《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 夏商周時(shí)期：早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》基礎(chǔ)練習(xí) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二單元 夏商周時(shí)期：早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革 第6課《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》基礎(chǔ)練習(xí) 新人教版.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《動(dòng)蕩的春秋時(shí)期》基礎(chǔ)練習(xí) 一、選擇題 1. 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高，主要是因?yàn)椋ā　。? A. 農(nóng)業(yè)重視使用肥料 B. 青銅器在農(nóng)業(yè)中的廣泛使用 C. 水利工程的興修 D. 鐵農(nóng)具和牛耕的推廣 2. 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)“公作則遲”“分地則速”現(xiàn)象，最主要的是因?yàn)椋ā　。? A. 分封制的推行 B. 百家爭(zhēng)鳴的活躍 C. 鐵器、牛耕的廣泛使用 D. 合縱連橫的開展 3. 許多成語(yǔ)典故來(lái)源于歷史，如退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。這些成語(yǔ)反映出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哪一特點(diǎn)？（　?。? A. 奴隸制開始瓦解 B. 封建制度確立 C. 生產(chǎn)力飛速發(fā)展 D. 諸侯兼并爭(zhēng)霸 4. 春秋時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志是（　?。? A. 鐵農(nóng)具的廣泛使用和牛耕的推廣 B. 中原市場(chǎng)的繁榮 C. 肥料的使用和適時(shí)的耕種 D. 大興水利工程 5. 下列反映戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的是（　?。? A. B. C. D. 6. “禮樂(lè)征伐自天子出”到“禮樂(lè)征伐自諸侯出”，反映了春秋時(shí)期最顯著的政治特點(diǎn)是（ ） A. 分封諸侯眾多，離心離德 B. 周王室中興，王權(quán)加強(qiáng) C. 霸主尊王攘夷，輔助弱小 D. 周王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸 7. 生產(chǎn)工具的進(jìn)步是生產(chǎn)力發(fā)展的一個(gè)主要標(biāo)志，下列生產(chǎn)工具按照出現(xiàn)的時(shí)間先后順序排列正確的是（ ） A. 打制石器—磨制石器—青銅農(nóng)具—鐵制農(nóng)具 B. 磨制石器—打制石器—青銅農(nóng)具—鐵制農(nóng)具 C. 青銅農(nóng)具—打制石器—磨制石器—鐵制農(nóng)具 D. 鐵制農(nóng)具—打制石器—磨制石器—青銅農(nóng)具 8. 春秋時(shí)期著名的霸主不包括（　?。? A. 齊桓公 B. 晉文公 C. 周平王 D. 楚莊王 9. 春秋時(shí)期最顯著的政治特點(diǎn)是（　?。? A. 王室得到諸侯的支持 B. 各諸侯聽(tīng)從國(guó)王的調(diào)遣 C. 霸主尊王攘夷，扶助小國(guó) D. 王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸 10. 周頃王繼位時(shí)，王室財(cái)政拮據(jù)，竟無(wú)法辦理襄王的喪事，他只得向魯國(guó)要錢才安葬了襄王，這時(shí)已經(jīng)是襄王死后第二年的二月了。這個(gè)故事說(shuō)明（　?。? A. 周王室地位一落千丈 B. 魯國(guó)比較尊重周天子 C. 周天子平時(shí)比較注重節(jié)儉 D. 諸侯定期向周天子納貢 11. “楚莊王時(shí)，楚國(guó)大舉北進(jìn)，長(zhǎng)驅(qū)直入周天子所在伊、洛流域，并向周王室詢問(wèn)九鼎大小重量，有取代周天子地位的架勢(shì)?！边@個(gè)問(wèn)鼎中原的成語(yǔ)故事所反映的實(shí)質(zhì)是（） A. 楚莊王對(duì)青銅冶煉很有興趣 B. 楚莊王非常貪婪有野心 C. 楚國(guó)兵力非常強(qiáng) D. 周王室衰弱、分封制逐開始漸瓦解 12. 生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)是社會(huì)發(fā)展的重大推動(dòng)力，也是人類文明不斷進(jìn)步的標(biāo)志。戰(zhàn)國(guó)前期，標(biāo)志著社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的是（　?。? A. 農(nóng)業(yè)產(chǎn)量的提高 B. 農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步 C. 水利工程的興修 D. 鐵器的普遍使用和牛耕的推廣 13. 成語(yǔ)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要部分。請(qǐng)問(wèn)成語(yǔ)“問(wèn)鼎中原”反映的是下列哪個(gè)歷史人物（　?。? A. 