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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 東南西北教案2 滬科版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別東、西、南、北及其表示的方法。 2. 知道走一個(gè)路段的含義。 能力目標(biāo)： 1. 根據(jù)路線圖，能夠知道目的地。 2. 根據(jù)目的地，畫出路線圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 情感目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 識(shí)別東南西北各方向。教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 1. 師：你看到了什么？（出示動(dòng)畫：太陽(yáng)從東方升起從四方落下，大雁從北向南飛） 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)東南西北。（出示課題：東南西北） 2. 出示學(xué)校操場(chǎng)周圍的幾個(gè)場(chǎng)景（教學(xué)樓、綜合樓、兒童樂(lè)園、車棚）。 師：它們?cè)诓賵?chǎng)平面圖上的哪個(gè)方向？出示學(xué)校操場(chǎng)平面圖。 師：介紹操場(chǎng)的東南西北面各有些什么？ 二、感悟新知 1. 小區(qū)平面圖（書上） 師：小區(qū)里有些什么？ （1）介紹十字指向標(biāo)和指南針。 （十字指向標(biāo)：上北、下南、左西、右東。） （指南針的一端是黑色代表北面，用N表示，另一端是紅色代表南面，用s表示） （2）小組討論：小胖家的東、南、西、北面分別有哪些場(chǎng)所？學(xué)生匯報(bào)。 板書：小胖家 北面：小亞的家 南面：游泳池 東面：出租車公司、 西面：停車場(chǎng) （3）獨(dú)立練習(xí)：找找出租車公司的東、南、西、北面分別有哪些場(chǎng)所？填在練習(xí)紙上。 2. 認(rèn)識(shí)路段 （1）為小丁丁設(shè)計(jì)一條上學(xué)路線，并把設(shè)計(jì)的路線畫在紙上。 （2）學(xué)生匯報(bào)，老師板書各種路線。 板書：路線 北 西 北 西 路線 北 北 西 西 路線 西 西 北 北 路線 西 北 北 西 路線…… 3. 練習(xí)：看一看小巧和小亞要到哪里去？ 三、實(shí)際運(yùn)用 出示學(xué)校附近馬路的平面圖。 師：在這張平面圖上，能找到你的家嗎？請(qǐng)你告訴其他同學(xué)你家在哪里？ 師：老師想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，我想從學(xué)校出發(fā)到徐家匯匯金百貨，能不能告訴我該怎樣走？（小組討論、匯報(bào)） 四、總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 東南西北的認(rèn)識(shí)教案 滬科版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別東、西、南、北及其表示的方法。 2. 知道走一個(gè)路段的含義。 3. 根據(jù)路線圖，能夠知道目的地。 4. 根據(jù)目的地，能夠畫出路線圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 5. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、引入： 1. 確定方向： （1）今天老師帶來(lái)了一件寶物，它是中國(guó)的四大發(fā)明之一，猜猜它是什么？（指南針） （2）你在哪里見(jiàn)過(guò)指南針？它有什么作用？（可以確定方向，一端用黑色N表示，代表北面，另一端用紅色s表示，代表南面。） （3）你能根據(jù)指南針的指示，分別說(shuō)說(shuō)東南西北四個(gè)方向在哪里嗎？（學(xué)生互相指出四個(gè)方位）。 （4）出示各種各樣的指南針，如果想進(jìn)一步了解指南針的知識(shí)，我們可以利用課余時(shí)間查閱資料。 2. 聯(lián)系生活： 師：你家住在哪里，在學(xué)校的哪個(gè)方向？學(xué)生互相交流后，個(gè)別匯報(bào)。 3. 揭示課題：今天我們就來(lái)研究東南西北。 二、探究： 1. 識(shí)別方位： （1）（媒體出示課本都在街角圖）師：這是一張小區(qū)的地圖，我們?cè)撛鯓颖鎰e東南西北呢？（發(fā)現(xiàn)地圖右上角有東南西北四個(gè)字，還看到了指南針及上北下南左西右東）。 （2）（板書）請(qǐng)你找一找：小胖家的四周有什么？ 媒體出示： 小胖的家 北面 東面 南面 西面 學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)再匯報(bào)。 （3）獨(dú)立完成： 出租車公司 北面 東面 南面 西面 [讓學(xué)生會(huì)看小胖家和出租車公司的四面有什么，要注意這里所指的都是正東、正南、正西、正北面，出租車公司的西面應(yīng)有兩個(gè)場(chǎng)所，不要漏寫。] 2．認(rèn)識(shí)路段：（1）師：我們每天要上學(xué)，小丁丁也要上學(xué)了，小丁丁的家在哪里呢？我們來(lái)幫他設(shè)計(jì)一條上學(xué)路線吧，請(qǐng)大家把設(shè)計(jì)的路線畫在書上。 （2）展示一位學(xué)生設(shè)計(jì)的路線，教師引出“路段”概念：從一個(gè)十字路口朝任意的方向走到下一個(gè)十字路口，我們稱為一個(gè)路段。 教師邊說(shuō)邊板書：向北走一個(gè)路段，再向西走一個(gè)路段，再向北一個(gè)路段，再向西一個(gè)路段。 （3）師：還有不同的路線嗎？指一學(xué)生說(shuō)路線，其他學(xué)生根據(jù)所說(shuō)的路線做手勢(shì)。（教師一起做手勢(shì)）（然后電腦顯示路線，教師板書） 3. 根據(jù)目的地，畫出路線圖 （1）請(qǐng)你再來(lái)看一看小巧和小亞要到哪里去？（書第3題） a. 用紅筆根據(jù)小亞（小巧）走的路線畫一畫，找到目的地。 b. 如果你從小亞（小巧）家到目的地，你會(huì)怎么走？用藍(lán)筆畫出路線圖。 c. 比較不同。 三、實(shí)踐拓展： 1. 小巧想去小亞的家，寫一寫她所走的路線，你能看出她最短要走幾個(gè)路段嗎？（書第4題） 2. 書第5題。 3. 教師出示學(xué)校周圍的地形圖： （1）通過(guò)看地圖，說(shuō)說(shuō)你都看懂了什么？ （2）找一找學(xué)校、自己家的位置，用圓點(diǎn)表示，并正確的表述其位置。你還能在地圖上找到一些你認(rèn)識(shí)的地方嗎？ （3）我想從出發(fā)到，可以怎么走？讓學(xué)生畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。 四、總結(jié)： 1．這節(jié)課你有什么收獲？ 2．請(qǐng)你用今天學(xué)的知識(shí)看一看上海地圖，找一個(gè)你最想去的地方，設(shè)計(jì)一條最佳路線我們下節(jié)課交流。