《2018-2019學(xué)年度九年級語文上冊 第六單元 綜合能力檢測卷 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019學(xué)年度九年級語文上冊 第六單元 綜合能力檢測卷 新人教版.doc（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第六單元綜合能力檢測卷 一、積累與運用。（24分） 1.下列加點字的注音，完全正確的一項是（2分）（） A.嗔怪（zhēn）腆著（tiǎn） 拜謁（y）面面相覷（q） B.干系（x）作揖（zu） 愧赧（nǎn）不省人事（xǐng） C.勾當（gu）星宿（s） 鄙賤（bǐ）身披鶴氅（chǎng） D.逞能（chěng）桑梓（zǐ） 發(fā)怔（zhng）羽扇綸巾（ln） 2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（2分） （） A.聒燥盤纏疏懶頓開茅塞 B.怨悵心竅岔氣簞食壺槳 C.顛倒僥幸促狹思賢如渴 D.歇息傲慢筵席經(jīng)事奇才 3.下列句子中，加點的詞語使用不正確的一項是（2分）（） A.寫文章最忌諱文不對題，令人讀起來不由分說。 B.新任廠長三顧茅廬，終于把他請了出來當總工程師。 C.自從得到奧運金牌后，她在體育界的大名如雷貫耳。 D.范進剛聽到中舉的消息，竟歡喜得瘋了，往后一跤跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。 4.下列句子標點符號使用正確的一項是（2分）（） A.是天氣比往年熱呢？還是自己的身體虛呢？這么一想，他忽然不那么昏昏沉沉的了，心中仿佛涼了一下。 B.“最主要的是，”他說道，“我們心中要有對弱者的同情與愛心”。 C.“月亮升起來了，眼前的山壁顯得更加巍然愴然?！倍嗄昵?，文化學(xué)者余秋雨在文章“一個王朝的背影”中寫下這句話。 D.這其中，不得不提到“外八廟”中規(guī)模最大的寺廟——普陀宗乘之廟，也就是當?shù)鼐用袼追Q的“小布達拉宮”。 5.下列句子中沒有語病的一項是（2分）（） A.中國不僅是“一帶一路”建設(shè)的倡議者，更是負責(zé)任的參與者、有擔當?shù)男袆诱摺? B.通過參加這次活動，使我對中國博大精深的書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。 C.學(xué)校應(yīng)當建立完善的校園欺凌處理、預(yù)防和干預(yù)機制，保障每個孩子健康成長。 D.共享單車管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門制定有效的管理措施。 6.給下列句子排序，最合理的一項是（2分） （） ①然而，讀書生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。 ②當他們站在講臺上條分縷析地講述他們的發(fā)現(xiàn)，你會覺得這些先生真是很有神采。 ③一些以讀書為生的先生，當他們安坐在藤椅里向你平易近人地敘事或論理， ④讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。 ⑤雖然還是從前的身材與面子」，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。 ⑥此時，你就會真正領(lǐng)略“書卷氣”的迷人之處。 ⑦有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，也許是沒有魅力的，甚至是不完美的。 A.⑦①⑤③②⑥④B.④⑦①⑤③②⑥ C.⑦①⑤③②④⑥D(zhuǎn).④⑦⑤③②①⑥ 7.閱讀下面的文字，回答問題。（4分） 眾人道：“是我們不是了。