齊桓公 B. 晉文公 C. 楚莊王 D. 越王勾踐 二、材料題 1、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一：如圖 圖1耒耜 圖2鐵農(nóng)具 材料二：材料和人類文明密切相關(guān)，歷史學(xué)家常以材料的名稱來(lái)劃分人類文明的階段，于是就有了這些我們熟悉的詞匯：青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代、石器時(shí)代。有人認(rèn)為，我們今天儼然已經(jīng)進(jìn)入了塑料時(shí)代。 (1)圖一、圖二生產(chǎn)工具的出現(xiàn)分別標(biāo)志著人類文明進(jìn)入什么時(shí)代？我國(guó)何時(shí)出現(xiàn)鐵器？伴隨鐵器的出現(xiàn)而產(chǎn)生的農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)是什么？ (2) 按照出現(xiàn)時(shí)間的先后將青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代、石器時(shí)代、塑料時(shí)代排序。 (3) 列舉兩件我國(guó)青銅時(shí)代的青銅器皿代表作。 2、中國(guó)古代曾創(chuàng)造出許多制度，制度的創(chuàng)新也影響著社會(huì)的發(fā)展。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一：周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。 材料二：如圖所示 （1）材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔頂端的是誰(shuí)？ （2）諸侯要對(duì)周天子盡哪些義務(wù)？這一制度起到了什么作用？ （3）著名的史書《史記》中有這樣的記載，“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止”。根據(jù)這則記載及所學(xué)，“周天子弗能禁止”的主要原因是什么？ 答案和解析 一、選擇題 1.【答案】D 【解析】生產(chǎn)工具是決定生產(chǎn)效率的關(guān)鍵．故春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高，主要是因?yàn)殍F農(nóng)具和牛耕的推廣。故選D。本題主要考查學(xué)生對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器使用和牛耕推廣的認(rèn)識(shí)。本題難度不大，主要考查學(xué)生的識(shí)記能力。注意扎實(shí)掌握春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高的主要史實(shí)。 2.【答案】C 【解析】依據(jù)題干及所學(xué)知識(shí)可知，“公作則遲”，“分地則速”出現(xiàn)在奴隸制解體、封建制初步形成的時(shí)期。春秋戰(zhàn)國(guó)鐵農(nóng)具牛耕的使用和推廣，使得生產(chǎn)力有了很大提高，百姓努力為自己干活，私有意識(shí)明顯加強(qiáng)。故選C。本題主要考查學(xué)生對(duì)鐵器、牛耕的廣泛使用的影響。注意對(duì)鐵器、牛耕的廣泛使用的影響的準(zhǔn)確識(shí)記。 3.【答案】D 【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等都是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期爭(zhēng)霸中留下的成語(yǔ)，因而集中體現(xiàn)了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯兼并爭(zhēng)霸社會(huì)特點(diǎn)。ABC均不符合題意。故選D。本題考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的特點(diǎn)。本題主要掌握春秋戰(zhàn)國(guó)相關(guān)知識(shí)。重點(diǎn)考查學(xué)生的分析能力以及解決問(wèn)題的能力。 4.【答案】A 【解析】 春秋時(shí)期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志是鐵農(nóng)具的使用和牛耕技術(shù)的出現(xiàn)．春秋時(shí)期，我國(guó)開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)，鐵農(nóng)具使用范圍擴(kuò)大，我國(guó)至遲在春秋末年已使用牛耕，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期牛耕進(jìn)一步推廣。鐵農(nóng)具和牛耕的推廣，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，使土地利用率和農(nóng)作物的產(chǎn)量顯著提高．鐵器和牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。故選A。本題以春秋時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力為切入點(diǎn)，考查的是鐵農(nóng)具與牛耕的使用的意義。本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記春秋時(shí)期，我國(guó)開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具和牛耕。 