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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 喜鵲教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo) 1.能借助漢語(yǔ)拼音正確認(rèn)讀本課中的10個(gè)生字：預(yù)、兆、祥、澤、態(tài)、俊、俏、潑、煦、勃；能正確書寫并記憶“兆、祥、態(tài)、俏、潑”；能正確認(rèn)讀帶有生字的詞語(yǔ)：“預(yù)兆、吉祥、光澤、體態(tài)、俊俏、活潑、和煦、生機(jī)勃勃”。 2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能讀出兩個(gè)句子的不同語(yǔ)氣：（1）喜鵲體態(tài)優(yōu)美，鳴聲清脆，又能幫助人們消滅害蟲，人們?cè)跄懿幌矚g它呢？（2）喜鵲體態(tài)優(yōu)美，鳴聲清脆，又能幫助人們消滅害蟲，人們非常喜歡它。 3.知道喜鵲體態(tài)優(yōu)美、鳴聲清脆，能消滅害蟲，深受人們喜愛。激發(fā)學(xué)生對(duì)喜鵲的喜愛之情。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.“兆”是翹舌音，“澤”是平舌音?！皾姟比菀缀汀安ā被煜！罢住钡臅鴮懝P順。“祥”是示字旁，不是衣字旁。 2.以第一人稱的語(yǔ)氣介紹喜鵲的樣子。 3.正確朗讀課文。 教學(xué)過程 一.出示喜鵲，引發(fā)興趣。 師：小朋友，你們聽，這是什么聲音？ 1、 你們知道有哪些鳥嗎？ 2、 今天這節(jié)課上，我們一起來認(rèn)識(shí)一下喜鵲。 3、 （揭示課題），一起讀讀課題，邊讀邊想，讀了課題后你想知道些什么呢？ 二.整體感知。 師：1、讓我們先來聽聽喜鵲的自我介紹。 2、聽了剛才的介紹，你知道了什么？ 三.通讀課文，繼續(xù)學(xué)生字。 師：1、喜鵲到底是種怎樣的鳥呢？各小組先學(xué)學(xué)生字，讀讀課文，要求：不加字，不漏字。 （一） 小組自學(xué)。 （二） 交流。 2、學(xué)習(xí)生字。 師：瞧，鳥兒給我們送表?yè)P(yáng)信來了，只要大家讀一讀，你就可以和它做朋友。（兆、吉、詳澤、腹、盛、俏、潑、悅、勃） 1） 字音。盛—后鼻音 2） 字型。盛 書空。潑 撥 作比較并組詞。 3） 字義。 4） 換位讀字。 4、 指名分節(jié)讀通課文。 5、 選你喜歡的小姐讀。 四.熟讀課文。 師：1.小朋友，這就是喜鵲，喜鵲全身的——那么可愛。（教師指圖介紹） 2.誰(shuí)愿意學(xué)著老師的樣子給大家介紹一下喜鵲。 1） 指名讀。 2） 男、女生對(duì)讀。 3） 齊讀。 3.美麗的喜鵲最喜歡在三月放聲歌唱,它是怎樣傳送春天的信息呢?小組里試著讀讀背背,看看哪個(gè)小組讀的最好? 1) 小組讀，背。 2) 挑戰(zhàn)讀，背。 4.現(xiàn)在你知道喜鵲是種怎樣的鳥了嗎?用小圓點(diǎn)圈出有關(guān)的詞語(yǔ)。 5.比較句子。 出示句子： 1、 喜鵲體態(tài)優(yōu)美，鳴聲清脆，又能幫助人們消滅害蟲，人們?cè)跄懿幌矚g不喜歡它呢？ 2、 喜鵲體態(tài)優(yōu)美，鳴聲清脆，又能幫助人們消滅害蟲，人們非常喜歡它。小朋友，輕聲讀這兩句話，想一想這兩句話有什么不同？ 五.復(fù)習(xí)鞏固。 師：你們課文學(xué)得真好，那生字忘記了嗎？ 1、 看，喜鵲又給你們送來了那么多表?yè)P(yáng)信。我們來比一比哪個(gè)小組得到的表?yè)P(yáng)信最多？ 2、 這里還有許多喜鵲，讀對(duì)了詞語(yǔ)，它們就會(huì)飛起來給你們帶來好運(yùn)。 六.說一說 師:人們常用動(dòng)物植物來代表某種意思，比如：喜鵲代表吉祥，松樹代表長(zhǎng)壽，你還能說出幾個(gè)嗎？和同學(xué)交流一下。 教學(xué)反思：本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是讀課文圈畫詞句，根據(jù)第二節(jié)和第四節(jié)的語(yǔ)言和內(nèi)容的特點(diǎn)，我在教學(xué)中請(qǐng)學(xué)生邊讀邊圈出表示喜鵲羽毛顏色的詞語(yǔ)和表示喜鵲喜歡吃的食物，而且在教學(xué)中特別提醒學(xué)生圈畫時(shí)要邊讀邊想，要認(rèn)真、仔細(xì)，并且及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹立榜樣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、圈畫習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)于剛剛起步的低年級(jí)學(xué)生尤為重要。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 四個(gè)愿望教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)本課“完、仗、父、遠(yuǎn)、逐、郊、痛、實(shí)、累、奮”10個(gè)生字。 2.積累詞語(yǔ)8個(gè)，句子2句。 3.能正確熟練地朗讀全文。 4.朗讀課文，做到不加字，不漏字。通過朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望。讀出米佳喜歡四季、父親對(duì)天真可愛的米佳的無(wú)限喜愛的語(yǔ)氣。 5.嘗試用一、二句話說說自己最喜歡的季節(jié)和喜歡的理由。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.通過有感情的朗讀，表達(dá)出米佳喜歡四季、父親對(duì)天真可愛的米佳的無(wú)限喜愛的感情。 2.用一、二句話說說自己最喜歡的季節(jié)和喜歡的理由。 教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入新課 板書：愿望 望表示看，說說表示看的詞語(yǔ) 學(xué)生交流自己的愿望 師介紹小米佳，板書四個(gè)愿望，小米佳的四個(gè)愿望是什么呢？讓我們聽課文錄音，看誰(shuí)記得牢。 二.聽錄音，整體感知 聽課文錄音 學(xué)生交流 三.正確朗讀，了解內(nèi)容 學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，組成詞語(yǔ)。 讀通句子，按標(biāo)點(diǎn)停頓正確朗讀。 標(biāo)上小節(jié)號(hào)碼，用直線劃出描寫米佳的四個(gè)愿望的句子。 組織交流。 出示句子 他滿臉通紅，高興地對(duì)父親說：“冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天?！? 他興高采烈地對(duì)父親說：“春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天！” 他滿意地對(duì)父親說：“夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過去！” 他興奮地對(duì)父親說：“秋天比任何季節(jié)都好！” 四.聯(lián)系上下文理解句子并感情朗讀 讀讀四句話，找出描寫小米佳心情的詞語(yǔ)。（高興、興高采烈、興奮、滿意） 師：小米佳為什么這么高興呢？ 小組內(nèi)分角色朗讀并思考。 自由交流。 分角色有感情地朗讀課文。 思考：爸爸為什么樂意為小米佳記載愿望。 五.積累語(yǔ)言，學(xué)以至用 1.說話訓(xùn)練 你最喜歡什么季節(jié)？為什么？ 2.組織交流，多元評(píng)價(jià) 教學(xué)反思：這篇課文通過米佳和父親的對(duì)話，表達(dá)了自己的四個(gè)愿望。在教 學(xué)過程中，我抓住了米佳與父親四次對(duì)話的不同心情的詞語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而感受米佳喜歡四季、父親對(duì)天真可愛的米佳的無(wú)限喜愛的感情。課文中第一次出現(xiàn)了許多多音字，我作了適當(dāng)?shù)奶嵝?，以引起學(xué)生的注意。