一擺） 2、分組展示，說一說用了那些東西和排列方法，其他學(xué)生提示出還可以擺什么，怎么擺。 3、分組合作，看誰擺的花樣多，花樣新，有自己的想法。 4、教師和學(xué)生一起觀察完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出生么花樣？延伸課程內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物。 四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生互相幫助，大家一起思考如何擺放。 五、課堂小結(jié) 教師和學(xué)生一起觀摩完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。想一想還可以用什么東西能擺出花樣來？延伸課堂內(nèi)容。