5.【答案】A 【解析】戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵農(nóng)具的普遍使用，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，使土地的利用率和糧食的產(chǎn)量顯著提高。選項(xiàng)A是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的鐵農(nóng)具圖；選項(xiàng)B是唐朝曲轅犁圖；選項(xiàng)C是司母戊鼎圖；選項(xiàng)D是筒車圖。故選A。本題以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)的發(fā)展為依托，考查的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革的知識(shí)。本題以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)的發(fā)展為背景，考查的是學(xué)生對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)變革的有關(guān)知識(shí)的記憶能力。 6.【答案】D 【解析】本題主要考查了春秋爭(zhēng)霸的相關(guān)內(nèi)容。西周的時(shí)候周王能夠控制全國(guó)，就是禮樂(lè)征伐自天子出。東周以后王室權(quán)威下降，無(wú)力控制諸侯，諸侯爭(zhēng)霸，就是禮樂(lè)征伐自諸侯出。根據(jù)材料可知是指當(dāng)時(shí)政治方面的表現(xiàn)之一是分封制崩潰，諸侯割據(jù)爭(zhēng)霸、禮崩樂(lè)壞，周王室日益衰微。ABC不符合題意。故選D。 7.【答案】A 【解析】本題考查生產(chǎn)工具的發(fā)展過(guò)程。打制石器是北京人屬于的工具，磨制石器是我國(guó)原始農(nóng)耕生活時(shí)期使用的工具，青銅農(nóng)具是商周時(shí)期的工具，鐵制農(nóng)具是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期使用的工具。所以，生產(chǎn)工具按照出現(xiàn)的時(shí)間先后順序排列正確的是打制石器—磨制石器—青銅農(nóng)具—鐵制農(nóng)具。故選A。 8.【答案】C 【解析】春秋時(shí)期，由于周室衰微，幾個(gè)大諸侯國(guó)為了擁有對(duì)其他諸侯的支配權(quán)，乘機(jī)爭(zhēng)霸，出現(xiàn)了齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王等五個(gè)霸主，史稱“春秋五霸”。選項(xiàng)ABD都是霸主。故選C。本題旨在考查對(duì)春秋五霸名稱的識(shí)記。本題主要考查對(duì)春秋五霸的記憶，所以識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可。 9.【答案】D 【解析】春秋時(shí)期，王室衰微，各諸侯國(guó)展開了爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)大的諸侯，迫使各國(guó)承認(rèn)他的首腦地位，成為霸主。故選D。本題考查的是春秋爭(zhēng)霸的知識(shí)點(diǎn)．識(shí)記春秋時(shí)期最顯著的政治特點(diǎn)是王室衰微，諸侯爭(zhēng)霸。本題以春秋爭(zhēng)霸為背景，考查的是學(xué)生對(duì)春秋爭(zhēng)霸的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力。 10.【答案】A 【解析】據(jù)題干“周頃王繼位時(shí)，王室財(cái)政拮據(jù)，竟無(wú)法辦理襄王的喪事，他只得派人去向魯國(guó)討錢．魯國(guó)國(guó)君派使者送錢到都城，才安葬了襄王，這時(shí)已經(jīng)是襄王死后第二年的二月了”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這個(gè)故事說(shuō)明周王室地位一落千丈．春秋時(shí)期社會(huì)的主要特點(diǎn)是諸侯爭(zhēng)霸。春秋時(shí)期，由于周王室衰落，諸侯不再聽(tīng)從天子的命令，天子反而要依附于強(qiáng)大的諸侯。為了爭(zhēng)奪領(lǐng)土和人民，各諸侯國(guó)之間不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)。強(qiáng)大的諸侯，迫使各國(guó)承認(rèn)他的首領(lǐng)地位，成為“霸主”。故選A。本題考查春秋爭(zhēng)霸，知道春秋時(shí)期周王室地位一落千丈。本題屬于材料型選擇題，主要考查學(xué)生的閱讀分析能力，解答此類必須認(rèn)真閱讀材料，提煉材料觀點(diǎn)。 11.【答案】D 【解析】本題考查的是春秋爭(zhēng)霸的相關(guān)史實(shí)，考查了材料解析能力。春秋時(shí)期，王室衰微，諸侯不再聽(tīng)從天子的命令，天子反過(guò)來(lái)依附強(qiáng)大的諸侯，各國(guó)不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)大的諸侯，迫使各國(guó)承認(rèn)他的首領(lǐng)地位，成為霸主?！熬哦Α笔峭鯔?quán)的象征，楚莊王問(wèn)鼎的大小輕重，說(shuō)明了周王室十分衰微，楚莊王想取而代之，成為天下共主，也表明了分封制在逐漸瓦解（分封制規(guī)定諸侯應(yīng)該聽(tīng)從周王的號(hào)令，服從周王）。故選D。 12.