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2019-2020年一年級美術下冊 手形的聯(lián)想說課稿 人美版 這節(jié)課我說課的內容是《手形的聯(lián)想》，說課將采用“五說”的說課模式。即一說教材，二說教法，三說學法，四說教學思路，五說教學過程。理論根據將貫穿以上流程中。 一、說教材 1.分析教材 《手形的聯(lián)想》是人民美術出版社小學美術教材第二冊第七課教學內容，本課是以“造型?表現(xiàn)”領域中的學習內容，目的是引導學生通過對手形的觀察，激發(fā)學生學習興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想，通過手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。讓學生探索手形的裝飾與組合美，加強學生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，創(chuàng)造性地運用材料表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。體驗學習活動帶來的樂趣，享受成功的快樂。這樣的學習內容，貼近學生的生活，富有情趣，學生樂學，興趣濃厚。 2.課時安排：1課時 3.根據教材內容和新課標的要求，結合學生的實際能力，我設計如下教學目標： 認知目標：感知手形的變化與組合，進而能夠結合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。 情感目標：通過學習活動，感受多種藝術文化的魅力，激發(fā)學生對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)學生的觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀（能力）及合作學習的樂趣。 能力目標：通過學習，培養(yǎng)學生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進行聯(lián)想，運用點、線、面結合的方法進行裝飾組合及培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力及合作學習的能力。 4.教材重難點 本課的重點是：觀察感知不同姿態(tài)角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進行聯(lián)想。 本課的難點是：探究手形的表現(xiàn)與組合。 二、說教法 我根據教學目標以及學生的實際情況，結合新課標提出的“從學生的興趣愛好出發(fā)，關注學生的合作參與意識”的要求以“快樂求知”為目標，打破原有的單純的講畫教學模式，力求營造一個“自主、平等、合作、競爭”的課堂教學氣氛，充分調動學生的積極性、主動性，使學生在輕松舒暢的氛圍中獲取知識，真正體驗到求知的快樂，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。 在教學中我將采取以下幾種方法： 1.游戲激趣法：采用游戲的形式能提高學生的學習興趣和欲望，激發(fā)學生主動參與學習的熱情； 2.啟發(fā)談話法：運用談話法能抓住要害，培養(yǎng)學生分析事物，解決問題的能力； 3.創(chuàng)設情境法：用課件的展示把學生帶到特定的情境中，使其產生一定的體驗，變“要我學”為“我要學”充分發(fā)揮學生的主體作用。 三、說學法 在教學活動中我把教學活動的重心從“教”移到“學”，變“全盤授與”為“啟發(fā)引導”，導之以學，導之以思，導之以畫，導之以創(chuàng)作。在學的過程中，以學為主，以導為輔，幫助學生學會觀察自主學習，拉近師生距離，激發(fā)學生學習熱情。引導學生采用學習方法進行學習，主要有： （1）觀察體驗法：教師引導學生進行觀察，充分調動學生的興趣，引發(fā)豐富的聯(lián)想，通過自身嘗試體驗，思維更加活躍，學習興趣更加高漲。 （2）合作學習法：在學習活動中，讓學生通過討論交流，拓寬學生思路，大膽表達自己的感受，聽取不同的看法意見，交流彼此的經驗。 （3）訓練法：學生在教師的指導下，將所學的知識運用于實際，以鞏固知識，形成技能技巧，在本課繪畫訓練中，讓學生觀察課件中的范畫及學生作品，以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。 四、說教學思路 （1）課堂教學設計以活動方式為主，讓學生通過做一做手的游戲，說一說手形的聯(lián)想，賞一賞手形畫，畫一畫手形畫，演一演手形畫，五個教學環(huán)節(jié)。使學生對手形能夠展開豐富的聯(lián)想，激發(fā)了他們的學習興趣，體驗合作學習帶來的快樂。以教師為指導，學生為主體地探索角色，在民主、平等、和諧的氛圍中進行，培養(yǎng)了學生對藝術的喜愛，豐富了他們的情感體驗，人文精神和審美能力。 （2）在指導學生對手形的聯(lián)想過程中，重視學生個性與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，在研究中學習，在研究中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣和能力。 （3）讓學生在多樣性的文化中對社會生活進行理解，采取多維性和多級性評價方式。以鼓勵為主，成功展示自我，愉快表演，提高學生的表現(xiàn)力、自信心和評價能力。 五、說教學過程 （一）游戲導入，激發(fā)興趣 1.玩一玩 運用玩“石頭、剪刀、布”的游戲引入課題，讓學生對自己的手產生興趣。 2.說一說 教師通過啟發(fā)式的談話，引導學生對“石頭、剪刀、布”這些簡樸的形體進行聯(lián)想，為更好地完成教學目標做好預備；這樣，學生的好奇心就會被激發(fā)出來，教師抓住時機更深入地引導“我們的手還可以做出很多很多不同的造型，讓我們產生豐富的聯(lián)想，這會是一件非常有趣的事情。”進而導出課題《手形的聯(lián)想》，比一比誰的想象力更豐富。 （二）欣賞感受，拓展思維 1.看一看 教師通過播放課件中的手形畫，讓學生看課件按照順序仔細觀察欣賞畫家筆下的手是怎么樣的？手形裝飾和手形繪畫兩種方法。說說手形變成了什么？用了什么方法？這里有手嗎？探討這些形狀和生活中的哪些物體相同。 2.演一演 教師及時鼓勵學生“老師剛才發(fā)現(xiàn)許多小朋友的手都很靈巧，哪位小朋友愿意展示一下自己會變的小手”學生個個躍躍欲試，各種變化多端，形象可愛的手形在他們了靈活的手上展現(xiàn)，他們玩得開心，學得開心。這樣就會形成一個輕松快樂、自由熱鬧、親切和諧的氛圍。 3.