古人有言：火燒到身，各自去掃；蜂蠆入懷，隨即解衣。若還楊提轄在這里，我們都說不過。如今他自去的不知去向，我們回去見梁中書相公，何不都推在他身上。只說道：他一路上凌辱打罵眾人，逼迫的我們都動不得。他和強人做一路，把蒙汗藥將俺們麻翻了，縛了手腳，將金寶都擄去了?！崩隙脊艿溃骸斑@話也說的是。我們等天明先去本處官司首告，太師得知，著落濟州府追獲這伙強人便了。’ （節(jié)選自《水滸傳》，有刪改） （1）選文中的“強人”是指哪些人？（2分） （2）選文中楊提轄“自去的不知去向”，結(jié)合名著內(nèi)容，說說他此時的“去向”。（2分） 8.綜合性學(xué)習(xí)。（8分） xx年8月，中央電視臺原創(chuàng)文化類電視節(jié)目《中國戲曲大會》在央視戲曲頻道播出。因節(jié)目零門檻，有趣味，貼近生活，吸引了很多戲迷甚至非戲迷觀眾的目光，也獲得了社會的廣泛關(guān)注和好評。某學(xué)校以此為契機，擬舉辦一次以“戲曲文化進校園”為主題的綜合性活動。請你參與。 （1）完成下面的對聯(lián)，使其作為本次活動的宣傳語。（2分） 上聯(lián)： _______，演繹人間悲喜 下聯(lián)：唱念做打，______________ （2）為讓學(xué)生更好地了解戲曲，與戲曲零距離接觸，學(xué)校邀請市戲劇團來學(xué)校進行演出，演出地點是學(xué)術(shù)報告廳。請你為剛轉(zhuǎn)學(xué)來的李明介紹從學(xué)校大門到學(xué)術(shù)報告廳的行進路線。（3分） （3）小明學(xué)習(xí)特別刻苦，學(xué)校要舉辦戲曲知識講座，他以耽誤學(xué)習(xí)為由不愿意去參加。你作為他的好朋友，該怎樣勸說他呢？（3分） 二、閱讀下面的詩歌，回答問題。（4分1 無 題 [唐]李商隱 相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 9.下列對詩歌內(nèi)容理解不正確的一項是（2分）（） A.首聯(lián)融情入景，連用兩個“難”，突出強調(diào)了“別亦難”，渲染了凄婉憂傷的離別氛圍。 B.頷聯(lián)兩個比喻新穎貼切，意義雙關(guān)，形象鮮明，感人至深，表明相思之切，愛情之深。 C.頸聯(lián)寫對方的相思之情，“云鬢改”摹容貌，“月光寒”寫心境，全從對方的角度設(shè)想，筆法曲折，設(shè)想奇麗。 D.尾聯(lián)是一種寄語，希望青鳥代為傳信，表達了抒情主人公的喜悅之情。 10.請簡析本詩的抒情特點。（2分） 三、閱讀下面的文言文，回答問題。（9分） 明末高郵①有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)狂，笑不止，求體庵診之，驚曰：“疾不可為矣，不以旬②數(shù)矣，子宜急歸，遲恐不及也。若道過鎮(zhèn)江，必更求何氏診之?！彼煲砸粫暮?。其人至鎮(zhèn)江，而疾已愈，以書致何。何以書示其人，曰：“某公喜極而狂，喜則心竅開張而不可復(fù)合，非藥石③之所能治也。故動以危苦之心，懼之以死，令其憂愁抑郁，則心竅閉，至鎮(zhèn)江當已愈矣?！逼淙艘娭?，北面再拜而去。吁！亦神矣。 （節(jié)選自《廣陽雜記》，有刪改） 【注】 ①高郵：地名，在今江蘇。②旬：十天。③藥石：治病的藥和石針，也指藥物。 11.解釋下列句中加點詞的意思。（2分） （1）子宜急歸 ______________ （2）以書致何 ______________ 12.用“／”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分） 遂 以 一 書 寄 何。 13.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分） 故動以?？嘀?，懼之以死。 14.本文與《范進中舉》講的是類似的故事，你覺得哪個作品的諷刺意味更強。