【答案】D 【解析】戰(zhàn)國(guó)前期，伴隨著鐵器的使用和牛耕的推廣，土地的利用率和農(nóng)作物的產(chǎn)量顯著提高。鐵器的普遍使用和牛耕的推廣是戰(zhàn)國(guó)前期社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的重要標(biāo)志。故選D。本題以戰(zhàn)國(guó)前期社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展為依托，考查的是鐵器的使用和牛耕推廣的知識(shí)。本題以戰(zhàn)國(guó)前期社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展為背景，考查的是學(xué)生對(duì)鐵器的使用和牛耕推廣的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力。 13. 【答案】C 【解析】依據(jù)題干信息“問(wèn)鼎中原”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)：“問(wèn)鼎中原”比喻企圖奪取天下。該成語(yǔ)出自《左傳》，春秋時(shí)期，楚莊王北伐，向周天子的使者詢問(wèn)九鼎的重量，言外之意，要與周天子比權(quán)量力。故選C。本題考查的是春秋爭(zhēng)霸的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)把握楚莊王爭(zhēng)霸。解答本題需要把握“問(wèn)鼎中原”成語(yǔ)的出處。 二、材料分析題 1、【答案】 （1）新石器時(shí)代，鐵器時(shí)代；春秋；牛耕技術(shù)。 （2）石器—青銅器—鐵器—塑料。 （3）司母戊鼎，四羊方尊。 【解析】 （1）本題主要考查新石器時(shí)代、鐵器時(shí)代、鐵器和牛耕技術(shù)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，新石器時(shí)代指在考古學(xué)上是石器時(shí)代的最后一個(gè)階段，以使用磨制石器為標(biāo)志的人類物質(zhì)文化發(fā)展階段；鐵器時(shí)代是繼青銅時(shí)代之后的又一個(gè)時(shí)代，它以能夠冶鐵和制造鐵器為標(biāo)志；春秋時(shí)期，我國(guó)開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具。到戰(zhàn)國(guó)時(shí)，鐵農(nóng)具使用范圍擴(kuò)大；我國(guó)至遲在春秋末年已經(jīng)使用牛耕，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期牛耕進(jìn)一步推廣，牛耕是我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命。 （2）本題主要考查青銅時(shí)代、鐵器時(shí)代、石器時(shí)代、塑料時(shí)代排序。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，青銅時(shí)代是商朝開始的；鐵器時(shí)代是春秋時(shí)期開始的；石器時(shí)代是原始時(shí)期開始的；塑料時(shí)代是現(xiàn)代的。所以順序是：石器—青銅器—鐵器—塑料。 （3）本題主要考查青銅器。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，青銅時(shí)代是商朝開始的。司母戊大方鼎和四羊方尊是我國(guó)青銅時(shí)代的青銅器皿代表作。 2、【答案】 （1）分封制；周天子。 （2）服從天子命令；向天子交納貢品；鎮(zhèn)守疆土；帶兵隨天子作戰(zhàn)．鞏固了西周的統(tǒng)治。 （3）王室衰微，無(wú)力控制諸侯。 【解析】 （1）材料一中“周天子把土地和平民、奴隸分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯?！狈从车氖俏髦芊址庵疲粸榱遂柟探y(tǒng)治，西周實(shí)行分封制，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯。材料二反映的是西周等級(jí)制度，在西周時(shí)規(guī)定了森嚴(yán)的等級(jí)制度，周天子為最高一層，下面依次為諸侯、卿大夫和士，士是統(tǒng)治階級(jí)里最低的一層。士下面就是平民，平民下面是廣大的奴隸。 （2）周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封他們?yōu)橹T侯．諸侯必須服從周天子的命令，向周天子交納貢品，平時(shí)鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時(shí)帶兵隨從天子作戰(zhàn)。西周通過(guò)分封諸侯，開發(fā)了邊遠(yuǎn)地區(qū)，加強(qiáng)了統(tǒng)治，成為一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家。 （3）《史記》中“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止”的這則記載中“周天子弗能禁止”的主要原因是王室衰微，無(wú)力控制諸侯。春秋時(shí)期，由于周王室衰落，諸侯不再聽(tīng)從天子的命令，天子反而要依附于強(qiáng)大的諸侯。為了爭(zhēng)奪領(lǐng)土和人民，各諸侯國(guó)之間不斷進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)．強(qiáng)大的諸侯，迫使各國(guó)承認(rèn)他的首領(lǐng)地位，成為“霸主”。