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2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Lesson 3(1)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教師在復(fù)習(xí)舊課的基礎(chǔ)上引出新課，教師先出示學(xué)生熟識(shí)的圖片，學(xué)生說(shuō)出其英文名稱，然后教師再出示幾種場(chǎng)所的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何簡(jiǎn)單地介紹場(chǎng)所。最后通過(guò)畫畫和看圖說(shuō)話等趣味活動(dòng)來(lái)運(yùn)用和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 一些表示場(chǎng)所的英文名稱。 （二）能力 能夠針對(duì)特定的場(chǎng)所進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和問(wèn)答。問(wèn)答句型為： Is_____ in the_____? / Yes, no. ______ is in the_____. （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，珍惜公共財(cái)產(chǎn)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1．表示場(chǎng)所的英文名稱：hall office playground 2．針對(duì)特定的場(chǎng)所進(jìn)行問(wèn)答的句型： Is_____ in the_____? / Yes, no. ______ is in the_____. 四、教學(xué)媒體 教學(xué)圖片、電腦課件（錄音機(jī)、磁帶） 五、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入 教師問(wèn)候全班。教師呈現(xiàn)一些圖片，比如boys和girls的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出其英文名稱。這樣，在復(fù)習(xí)上節(jié)課的基礎(chǔ)上引出新課。 2．呈現(xiàn)新課 （1）教師繼續(xù)出示圖片，出示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的幾個(gè)場(chǎng)所的圖片。讓學(xué)生指圖跟讀錄音。 （2）教師在黑板上依次貼上“classroom” “hall” “playground” “office”這四個(gè)場(chǎng)所的相關(guān)圖片，讓一名學(xué)生自愿站在其中任意一個(gè)場(chǎng)所的圖片前。教師詢問(wèn)“Is_____ in the classroom / office / hall / playground? ”，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作答：Yes / No. ______ is in the classroom / office / hall / playground. 3．操練 （1）讓學(xué)生畫出自己最喜歡的學(xué)校內(nèi)的場(chǎng)所，然后和全班同學(xué)一起來(lái)欣賞自己的作品，同時(shí)說(shuō)出自己所畫的場(chǎng)所的英文名稱。例如： This is the playground. （2）看圖編對(duì)話（課前準(zhǔn)備好幾張圖片）。例如： Is Wang Lingling in the office? No! Wang Lingling is in the classroom. 4．課堂評(píng)價(jià) （1）教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。 （2）表?yè)P(yáng)積極參與和配合課堂教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用，敢于開(kāi)口，積極地同伙伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 （3）教師要善于控制課堂氣氛，避免過(guò)分喧鬧和安靜。教師要提供給每一個(gè)學(xué)生開(kāi)口發(fā)言和參與表演、展示自己的機(jī)會(huì)。 5．學(xué)以致用 建議學(xué)生找個(gè)小伙伴，兩人一起在校園內(nèi)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看自己能說(shuō)出幾個(gè)場(chǎng)所的英文名稱。 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Lesson 4(1)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教師先組織學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)本課的歌曲“My school”，在活躍氣氛的同時(shí)又復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容。師生帶著愉悅的氣氛，教師播放視頻動(dòng)畫，開(kāi)始引導(dǎo)新課。在教授新課時(shí)，采用圖片、鬧鐘、動(dòng)畫和歌曲等多種形式，讓學(xué)生理解和掌握詢問(wèn)時(shí)間的問(wèn)答語(yǔ)句。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 熟記以下單詞： English morning lunch （二）能力 1．能夠詢問(wèn)時(shí)間并回答。 2．能夠熟練地演唱歌曲“My school”。 （三）情感 讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，充實(shí)愉快的生活。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1．單詞：English Chinese morning lunch 2．如何詢問(wèn)時(shí)間及回答。 What time is it? It’s______. 四、教學(xué)媒體 教學(xué)圖片、電腦課件（錄音機(jī)、磁帶） 五、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入 （1）全班學(xué)唱歌曲“My school”，活躍課堂氣氛，同時(shí)復(fù)習(xí)了上節(jié)課的內(nèi)容。 （2）教師讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫，然后說(shuō)一說(shuō)里面的人物都在什么時(shí)間做了什么事情，從而引出“morning, lunch, afternoon”等。 2．呈現(xiàn)新課 欣賞完動(dòng)畫，讓學(xué)生看課本，聽(tīng)聽(tīng)Jenny和Danny是如何詢問(wèn)時(shí)間并回答的，學(xué)生跟讀錄音。再看課本中的Danny在早上都做了些什么，跟讀錄音學(xué)習(xí)單詞“morning”。通過(guò)仔細(xì)看圖片知道Danny在上英語(yǔ)課。讓學(xué)生跟讀錄音學(xué)習(xí)單詞“English”。 3．操練 （1）快速搶答。教師撥動(dòng)鬧表的指針，詢問(wèn)“What time is it? ”，學(xué)生回答“It’s_____.”。 （2）讓學(xué)生看相關(guān)的視頻動(dòng)畫（參見(jiàn)“視頻資源”和“優(yōu)秀課件”），在趣味欣賞中加深了印象。 （3）在結(jié)束課堂教學(xué)時(shí)，全班一起說(shuō)唱“It’s time to say goodbye.”。 4．課堂評(píng)價(jià) （1）教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。 （2）表?yè)P(yáng)積極參與和配合課堂教學(xué)活動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生活學(xué)活用，敢于開(kāi)口，積極地同伙伴進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 （3）教師要善于控制課堂氣氛，避免過(guò)分喧鬧和安靜。教師要提供給每一個(gè)學(xué)生開(kāi)口發(fā)言和參與表演、展示自己的機(jī)會(huì)。 5．學(xué)以致用 以“In the morning”為主題作畫，然后根據(jù)畫面用英語(yǔ)來(lái)簡(jiǎn)單描述一下。