請結(jié)合作品簡要分析。（3分） 四、閱讀下面的文字，回答問題。（22分） 秦瓊賣馬 陳振林 （1）進江州城的人，有一處必去，就是書場。 （2）一溜兒五間不大的屋子，幾根粗木柱立著，全是串通的，寬敞明亮。屋子里的正北方，用磚石砌成八仙桌大小的臺子，高尺許。臺上立一桌，小，寬不過七八寸，長約三尺。四只桌腿像初生牛犢的小腿，細，搖搖欲墜，隨時會散架倒下的樣子。這便是說書人的舞臺了。屋外立一對聯(lián)：漢蕭何追韓信聞香下馬，周文王訪子牙知味停車。上無橫批，只懸著匾額，上書三個字：鐵嘴劉。 （3）鐵嘴劉正是屋子的主人，江州城婦孺皆知的大名人。其實，“鐵嘴劉”這名號已傳下來三代人了。鐵嘴劉說書有規(guī)矩，白天休息加學(xué)習(xí)，晚上才登場。鐵嘴劉剛過不惑之年，因其喜好蓄須，倒是有了些仙風(fēng)道骨。 （4）近日，正說《秦瓊賣馬》【注】，那情節(jié)人物大家伙兒早爛熟于心，但仍然喜歡來聽，聽過三四遍的，不下百人，但仍然來捧場?？彀耸膹埨咸珷斦f，又聽一回，就像吃一道新菜，味道大不同呢！ （5）這日鐵嘴劉正開講，撫尺一拍，全場靜息。長須一捋，大聲道：“且說秦瓊秦叔寶解配軍至潞州天堂縣投文，只因知縣不發(fā)回文，困居客店……” （6）他口里在說，目光一移，瞟至最東座椅上端坐的一人，五十上下，青衣小帽，口微張，耳微側(cè)，入迷一般。鐵嘴劉更是賣力，字字如珠璣，詩文對句，句句相連。 （7）“要知秦叔寶黃驃馬命運，且聽明日分解。”鐵嘴劉按住撫尺。子夜散場，聽客散去，他與夫人正收拾屋子，一抬眼，青衣小帽者還在，似有難言之隱。 （8）“歡迎客官光臨……”鐵嘴劉客套說。 （9）來人欠了欠身，輕聲說：“久聞大名，今日果不其然。但明日為老母壽辰，在下得回楚州老家探母，三日后再來相擾，只怕聽不到黃驃馬之結(jié)局也?！闭f完，一步一回頭，消失在黑夜中。 （10）白日無話，第一晚照樣滿場，不想，才聽到開場幾句，聽客頓覺大不同。說的還是秦叔寶，事兒卻新鮮了：店主索房飯錢，秦叔寶與之周旋。足足說了一晚，將人情世故穿插在情節(jié)之中。 （11）暮色又合，第二晚。聽客們聽說了《秦瓊賣馬》中的新鮮事，都來了。鐵嘴劉開口便說黃驃馬膘肥體壯，乃是匹寶馬。……再說秦瓊痛哭黃驃馬。這黃驃馬，說了一晚上。 （12）第三晚，鐵嘴劉拍拍撫尺：“前面說要知秦叔寶黃驃馬命運，且聽今日分解，我繼續(xù)賣嘴啦……” （13）眾人一驚，知道這是接上了大前天晚上的故事。那昨晚的“黃驃馬”和前天晚上的“人情世故”不都是在原地兒轉(zhuǎn)嗎？再看最東邊的座椅，端坐的正是那晚的青衣小帽人。 （14）鐵嘴劉的聲音更響：“店主帶過黃驃馬，秦叔寶不由得兩淚如麻。為還店飯錢，無奈何，只得來賣它，擺一擺手兒，你就牽去了吧……” （15）子夜散場，聽客散去，青衣小帽人對著鐵嘴劉深鞠一躬，鐵嘴劉回躬相敬。沒有言語，青衣小帽人騎馬疾馳而去。 （16）第二日，江州城傳出消息，青衣小帽者為荊州知府蔣大人，又說蔣大人有意請鐵嘴劉入知府衙門任職。 （17）鐵嘴劉每晚照樣說書，《秦瓊賣馬》照樣是他的拿手好戲。倒是有一回，夫人輕輕問了一句：“鐵嘴啊，你當初咋就知道是荊州知府蔣大人？” （18）鐵嘴劉輕輕捋了捋長須：“天下清廉知府，誰人不知蔣大人？天下孝心知府，誰人不曉蔣大人？天下愛聽評書知府，當然首推蔣大人！青衣小帽，且無隨從，乃其行事風(fēng)格……” （19）夫人也輕輕一笑：“難得你這么用心，等著蔣大人的那兩晚，編了那么多的情節(jié)?！? （選自《百花園》，有刪改） 【注】 故事梗概：秦瓊落難賣馬，與單雄信相識，二人英雄惜英雄。盡管后來一人保唐，一人反唐，但兄弟情誼始終如故。 15.本文主要寫了鐵嘴劉與蔣大人的故事，請結(jié)合相關(guān)情節(jié)完成填空。（6分） 情節(jié)人物 蔣大人 鐵嘴劉 A 聽書入了迷 說得更是賣力 B 道出難言之隱 ①_______ C ②_______ 續(xù)說黃驃馬 D 深鞠一躬 ③_______ 16.