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2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 15 Period 1教案 上海新世紀(jì)版 一、教材分析： 本課是新世紀(jì)英語(yǔ)1A Unit 15，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是四種學(xué)習(xí)用品的名字：ruler, eraser, pen, ballpen. 對(duì)于學(xué)習(xí)用品學(xué)生在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期就已接觸過(guò)book、bag和pencil,學(xué)生較為熟悉, 本課教學(xué)時(shí)可將Wonderland和Fantasyland這兩個(gè)板塊整合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生注意eraser的發(fā)音和I’ve got 的連讀。教學(xué)時(shí)可創(chuàng)設(shè)多種情景，讓學(xué)生介紹自己所擁有的物品，并用所學(xué)句型整合學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料來(lái)介紹。第二課時(shí)可讓學(xué)生猜猜，演演所學(xué)內(nèi)容，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美別人的物品，并對(duì)別人的贊美表示感謝。 二、學(xué)情分析： 本單元單詞都是學(xué)習(xí)用品，在教學(xué)準(zhǔn)備期學(xué)生已初步接觸過(guò)一些單詞，如：book, bag, pencil. 所學(xué)的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，樂(lè)于用I’ve got …句型介紹自己所擁有的東西。在教學(xué)時(shí)可拓展一些描述學(xué)習(xí)用品的單詞，如：old, short, tall, big, small….等，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言用語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1．能看圖或?qū)嵨镎f(shuō)出單詞：ruler, eraser, pen, ballpen，pencil, pencil-box 2．能進(jìn)行單詞與圖片的配對(duì)。、 3．能用“I’ve got”來(lái)向他人介紹你所擁有的東西。 4．能聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述性語(yǔ)句。 5．能聽懂Grand Theatre的對(duì)話內(nèi)容，并能模仿Grand Theatre錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表演對(duì)話。 6．能運(yùn)用一些簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的語(yǔ)句，如：I’ve got a new pencil-box.來(lái)介紹你的一件物品。 7．學(xué)會(huì)大大方方地向別人介紹你所擁有的東西。 8．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美別人的物品，并對(duì)別人的贊美表示感謝。 四、課時(shí)安排： 2教時(shí) 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片，實(shí)物，多媒體課件，錄音機(jī) The first period 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．能看圖或?qū)嵨镎f(shuō)出單詞：ruler, eraser, pen, ballpen 2．能進(jìn)行單詞與圖片的配對(duì)。 3．能用“I’ve got”來(lái)向他人介紹你所擁有的東西。 4．學(xué)會(huì)大大方方地向別人介紹你所擁有的東西。 二、教學(xué)內(nèi)容：Wonderland and Fantasyland 三、教學(xué)過(guò)程： （一）Pre-task preparation 1. Quick responses: (1) What’s this? (2) What’s that? (3) Is it a cat? (4) Is it your book? (5) What color is it? (6) What color is your T-shirt? …… 2. Chant: (1) A bag, a book, I can see A bag, a book, for you and me. (2) A bag, I can see. A book, I can see. A pencil, I can see. （設(shè)計(jì)意圖：以chant的形式復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)用品，不僅活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為新授內(nèi)容作好了鋪墊。） （二）While-task procedure 1. Learn: I’ve got… (1) T: What’s this? （出示書包） What color is it? Have you got a bag? （引出新授句型：I’ve got a bag.） (2) Repeat: I’ve got a bag. Say after the teacher (3) 出示所學(xué)單詞的圖片，用I’ve got_______.說(shuō)句 (4) Chant: I’ve got, I’ve got, and I’ve got a bag. I’ve got, I’ve got, and I’ve got a book. I’ve got, I’ve got, and I’ve got a pear. I’ve got, I’ve got, and I’ve got a banana. 2. Learn: ruler (1) T: Oh, look. I’ve got a bag. How is it? S: It’s new. It’s nice. It’s beautiful. It’s big. It’s small…. T: What’s in it? Please touch it. （出示不同的物品, 讓學(xué)生摸一摸） S: Look, a pencil. / Look, a book. / Look, a ruler. 引出單詞：ruler, 學(xué)生跟讀　（出示不同的尺） (2) Chant: A ruler, a ruler A long ruler, a short ruler, A pink ruler, a white ruler, Ruler, ruler, I love you. 3. Learn: eraser T: What’s in the bag? （出示bag， 讓學(xué)生再摸一摸） T: Is it a book? Is it a pencil? Is it a ruler? S: No, it isn’t. T: What’s this in English? It’s an eraser. (引出eraser) 舉例：an _______. Chant: An apple, an apple, I can see. An orange, an orange, I can see. An elephant, an elephant, I can see. An eraser, an eraser, for you and me. 4. Learn: pen, ballpen T: （出示Sandy）I’m Sandy. I’ve got a pencil. What color is it? T: Look, （出示pen）Is it a pencil? No, it’s a pen. 學(xué)生跟讀pen T: Look, I’ve got a pen. I’ve got a new pen. （抽讀） T: （出示ballpen）Is it a pen? No, it isn’t. What’s this in English? It’s a ballpen. （跟讀） 　　　　　Chant: a pencil, a pencil, I’ve got a pencil. A pen, a pen, I’ve got a pen. A ballpen, a ballpen. I’ve got a ballpen. （三）Post-task activities 1. read after the tape. 2. Do actions: Show me your pencil, show me your eraser, and show me your ballpen. Show me your ruler….（師生，生生互做） 3. 圖文配對(duì) 4. Work in pairs: e.g. Hello, I’m ____. I’ve got a ruler. It’s long. It’s blue. 5. 小朋友們扮演魔術(shù)師，讓學(xué)生猜猜。 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 15 Period 2教案 上海新世紀(jì)版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．能聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述性語(yǔ)句。 2．能聽懂Grand Theatre的對(duì)話內(nèi)容，并能模仿Grand Theatre錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表演對(duì)話。 3．能運(yùn)用一些簡(jiǎn)單、準(zhǔn)確的語(yǔ)句，I’ve got a new pencil-box.來(lái)介紹你的一件物品。 4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)真誠(chéng)地贊美別人的物品，并對(duì)別人的贊美表示感謝。 二、教學(xué)內(nèi)容：Grand Theatre 三、教學(xué)過(guò)程： （一）Pre-task preparation 1. Quick response 2. Review: 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的chant. 3. Do actions: Show me your ruler / eraser / pen / ballpen / pencil （二）While-task procedure 1. T: （創(chuàng)設(shè)情景）Look, What’s this? It’s box. (引出box) 跟讀: box Today is Tommy’s birthday. He’s got a birthday’s gift. What’s in it? (跟讀) Please guess. S: Is it a pen? Is it a pencil? T: Look, it’s a pencil-box. （打開盒子引出pencil-box） Tommy, here you are.　（給班里的某一個(gè)學(xué)生） 　　 S: Thank you. S:　(請(qǐng)Tommy介紹自己的生日禮物)Hello, Children. I’ve got a new pencil. T: How is the pencil? 　　 S: It’s nice. It’s beautiful…. T: 當(dāng)別人稱贊你的物品時(shí)，你應(yīng)該說(shuō)什么？ 　　　S: Thank you. 2. Work in pairs: A: I’ve got a new pen. B: It’s beautiful. A: Thank you. B: You are wele. 3. T: Look at the pencil-box. What’s in it? Open it and see. S: Oh, a pencil.?。ǘ啻未蜷_pencil-box練習(xí)） 4. Work in pairs: A: What’s in it? B: Look, a ballpen…. A: How nice. B: Thank you. （三）Post-task activities 1. Listen to the tape and read. 2. Act out the dialogue. 3. Make a dialogue: