《2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 螞蟻和蟈蟈 4教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 螞蟻和蟈蟈 4教案 蘇教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 螞蟻和蟈蟈 4教案 蘇教版 教學(xué)目的： 　　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　　2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 　　　3.懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的話。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1.指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　　2.指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”口頭造句，“又……又……”說(shuō)話。 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的： 　　　1.流利地朗讀課文。 　　　2.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、板書課題，導(dǎo)入新課 　　1．板書：螞蟻（ma yi）各自拼讀后指名讀，教者指出“螞”和“蟻”都是第三聲。當(dāng)兩個(gè)第三聲在一起時(shí)，第一個(gè)字要讀得像陽(yáng)平。教者示范。領(lǐng)讀。 　　再板書：蟈蟈（guo guo）各自拼讀后指名讀，教者指出重疊式的名詞，后一個(gè)音節(jié)讀輕聲。教者示范。領(lǐng)讀。 　　最后用彩色粉筆寫“和”，問(wèn)：從“和”字我們可以知道什么？ 　　2．齊讀課題。 　　3．這篇文章寫的什么事？這件事又告訴我們什么呢？我們學(xué)習(xí)了課文就知道了。 　　二、初讀指導(dǎo) 　　1．借助拼音自讀課文。小小組交流：讀了第一遍后，懂得了什么？ 　　2．指名讀課文，要求讀通，處理好長(zhǎng)句子“螞蟻/躺在裝滿糧食的洞里/過(guò)冬了”的停頓。 　　3．全文一共三個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)各自然段的主要內(nèi)容： 　　第一自然段寫夏天螞蟻忙著搬糧食；第二自然段寫蟈蟈在大樹下乘涼，，笑螞蟻是傻；第三自然段寫冬天到了，螞蟻和蟈蟈不同的結(jié)果。 　　4．學(xué)生提出本課生字詞： 　　糧食 滿頭大汗 自由自在 過(guò)冬 呼呼 　　洞里 又冷又餓 躲 乘涼 刮風(fēng) 　　躺 裝 餓 　?。?）自主拼讀，讀準(zhǔn)字音，互相檢查。 　?。?）小小組交流；機(jī)警讀懂了哪些詞語(yǔ)的意思。 　　（3）教者檢查“自由自在”的意思。 　　講：“自在”也是“自由”的意思。“自由自在”講的是很自由，一點(diǎn)兒不受拘束。 　?。?）用生字口頭組詞： 　　汗（　　　）冬（）由（）冷（） 　?。?）互相交流記住字形的方法。 　　5．讀讀、記記、寫寫生字詞。 　　同桌互報(bào)詞語(yǔ)聽寫，訂正。 　　6．自由讀課文，質(zhì)疑。 　　三、作業(yè) 　　1．組詞。 　　冬（）乎（）玩（）元（） 　　東（）呼（）完（）原（） 　　2．看課文插圖，結(jié)合朗讀課文，說(shuō)說(shuō)兩幅插圖的意思。 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 　　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2.懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的話。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)檢查 　　1．出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，結(jié)合正音。 　　二、精讀訓(xùn)練 　　1．討論：書上幾幅插圖的內(nèi)容，從事情發(fā)生的時(shí)間看，哪個(gè)在前，哪個(gè)在后？為什么？ 　　（1）自由看通版圖，自由練說(shuō)。 　　指名當(dāng)眾說(shuō)圖意。 　?。?）仔細(xì)觀察另外兩幅插圖，說(shuō)說(shuō)畫的是什么季節(jié)的事，什么內(nèi)容？ 　　2．課文是怎么說(shuō)的呢？ 　　第一自然段—— 　?。?）自由讀第一自然段，想一想：這一段寫了什么？ 　　A．想象“天氣真熱”的情景，用自己的話描述一下。 　　B．這時(shí)，螞蟻們?cè)诟墒裁矗吭趺锤傻模? 　　（板書：搬糧食螞蟻夏天背拉滿頭大汗） 　?。?）用一個(gè)字概括一下螞蟻的表現(xiàn)。（板書：勤） 　?。?）用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀第一自然段，突出重音：真、背、拉、滿頭大汗。 　　第二自然段—— 　?。?）指名讀第二自然段，問(wèn)：這一段寫了什么？（誰(shuí)干什么怎么干的） 　　A．蟈蟈笑螞蟻是傻瓜，想象一下，會(huì)說(shuō)些什么呀？ 　　B．蟈蟈這時(shí)在做什么呀？（板書：乘涼唱睡自由自在） 　　（2）用一個(gè)字概括一下。（板書：懶） 　?。?）討論：用什么樣的語(yǔ)氣讀第二自然段？（諷刺）突出重音：笑躲唱睡自由自在。 　　練習(xí)用“有的……有的……”說(shuō)話。 　　指名讀。 　　A．他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。 　　B．他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。 　　教者問(wèn)：句A中的“有的”指誰(shuí)？ 　　句B中的“有的”又指誰(shuí)？ 　　（讓學(xué)生知道，像這類句子，“有的……有的……”指前面整體中的一部分） 　　練習(xí)說(shuō)： 　　A．小小組練說(shuō)； 　　B．指名當(dāng)眾用“有的……有的……”說(shuō)話。 　　第三自然段—— 　　（1）齊讀第三自然段。 　?。?）結(jié)尾說(shuō)蟈蟈“再也神氣不起來(lái)了”，他們什么時(shí)候神氣過(guò)？ 　?。?）為什么現(xiàn)在蟈蟈現(xiàn)在神氣不起來(lái)了？ 　?。?）這個(gè)寓言故事告訴我們什么呢？ 　?。?）作者是用什么方法告訴我們這一道理的？ 　?。ú捎脤?duì)比手法，從一“勤”一“懶”已經(jīng)他們不同的結(jié)局上讓我們知道只有辛勤老，才能過(guò)上幸福的生活） 　　C．練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　三、作業(yè) 　　1．練習(xí)用“有的……有的……”寫一句話。 　　2．繼續(xù)朗讀課文，準(zhǔn)備背誦。 　　3．想一想怎么演這個(gè)小故事。 　　　　　　 　第三課時(shí) 教學(xué)目的： 　　　1.背誦課文，表演課本劇。 　　　2.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí)檢查 　　1．?dāng)U詞 　　由（）（）過(guò)（）（） 　　冷（）（）冬（）（） 　　2．填空： 　　夏天，一群小螞蟻在搬（），一個(gè)個(gè)忙得（）；蟈蟈躲到（）下乘涼，一個(gè)個(gè)（）。 　　冬天到了，螞蟻躺在（）過(guò)冬，蟈蟈（），再也（）不起來(lái)了。 　　二、背誦指導(dǎo) 　　1．理文章層次 　　輕輕讀全文，回憶三個(gè)自然段的主要內(nèi)容（夏天，螞蟻忙著搬糧食——蟈蟈在大樹下乘涼—冬天到了，螞蟻安全過(guò)冬，蟈蟈又冷又餓）。 　　2．記關(guān)鍵詞語(yǔ)。 　　第一自然段：夏天搬背拉滿頭大汗 　　第二自然段：笑乘涼唱歌睡覺(jué)自由自在 　　第三自然段：冬天螞蟻躺裝滿糧食蟈蟈又冷又餓 　　3．各自試背，發(fā)現(xiàn)疏漏，繼續(xù)練習(xí)背誦。 　　4．同座互相背，教者抽查。 　　三、寫字指導(dǎo) 　　1．出示生字：糧汗由冬呼洞冷 　　2．自主觀察生字，分析各個(gè)生字的特點(diǎn)，指出寫時(shí)的注意點(diǎn)。 　　3．教者在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)： 　　“糧、汗、洞、呼、冷”都是左右結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)都要左讓右，左邊偏窄，右邊稍寬?！般摺辈⒉皇菑纳系较轮本€排列，而是略呈弧度，第二點(diǎn)稍稍向外露一點(diǎn)，落在橫中線上。 　　教“米”字旁，“米”字作“糧”的左偏旁，捺要改成點(diǎn)，整個(gè)字才能顯得緊湊。 　　“由”，獨(dú)體字。要居中安排，第四筆豎寫在豎中線上。筆順規(guī)則：先里邊，后封口。 　　“冬”上下結(jié)構(gòu)?！扳骸保ㄕ畚呐裕┑慕徊纥c(diǎn)落在豎中線上，最后的兩點(diǎn)是上下排列，不能左右并列。 　　4．按筆順描紅。 　　四、研究分角色演課本劇 　　試演。 　　1．