2019-2020年魯科版高中化學(xué)必修一2.2《電解質(zhì)》第二課時教案高一化學(xué)教學(xué)反思設(shè)計(jì)學(xué)案說課稿.doc
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2019-2020年魯科版高中化學(xué)必修一2.2《電解質(zhì)》第二課時教案高一化學(xué)教學(xué)反思設(shè)計(jì)學(xué)案說課稿 【三維目標(biāo)】 (一)知識與技能 1、使學(xué)生理解離子反應(yīng)和離子方程式的含義。 2、掌握離子反應(yīng)發(fā)生的條件和離子方程式的書寫方法,并能準(zhǔn)確書寫常見的酸、堿、鹽間相互反應(yīng)的離子方程式。 (二)過程與方法 1、通過稀硫酸與Ba(OH)2溶液反應(yīng)實(shí)質(zhì)的探究,使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)探究方法。 2、通過質(zhì)疑、 歸納等活動,提高學(xué)生分析、聯(lián)想、類比、遷移以及概括的能力。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、能以“觀察思考”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣; 2、能以“遷移應(yīng)用”讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感; 3、能通過“交流研討”活動,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。 【重點(diǎn)、難點(diǎn)】 (一)知識與技能 電解質(zhì)在水溶液中反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、離子反應(yīng)、簡單離子方程式的書寫。 (二)過程與方法:形成解決問題的方法及思維路徑。 二、電解質(zhì)在水溶液中的反應(yīng) 【引入】 根據(jù)所學(xué)知識填寫下表 物質(zhì)類別 氯化鈉溶液 硫酸銅溶液 氯化鋇溶液 電離方程式 溶質(zhì)粒子 兩兩混合后的化學(xué)方程式 【交流研討】判斷以上各溶液能否導(dǎo)電?兩兩混合后能發(fā)生反應(yīng)的原因?現(xiàn)象又如何呢? 【過渡】請動手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的結(jié)論 【實(shí)驗(yàn)探究1】 編號 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 實(shí)驗(yàn) 為了確認(rèn)電解質(zhì)溶液中部分離子相互間能否發(fā)生反應(yīng),如上圖做了如下三組實(shí)驗(yàn)。 (1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是______________________________________________。 (2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ證明了________離子之間發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),根據(jù)什么現(xiàn)象證明溶液中的另兩種離子沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng) ______________________________________________________________。 (3)由此可見,Ba2+不與________大量共存,Cl-不與________大量共存。 【學(xué)生討論歸納】 (1)驗(yàn)證Cl-與Cu2+、SO與Na+不反應(yīng) (2)Ba2+與SO 溶液為藍(lán)色說明Cu2+未參加反應(yīng) (3)SO Ag+ 實(shí)驗(yàn)探究2. 現(xiàn)象1 現(xiàn)象2 現(xiàn)象3 電流計(jì)指針讀數(shù)由_大_ 到 _小_ 溶液紅色__退去 __ 有__白色沉淀_____ 產(chǎn)生現(xiàn)象的原因 離子濃度 變小 氫氧根離子 濃度變小 Ba SO4不 溶于水 實(shí)際反應(yīng)的離子 H+ OH- SO42- Ba 2+ 【交流研討】 ⑴、大家到觀察溶液中的現(xiàn)象和電流表指針有何變化? ⑵、觀察到的白色沉淀物質(zhì)是什么?電流表指針為何變化? ⑶、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對于你認(rèn)識稀硫酸與氫氧化鋇在水溶液中的反應(yīng)有什么啟示? 【學(xué)生討論并歸納】(教師引導(dǎo)學(xué)生沿著如下路徑分析歸納)硫酸與Ba(OH)2分別屬于酸、堿類電解質(zhì)→從電離的角度分析,硫酸與Ba(OH)2溶液中的所含微粒分別是H+、SO42- 、Ba2+、OH-→電流計(jì)指針讀數(shù)變小,溶液導(dǎo)電能力減弱,自由離子濃度減小,離子有消耗,參加了化學(xué)反應(yīng)→溶液由紅變紫,即溶液酸性減弱,證明H+和OH-結(jié)合生成了水→不難推斷,白色難溶物是Ba2+與SO42-結(jié)合生成的BaSO4沉淀→稀硫酸與Ba(OH)2溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是溶液中的H+、SO42- 、Ba2+、OH-相互結(jié)合生成了水(難電離物)和BaSO4沉淀(難溶物)→電解質(zhì)溶液間的反應(yīng)實(shí)質(zhì)是離子間的反應(yīng)。 【思考1】 通過實(shí)驗(yàn)探究你能說出復(fù)分解反應(yīng)中離子反應(yīng)發(fā)生的條件嗎? 【學(xué)生總結(jié)】 a.生成沉淀(生成更難溶的物質(zhì));如:Ba2++SO===BaSO4↓ b.離子之間結(jié)合成易揮發(fā)性物質(zhì)(氣體);如:2H++CO===CO2↑+H2O c.離子之間結(jié)合成難電離的物質(zhì)(例如生成水);生成 揮發(fā)性 物質(zhì) 【思考2】 通過以上實(shí)驗(yàn)探究1和實(shí)驗(yàn)探究2,你認(rèn)為電解質(zhì)在水溶液中的反應(yīng)實(shí)質(zhì)上是離子之間的反應(yīng),這句話對嗎? 【師生總結(jié)】 1.離子反應(yīng) ⑴.電解質(zhì)在水溶液中反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。 電解質(zhì)在水溶液中電離出的某些離子發(fā)生反應(yīng),使這些離子的濃度發(fā)生改變,所以電解質(zhì)在水溶液中的反應(yīng)實(shí)質(zhì)上就是其離子之間的反應(yīng)。酸、堿、鹽之間發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng),實(shí)質(zhì)上是離子交換反應(yīng)。有自由移動的離子參加的反應(yīng),我們就稱之為離子反應(yīng)。 ⑵.復(fù)分解型的離子反應(yīng)使溶液中某種離子濃度減小。 2、離子方程式 ⑴概念:用實(shí)際參加反應(yīng)的 離子 的符號表示離子反應(yīng)的式子 ⑵書寫方法: 方法一 閱讀教材P45 第一行至硫酸與氫氧化鋇反應(yīng)的離子方程式止,并總結(jié) 離子方程式的書寫步驟: ① 寫出酸、堿、鹽的電離方程式 ②分析離子種類及哪些離子間能 結(jié)合成水、沉淀、氣體 ③ 將實(shí)際參加反應(yīng)的離子符號寫 在左邊,生成的水或沉淀或氣 體的化學(xué)式寫在右邊,并配平 【交流研討】①在離子方程式的書寫中哪些類物質(zhì)寫成化學(xué)? 難溶、難電離、揮發(fā)性物質(zhì);單質(zhì)、氧化物 ②書寫離子方程式要遵循哪些原則? 