按要求回答下列兩小題。（7分） （1）第（17）段和第（19）段加點的“輕輕”都寫出了夫人說話時______________的心態(tài)，但意蘊有所不同，第（17）段中的“輕輕”表現(xiàn)她______________，第（19）段中的“輕輕”，表現(xiàn)她______________（3分） （2）你從書場外立的那副對聯(lián)中讀出了鐵嘴劉怎樣的心意？（4分） ①____________________________________________________________ ②____________________________________________________________ 17.第（16）段中寫“又說蔣大人有意請鐵嘴劉人知府衙門任職”，蔣大人有沒有來請呢？根據(jù)你對本文的理解，說說看法和理由。（4分） 18.本文第（4）段畫線句用了何種表現(xiàn)手法？在文中有何表達效果？（5分） 五、閱讀《水滸傳》的片段，回答問題。（11分） ①武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背在脊梁上，將梢棒綰在肋下，一步步上那岡子來?；仡^看這日色時，漸漸地墜下去了。此時正是十月間天氣，日短夜長，容易得晚。武松自言自說道：“那得甚么大蟲！人自怕了，不敢上山。” ②武松走了一直，酒力發(fā)作，焦熱起來，一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來。見一塊光撻撻大青石，把那梢棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見發(fā)起一陣狂風(fēng)來。那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。 ③說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動；把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。 ④武松見那大蟲復(fù)翻身回來，雙手掄起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠，那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮肐地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力，被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。 ⑤武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去，那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都進出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個錦布袋。當下景陽岡上那只猛虎，被武松沒頓飯之間，一頓拳腳，打得那大蟲動彈不得，使得口里兀自氣喘。 ⑥武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒橛，拿在手里，只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。那大蟲氣都沒了。武松再尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去?！本脱蠢镫p手來提時，那里提得動！原來使盡了氣力，手腳都疏軟了。 （有刪改） 19.武松的綽號是_______。