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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 圖形與位置 信息窗二教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 在操作、觀察活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 2. 在現(xiàn)實(shí)有趣的操作、觀察活動(dòng)中，初步積累有關(guān)辨認(rèn)從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗(yàn)。 3. 初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合實(shí)際，積累從不同方向觀察到的物體形狀的直觀經(jīng)驗(yàn)，逐步建立方位感和空間感。 教具準(zhǔn)備： 信息窗2掛圖，學(xué)生準(zhǔn)備：小汽車、積木、小兔子、小狗等玩具和各種各樣的圖片及照片。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1. 師：同學(xué)們，你們都是天真、活潑、可愛的好孩子，為了留下這個(gè)美好的回憶，你的爸爸媽媽是不是領(lǐng)你照過好多像呢？ （學(xué)生回答） 2. 其實(shí)啊，照相也很有學(xué)問的，為了日常生活的需要，如：學(xué)生證、身份證、畢業(yè)證上的像要從正面拍，有的為了美觀，具有藝術(shù)性就要從側(cè)面拍，你沒想到還有這么大的學(xué)問吧？現(xiàn)在誰(shuí)想當(dāng)一名小小攝影家呀？（學(xué)生回答） 3. 師：那么老師首先要考考你的辨別能力，你可一定要先過老師這一關(guān)呀！ 二、探索新知 （一）提出問題 1. 出示掛圖： 師：你從圖上都看到了些什么？（學(xué)生回答） 師：你能說(shuō)說(shuō)他們的位置關(guān)系嗎？（包括照片的位置） 師：仔細(xì)觀察，誰(shuí)能從圖上發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么？（有的學(xué)生可能回答：“我發(fā)現(xiàn)小男孩左手和右手舉起的兩張照片不一樣） 師：為什么兩張照片不一樣呢？其實(shí)??！那是因?yàn)榕臄z的方向不同。（這個(gè)問題先讓學(xué)生回答，若答不出教師再說(shuō)明）。 師：你能辨別出它們各是從哪個(gè)方向拍的嗎？ （二）合作探究 1. 小組討論 分小組討論上面的問題，方法是通過從不同方向辨認(rèn)課前準(zhǔn)備好的小汽車、積木、小兔子、小狗等玩具形狀，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流、合作探究，最后統(tǒng)一意見，得出結(jié)論。 2. 小組匯報(bào) 小組代表匯報(bào)結(jié)果，教師有效點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)是小汽車掛圖。 3. 操作練習(xí) 分小組合作，把每人準(zhǔn)備好的各種各樣的圖片和照片合起來(lái)一起分類。（從前面拍的一類，從上面拍的一類，從側(cè)面拍的一類）教師參加各小組活動(dòng)，及時(shí)指導(dǎo)。 同學(xué)們?cè)倏催@兩幅畫，你還能提出不同的問題嗎？（在已有的基礎(chǔ)上學(xué)生能解決的讓學(xué)生自己解決，不能解決的放在問題口袋里）。 三、自主練習(xí) 誰(shuí)看到的？學(xué)生自己讀圖，照?qǐng)D講一個(gè)小故事，教師做簡(jiǎn)單充實(shí)，引出要解決的問題。（師要引導(dǎo)學(xué)生把圖中小鳥、小貓和兩個(gè)小屋子的位置關(guān)系說(shuō)清楚，比如小貓?jiān)谖葑拥睦锩?，小鳥在屋子的上面，從而為解決問題打下基礎(chǔ)。） 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 圖形位置 我學(xué)會(huì)了嗎？教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過對(duì)本單元知識(shí)的回顧，使學(xué)生學(xué)會(huì)用前后、上下、左右認(rèn)識(shí)和描述物體相對(duì)位置及從不同方向辨認(rèn)物體的形狀。 2. 加深與同伴的相互交流，初步體驗(yàn)空間感和方位感，感受數(shù)學(xué)的樂趣。 3. 能夠熟練應(yīng)用所學(xué)知識(shí)辨認(rèn)物體的形狀。 教學(xué)過程： 一、談話引入 師：同學(xué)們想一想，在第六單元尤其是在游戲中，我們都學(xué)會(huì)了些什么？ 二、展示“我學(xué)會(huì)了嗎？” 1. 可以借助掛圖或事物投影展示“我學(xué)會(huì)了嗎？” 2. 學(xué)生自己觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖中有什么？可以編一個(gè)小故事（如：龜兔賽跑），并用學(xué)過的知識(shí)說(shuō)說(shuō)圖意。教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，說(shuō)明個(gè)別答案不唯一。 3. 完成“我學(xué)會(huì)了嗎？”下面的3道題目。 （1）第1小題，用彩筆涂色，獨(dú)立完成后，小組相互檢查。 （2）第2小題，把小螞蟻前面第2只涂上紅色，小螞蟻后面的第3只涂上黃色。第二小題做完后可增加一些相關(guān)練習(xí)，如把從左邊起第4只螞蟻圈起來(lái)，把右邊的4只螞蟻圈起來(lái)等等。 （3）第3小題，烏龜是誰(shuí)看到的？讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象，可能是小鳥，也有學(xué)生回答是太陽(yáng)，都合理。 三、豐收?qǐng)@ 豐收?qǐng)@里談收獲。 現(xiàn)在學(xué)完了，你想跟老師說(shuō)點(diǎn)什么？ （1）長(zhǎng)本領(lǐng)了嗎？你長(zhǎng)哪些本領(lǐng)了？ （2）學(xué)習(xí)了這些知識(shí)，在生活中有什么用？ 四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都學(xué)到了什么？