符合客觀事實(shí),遵循質(zhì)量守恒、電荷守恒 【鞏固練習(xí)】 1、寫出實(shí)驗(yàn)2中反應(yīng)的離子方程式: Ba2++SO42-= BaSO4↓ Cl-+Ag+=AgCl↓ 2、下列離子方程式書寫正確的是( C ) A、碳酸鎂與硝酸反應(yīng)CO32-+2H+ = Mg2++H2O+CO2 ↑ B、氫氧化鈉與硫酸反應(yīng) 2H+ + 2OH- = 2H2O C、氯化鋇與硫酸反應(yīng) Ba2++SO42-=BaSO4↓ D、硫酸與氫氧化鋇反應(yīng)Ba2++OH- + SO42- +H+= BaSO4↓+H2O 【過渡】D項(xiàng)更適合用教材方法導(dǎo)引的寫法 方法二 : 閱讀教材 P45 -46 “方法導(dǎo)引” 歸納此法的書寫步驟并完成教材P47練習(xí)與活動2. (3) 、 (4) 書寫步驟:① 一寫原方程、② 二拆強(qiáng)可溶 ③ 三刪無變者、 ④ 四查兩相等 溫馨提示:溶解性規(guī)律: 鉀鈉銨鹽硝酸鹽,都能溶于水中間;碳酸磷酸兩種鹽,溶者只有鉀鈉銨; 鹽酸難溶銀亞汞,硫酸難溶是鋇鉛;堿溶鉀鈉銨和鋇,注意鈣鹽常是微。 【知識深化】 3.下表是幾種不同的酸與不同的堿發(fā)生的反應(yīng),補(bǔ)充完整化學(xué)方程式并寫出相應(yīng)的離子方程式: 化學(xué)方程式 離子方程式 ①NaOH +HCl == ②KOH +HCl == ③ NaOH + H2SO4 == ④ KOH + H2SO4 == ① ② ③ ④ 【交流思考】通過這些離子方程式,你發(fā)現(xiàn)了什么? 【師生總結(jié)】 ⑶離子方程式的意義: ①表示反應(yīng)的實(shí)質(zhì) ②離子方程式不僅表示物質(zhì)間 的某一個反應(yīng),還表示同一 類型的所有離子反應(yīng) 【遷移應(yīng)用】 ①環(huán)保部門準(zhǔn)備檢測某化工廠所排放的污水中是否含大量SO42-。如果你是一名環(huán)保工作人員,你應(yīng)該怎樣進(jìn)行檢測呢? ②技術(shù)員小王檢測到某化工廠所排放的水中含有K+、Ba2+、 Cl-和SO42-。他的檢驗(yàn)結(jié)果正確嗎?為什么? ⑷離子反應(yīng)的應(yīng)用 離子 使用的試劑 反應(yīng)的現(xiàn)象 Cl- AgNO3溶液和稀硝酸 現(xiàn)象為: 離子方程式為: Cl-+Ag+=AgCl↓ SO42- BaCl2溶液和稀鹽酸 現(xiàn)象為: 離子方程式為:Ba2++SO42-= BaSO4↓ CO32- 鹽酸、澄清的石灰水 現(xiàn)象為: 離子方程式為: 【深度練習(xí)】 通過探究離子反應(yīng)發(fā)生的條件,怎樣解決離子共存問題? 4.某無色透明溶液中可能大量存在Ag+、Mg2+、Cu2+中的幾種離子。 (1)不做任何實(shí)驗(yàn)就可以肯定原溶液中不存在的離子是________。 (2)取少量原溶液加入過量稀鹽酸,有白色沉淀生成,再加入過量稀硝酸,白色沉淀不消失,原溶液中肯定有的離子是________,離子反應(yīng)方程式為_________。 (3)取(2)的濾液加入過量NaOH溶液,出現(xiàn)白色沉淀,說明原溶液中肯定存在的離子有________。 (4)原溶液中可能大量存在的陰離子是下列A~D中的(填序號)________。 A.Cl- B.NO C.CO D.OH- 【學(xué)生歸納討論】 (1)Cu2+在水溶液中顯藍(lán)色,因此不做任何實(shí)驗(yàn),就可以確定無色透明溶液中不可能存在Cu2+。 (2)常見不溶于稀硝酸的白色沉淀有AgCl和BaSO4兩種。因此,在加入過量稀鹽酸,有白色沉淀生成,再加入過量稀硝酸,白色沉淀不消失的情況下,確定溶液中一定含有Ag+。 (3)Mg2++2OH-===Mg(OH)2↓。 (4)Ag+與Cl-、CO、OH-都不能大量共存,Mg2+與CO、OH-也不能大量共存,只有NO可以與Ag+、Mg2+同時大量共存。 (1)Cu2+ (2)Ag+ Ag++Cl-===AgCl↓ (3)Mg2+ (4)B 【師生總結(jié)】 離子的共存:1.在同一溶液中,幾種離子能大量共存就是指離子間不發(fā)生任何反應(yīng)。若離子間能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)或氧化還原反應(yīng)則不能大量共存。(氧化還原離子方程式學(xué)完氧化還原再探討) 2.