他后來在二龍山落草，與_______、楊志成為二龍山的三大頭領(lǐng)。（2分） 20.“文似看山不喜平”，作者是如何把武松打虎的過程寫得波瀾起伏的？（4分） 21.賞析第③段中畫線的句子。（3分） 22.武松打死老虎之后，為什么拖不動老虎？這樣寫有什么作用？（2分） 六、作文。（50分） 23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。（50分） 生活中，難免會發(fā)生一些難過的事，如被忽略、被誤解、被傷害。但也總有一些人、一些事，讓你覺得相遇一場，是命中注定的幸運。所以千萬別沮喪，人生，總會有不期而遇的溫暖。 請以“不期而遇的溫暖”為題，寫一篇文章。 要求：①不少于600字；②有真情實感，不得套作，不得抄襲；③不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明；④不得透露個人相關(guān)信息。 參考答案 1.B 【解題思路】 選項 分析 A 嗔怪（chēn） B 正確 C 星宿（xi） D 羽扇綸巾（guān） 2.C 【解題思路】 選項 分析 A 聒燥—聒噪 B 簞食壺槳—簞食壺漿 C 正確 D 經(jīng)事奇才—經(jīng)世奇才 3.A 【解題思路】 選項 分析 A 不由分說：指不容許分辨。這里應(yīng)用“不知所云”。 B 三顧茅廬：誠心誠意一再邀請。使用正確。 C 如雷貫耳：像雷聲穿過耳朵一樣，形容人的名聲很大。 使用正確。 D 不省人事：指人昏迷，失去知覺。使用正確。 4.D 【解題思路】 選項 分析 A 選擇疑問句只在最后一個句子后用問號，故第一個問 號應(yīng)改為逗號。 B 句號應(yīng)放在引號里面。 C “一個王朝的背影”的引號應(yīng)改為書名號。 D 正確。 5.A 【解題思路】 選項 分析 A 正確。 B 主語殘缺，可刪去“通過”或“使”。 C 語序不當，應(yīng)改為“校園欺凌預(yù)防、干預(yù)和處理機制”。 D 兩面對一面，可在“制定”前加“能否”。 6.B 解答本題，要抓住句中的關(guān)鍵詞，理清前后句子之間的關(guān)系。分析供排句可知，④句為觀點句，引出話題，應(yīng)作為首句。從語意上看，⑦和①之間構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。故⑦①應(yīng)緊密相連。由此可確定答案為B項。然后分析剩余的句子，檢驗是否正確。⑤句承接①句，分析“獲得了新生”的原因。③②具體從“先生”的角度來分析“高貴氣質(zhì)”的問題。再由③中的“當他們……”和②中的“當他們”可知，②應(yīng)緊跟在③之后。由⑥中的“此時”可知，⑥句應(yīng)為總結(jié)句。 7.（1）晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮等。（劫生辰綱的梁山好漢）（2分） （2）楊志提著樸刀往南走，進一酒店吃霸王餐，撞到林沖徒弟操刀鬼曹正手里，后來和曹正、魯智深一起用計奪了二龍山寶珠寺，坐第二把交椅。（2分） 8.【答案示例】 （1）生旦凈丑 傳承中華國粹（2分） （2）從學(xué)校大門進入，經(jīng)通道至操場，從操場右側(cè)通道至東教學(xué)樓，然后沿通道至文化長廊右側(cè)，經(jīng)通道到達學(xué)術(shù)報告廳。（3分，意對即可） （3）小明，戲曲是我國的國粹，傳承它是我們每一個人的責(zé)任和義務(wù)。去聽戲曲知識講座，既能開闊視野，提升自身素質(zhì)，又能放松一下自己，不會影響你的學(xué)習(xí)的。咱們一起去聽，好嗎？（3分） 【解題思路】 （1）擬寫對聯(lián)，一要圍繞“戲曲文化進校園”的主題；二要根據(jù)已給出的內(nèi)容擬寫出相對應(yīng)的內(nèi)容，要符合對聯(lián)的基本要求，并能起到一定的宣傳作用。