試一試 教師演示繪畫步驟，先做手影，然后把手按在紙上畫出手形。引導學生試著將聯(lián)想到的事物添畫出來以后再給它涂上顏色。通過欣賞各種形象的手形畫，讓學生知道手除了可以擺手形還可以想象添畫，也能用顏料直接涂在手上的方法畫手形畫，針對學生的好奇心鼓勵他們嘗試多種畫法，拓寬思維。 （三）合作練畫，愉快展評 1.畫一畫 讓學生討論準備用什么方法來表現(xiàn)小小手，怎樣分工，然后小組合作作畫。通過合作學習開啟學生的新思路，帶給人意想不到的效果，同時也增強了他們的合作意識，在合作學習中，教師只是擔任協(xié)助、引導的角色。學生積極地討論、交流、創(chuàng)作，起到了相互促進、相互影響的作用，從而畫出奇趣橫生的手形畫。 2.評一評 教師采用師評與生評相結合、自評與小組評相結合的多元評價形式，對學生的點滴進步及閃光點進行評價，時時處處予以鼓勵。從而讓學生能高漲的熱情投入到學習中。 （四）歸納總結 教師對本節(jié)課的教學進行總結，鼓勵學生在以后的生活中善于觀察，就能處處發(fā)現(xiàn)生活中的美。 附送： 2019-2020年一年級美術下冊 折紙動物1教案 湘美版 教學目的： 1.掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。 2.學會把握動物的特點和比例結構進行制作。 3.能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。 4.培養(yǎng)學生合作互助的精神。 5.培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。 教學重點： 1.讓學生基本了解動物的外形特點和比例關系。 2.學會利用多種材料和方法進行制作和添加。 教學難點： 培養(yǎng)學生基本了解動物的外形特點和比例關系的能力。 教學用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。 教學過程： 一、導入新課： 1.老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。 2.課件展示：（動物王國中的選美大賽。） 3.老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學生回答） 4.投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。 5.老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學生回答） 6.深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學生回答） 7.學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學生進行聲音和肢體模仿練習。） 8.課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。） 9.老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學生分小組討論之后回答。） 二、新授： 1.故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”（再次提起學生的興趣。） 2.投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。 3.每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。） 4.開始引導比賽：（學生準備動手制作折紙小動物）。 5.按學生意愿，將學生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學生分別將自己的小組圍成一個圓圈。 6.老師講解折剪小動物的三大要領：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎上，用撕、剪、貼等方法進行完善作品。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。 三、練習： 1.開始引導學生采用各種方法進行折紙練習。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學生。） 2.老師坐在地上和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小動物）（折紙過程中穿插音樂） 3.在折剪過程中，老師提醒學生可用多種方法進行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學生，讓學生對折紙進行添加，并讓學生對自己的折紙作品進行添畫。）（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學生作品后面。） 四、評議： 1.老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學生的作品后。） 2.學生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進行展示。 3.老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學生猜是什么動物。（學生猜答） 4.老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學生也評議。 5.老師獎勵學生，學生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。 五、活動： 比賽結束，老師帶學生放松小手。老師和學生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。 六、延伸： 1.學生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。 2.老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學生回答） 3.老師和學生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風景進行添加。（天上、陸地和水中的風景）。 4.老師坐到學生中間，和學生一起欣賞美麗的動物王國。（放音樂） 七、尾聲： 1.課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。） 2.老師帶小朋友們向小動物們說再見。 3.老師和小朋友們互相說再見。 4.結束。