判斷離子共存時,應(yīng)注意哪幾點(diǎn): (1)溶液的顏色。若為無色溶液,應(yīng)排除下列離子的存在,Cu2+(藍(lán)色)、Fe2+(淺綠色)、Fe3+(黃色)、MnO(紫色)。 (2)溶液的酸堿性。若為酸性溶液,H+大量存在,CO、SO和HCO等不能大量存在;若為堿性條件,OH-大量存在,Mg2+、Al3+、Fe2+、Fe3+、Cu2+和HCO等不能大量存在。 【板書設(shè)計(jì)】 第2節(jié):電解質(zhì)(第2課時) 二、電解質(zhì)在水溶液中的反應(yīng) 1.離子反應(yīng) ⑴.定義: ⑵.復(fù)分解型的離子反應(yīng)實(shí)質(zhì): ⑶復(fù)分解反應(yīng)中離子反應(yīng)發(fā)生的條件 2、離子方程式 ⑴概念:用實(shí)際參加反應(yīng)的 離子 的符號表示離子反應(yīng)的式子 ⑵書寫方法: 方法一 方法二 ⑶離子方程式的意義: ①表示反應(yīng)的實(shí)質(zhì) ②離子方程式不僅表示物質(zhì)間 的某一個反應(yīng),還表示同一 類型的所有離子反應(yīng) ⑷離子反應(yīng)的應(yīng)用 【當(dāng)堂檢測】 1、能用離子方程式H++OH-=H2O表示的反應(yīng)有( CD ) A 、Cu(OH)2 與 HCl B、Ba(OH)2與H2SO4 C 、HNO3 與 KOH D、Ba(OH)2 與 HNO3 2、下列離子方程式的書寫錯誤的是(B ) A、 鹽酸與氫氧化鋇溶液:H+ +OH- =H2O B、 碳酸鈣與鹽酸反應(yīng) CO32-+2H+=H2O+CO2↑ C、 硫酸銅溶液與氫氧化鋇溶液:Cu2++SO42-+Ba2++2OH-=Cu(OH)2↓+BaSO4↓ D、 碳酸鎂與硝酸反應(yīng): MgCO3+2H+ = Mg2++H2O+CO2 ↑ 3、在下列化學(xué)方程式中,不能用離子方程式Ba2+ + SO42- = BaSO4↓表示的是( C ) A、Ba(NO3)2 + H2SO4 = BaSO4↓ +2HNO3 B、BaCl2 + Na2SO4 = BaSO4↓ +2NaCl C、BaCO3 +H2SO4 = BaSO4↓+CO2↑+H2O D、BaCl2 + H2SO4 = BaSO4↓ +2HCl 4、判斷下列物質(zhì)間能否發(fā)生離子反應(yīng)。 ① KCl與NaOH;( 否 ) ② Ca(OH)2與HNO3;( 能 ) ③ AlCl3與AgNO3;( 能 ) ④ BaCl2溶液與Na2SO4溶液( 能 ) 【作業(yè)】教材P47練習(xí)與活動4、5 【教學(xué)反思】:充分利用學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣,對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的好奇心,以實(shí)驗(yàn)探究貫穿整個教學(xué)過程,對難點(diǎn)的教學(xué)更是讓學(xué)生自己動腦動手,在參與中加深對知識的理解。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生總結(jié)出離子發(fā)生的條件,離子反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。在整個過程中,老師起到引導(dǎo)作用,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),符合新課程的教學(xué)理念。教學(xué)當(dāng)中由于內(nèi)容的緊湊性,在時間把握上應(yīng)該更注重,在探究實(shí)驗(yàn)中要充分“想學(xué)生之所想”,做好充分的準(zhǔn)備。建議:應(yīng)把離子方程式的兩種書寫方法讓學(xué)生對比分析、并理解體會,分析各自的特點(diǎn),找出自己喜歡的寫法- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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