（2）按照給出的示意圖有條理地介紹行進路線即可。（3）進行勸說時，既要講明聽戲曲知識講座的意義，又要打消小明的顧慮。 9.D “喜悅之情”不正確，尾聯(lián)抒發(fā)的是滿腔的惆悵與傷感之情。 10.【答案示例】 本詩運用借景抒情的手法，如用春蠶和蠟炬一對最具表現(xiàn)力的比喻來抒寫強烈的相思之情和至死不渝的愛情。（2分） 11.（1）應(yīng)該 （2）交給（各1分） 12.遂／以一書／寄何。（每處1分） 13.所以（我）用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼。（2分，關(guān)鍵詞：動、懼） 14.【答案示例】 我覺得《范進中舉》的諷刺意味更強，它不僅諷刺了像范進一樣醉心于科舉功名的人，還諷刺了當時社會上像胡屠戶、張鄉(xiāng)紳等趨炎附勢的人。（3分） 【解題思路】 觀點明確，言之有理即可。 【參考譯文】 明朝末年高郵有一個叫袁體庵的人，是神醫(yī)。有一個應(yīng)舉的人在鄉(xiāng)試中考中了舉人，高興地發(fā)了瘋，大笑不止，找袁體庵診治，袁體庵大驚，說：“你這病已經(jīng)不能治了，活不了十天了，你應(yīng)該趕快回家，遲了就怕趕不上（回到家里）了。如果你路過鎮(zhèn)江，一定要去找何醫(yī)生再診治一下。”（袁醫(yī)生）就寫了一封信（讓病人）帶給何醫(yī)生。這個舉人到了鎮(zhèn)江，病已經(jīng)好了，他把袁醫(yī)生的信交給何醫(yī)生。何醫(yī)生把信給他看，上面寫著：“這人高興到極點發(fā)了瘋，高興到極點心竅就打開了，卻又不能關(guān)閉，這不是用藥能治的。所以（我）用危險和痛苦來觸動他的心，用死亡使他驚懼，使他憂愁抑郁，這樣就可以讓他的心竅重新閉上，到鎮(zhèn)江的時候應(yīng)當已經(jīng)痊愈了?！蹦侨丝戳诉@封信，面向北面拜了兩拜，然后就回家了。呀！也真是神了。 15.【答案示例】 ①說書的情節(jié)不向前發(fā)展（編情節(jié)等待蔣大人歸來） ②事完繼續(xù)聽書（探母歸來聽說書） ③回躬相敬（6分） 【解題思路】 第一空，答題區(qū)間是（10）（11）兩段，根據(jù)“說的還是秦叔寶”“這黃驃馬，說了一晚上”，可見說書的情節(jié)并未向前發(fā)展，鐵嘴劉在編情節(jié)等待蔣大人歸來。第二空，答題區(qū)間是（13）（14）兩段，可根據(jù)“正是那晚的青衣小帽人”得出答案。第三空，抓住第（15）段中的“鐵嘴劉回躬相敬”即可得出答案。 16.【答案示例】 （1）平和安靜，淡泊名利，隨意 有疑而問，不解好奇 無疑而問，贊賞明白之后的會意。（3分） （2）①希望聽書人欣賞自己的說書；②希望知府大人賞識自己。（4分） 【解題思路】 （1）閱讀時可根據(jù)上下文內(nèi)容，揣摩關(guān)鍵詞表現(xiàn)的人物心理。說話總是“輕輕—可見夫人性格平和安靜。另外，從“倒是有一回”可知夫人沒有立即詢問，表現(xiàn)了她淡泊名利，沒把這件事放心上。第二問，聯(lián)系語境，可知她有“好奇不解”之心。第三問，從“難得你這么用心”，可知其對丈夫的理解欣賞之心。（2）根據(jù)對聯(lián)大意和文章內(nèi)容揣摩其心意即可。 17.【答案示例】 看法：沒來請 理由：蔣大人是鐵嘴劉的“粉絲”，他會尊重鐵嘴劉；蔣大人清廉，不會以權(quán)謀私。（4分） 【解題思路】 補充的情節(jié)要符合相關(guān)人物的形象特點，還要符合前文的伏筆暗示。從文章結(jié)尾蔣大人“清廉”“愛聽評書”“無隨從”的特點去揣摩人物會不會有請鐵嘴劉的行為，這樣就比較合理了。 18.【答案示例】 側(cè)面描寫（側(cè)面烘托、襯托）。以張老太爺又聽《秦瓊賣馬》如吃新菜的說法，側(cè)面烘托了鐵嘴劉說書的技藝高超。