采用自愿報(bào)名擔(dān)當(dāng)某個(gè)角色的辦法，確定上臺(tái)表演的人選。 　　2．試演，表演后對(duì)“演員”的表演一分為二地提出意見。 　　3．默讀課文，思考：哪些地方到底該怎么演？ 　　再演，表演后師生共同評(píng)議。 　　五、作業(yè) 　　1．寫出下列字的筆順： 　　　　由　　　　過(guò)　　　　　糧 　　2．背誦課文。 　　3．自由結(jié)合組成《螞蟻和蟈蟈》表演小組，排練課本劇，爭(zhēng)取“六一”兒童節(jié)把這個(gè)小故事演給大家看。 板書 　　　　　　　　　　　　　　　20．螞蟻　　和　　蟈蟈 　　　　　　　　　　　　　　夏天　　滿頭大汗　　自由自在 　　　　　　　　　　　　　　冬天　　開心、幸福　又冷又餓 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 螞蟻和蟈蟈1教案 蘇教版 教學(xué)目的： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能換來(lái)幸福的話。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字，有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”口頭造句，“又……又……”說(shuō)話。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、課前說(shuō)話： 同學(xué)們，你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物？ 二、初讀課文。 1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、再讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，畫出生字詞。 3、檢查自學(xué)情況。 4、指導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)句子。 5、指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。 三、教學(xué)生字。 1、讀生字卡片，鞏固生字讀音。 2、教學(xué)“米”字旁。 3、自學(xué)課后筆順表，并描寫。 4、指導(dǎo)學(xué)生寫字。 5、師范寫生字，生描紅，仿寫。 四、教學(xué)后記：學(xué)生對(duì)螞蟻有了進(jìn)一步的了解。 第二課時(shí) 一、課前說(shuō)： 大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動(dòng)物，我們要怎樣做？ 二、讀課文，體會(huì)道理。 1、出示掛圖，問(wèn)：這是什么季節(jié)？它們各在干什么？ 2、自讀課文，分小組討論、匯報(bào)。 （1）你覺(jué)得這群螞蟻怎樣？從哪些詞語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)？你們喜歡嗎？為什么？ （2）蟈們都在干什么呀？蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻，說(shuō)了些什么？它們是怎樣享受的？ （3） 在這寒冷的天氣里，螞蟻、蟈蟈是怎樣過(guò)冬的？ 三、語(yǔ)言文字訓(xùn)練。 （1）指導(dǎo)讀詞：滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。 （2）指導(dǎo)朗讀句子： 誰(shuí)喜歡這群勤勞的小螞蟻，誰(shuí)愿意來(lái)夸夸它們？ 誰(shuí)能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來(lái)？ （試讀、評(píng)讀、表演讀） （3）課文，分角色朗讀。 （4）導(dǎo)用“有的……有的……”“又……又……”說(shuō)話。 四、結(jié)全文。 五、拓展訓(xùn)練：轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，一只老蟈蟈把大家召回來(lái)，討論今年夏天怎樣做。現(xiàn)在你們就是蟈蟈了，四人一組討論這個(gè)問(wèn)題。討論好了，你們 要么分角色表演出來(lái)，要么模仿書上的插圖，畫一畫今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做呢？ 19 螞蟻和蟈蟈 夏天 勤勞 懶惰 滿頭大汗 自由自在 冬天 躺著過(guò)冬 又冷又餓 六、教學(xué)后記： 學(xué)生積極地模仿螞蟻搬糧食的動(dòng)作，能夠領(lǐng)悟到其辛苦地勞動(dòng)價(jià)值。