（5分） 【解題思路】 先明確所用的表現(xiàn)手法，然后具體分析其表現(xiàn)了什么內(nèi)容即可。 19.行者 魯智深（2分） 20.【答案示例】 先寫武松以為沒有老虎，老虎卻跳了出來；再寫老虎一撲、一掀、一剪，但都被武松躲過；接著寫武松掄棒打老虎，梢棒卻打在枯樹上折了；最后寫武松赤手空拳，將老虎打死。（4分） 【解題思路】 抓?、佟荻沃形渌纱蚧⒌倪^程，歸納概括即可。 21.【答案示例】 運用夸張、比喻的修辭手法，寫出了老虎的兇猛，也從側(cè)面表現(xiàn)了武松的英勇。（3分） 【解題思路】 從修辭的角度結(jié)合具體內(nèi)容分析其表達效果即可。 22.【答案示例】 武松打虎耗盡了氣力。反襯了武松打虎過程的激烈程度。（2分） 【解題思路】 根據(jù)“使盡了氣力，手腳都疏軟了”可知武松拖不動老虎的原因。其作用可結(jié)合所用的表現(xiàn)手法分析。 23.【寫作指導(dǎo)】 這是一道“材料+標題”式的命題作文題。分析標題可知，“不期而遇”暗示這份“溫暖”是長期以來習(xí)以為常的生活中突然出現(xiàn)的些許的意外和別樣的驚喜與感動，意在強調(diào)這份“溫暖”出乎意料。寫作時，可以抒真情，表達對他人給予自己溫暖的感激；也可以頌精神，贊揚某個人或某類人，乃至某種動植物的某種精神、品質(zhì)。 可以選擇從生活的細微之處著手，以小見大，抓住具有矛盾沖突性的事例來寫，從而突出這種“溫暖”對自己心靈的震撼，以及由此帶來的意外之喜。 【佳作展臺】 不期而遇的溫暖 人性本善，但歲月的磨煉使我在變得堅強的同時也逐漸冷漠起來。曾經(jīng)晶瑩剔透的心已被塵世的風(fēng)沙掩蓋，再也感受不到美好。負著這顆沉重的心的我孤獨地在冷漠中跋涉，直到你的出現(xiàn)，那是一場不期而遇的溫暖。 我裹緊大衣在人群中穿梭著。隆冬時節(jié)，肆虐的風(fēng)夾雜著冰雪鋪天蓋地而來。陰晦的天空下無數(shù)人頭攢動。突然，人群竟然都朝街邊涌去，好奇的我擠進去一看，原來是一個乞丐?，F(xiàn)在的乞丐“技術(shù)”都很高，雖然他略勝一籌，將自己偽裝成一個慘遭搶劫、輾轉(zhuǎn)至此的外地學(xué)生。顯然他的遭遇并未喚起冷漠和高明的路人的憐憫，人群發(fā)出一陣議論和嬉笑后，馬上就散開了。面對這個可疑的乞丐，沒有人愿意傾囊相助。 路人的心思我明白，他們不愿意再次受到欺騙。我也希望自己的幫助是有價值的。于是，我開始仔細打量眼前這個乞丐。一頭亂蓬蓬的頭發(fā)，像草一樣趴在他的頭上，兩只凍得紅腫的手不安地攪在一起。 我忽然發(fā)現(xiàn)這個乞丐還背著一個書包。我立刻想到了主意——驗證他的身份——翻看他的書包，于是我就又走近了些。突然，一個粉色的身影先我一步站在他面前，是一個扎著羊角辮的美麗的小姑娘。只見她慢慢蹲下身子，拉起男生的手，將一張皺巴巴的紙巾放進男生攤開的掌心里。銀鈴般稚嫩的童聲傳入我的耳朵：“哥哥別著急，一定能回家！”而我看到男孩臟兮兮的臉上露出感動。他說：“謝謝你的信任?！睖剀暗脑捳Z如利劍刺痛我的心。我竟然不如小女孩善良和美好，我頓時覺得無地自容，迅速逃離了這里。 后來在馬路上，再也沒出現(xiàn)過那個不期而遇的美麗的小女孩和那個籌錢回家的男孩。但總會出現(xiàn)不同的乞丐，他們或許藏在厚重的偽裝中，或許躲在悲慘的命運里，我都不愿探究，因為那個女孩使我明白，真正的善良是從心底萌發(fā)的最純粹的幫助別人的念頭。 謝謝你，不期而遇的女孩，讓我重新感受生活的美好和社會的溫暖。 【名師點評】 這篇佳作亮點很多，主要有以下幾點：（1）內(nèi)涵豐富，主題深刻。本文的“不期而遇”內(nèi)涵豐富：一是指美麗女孩與籌錢回家的男孩不期而遇，二是指“我”與小女孩的不期而遇。這兩個“不期而遇”表現(xiàn)了小女孩的美麗與善良，喚醒了“我”冷漠麻木的內(nèi)心，因此主題深刻。（2）對比突出?！拔摇迸c小女孩的對比，突出了小女孩的天真與善良，突出了“真正的善良”的含義。