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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 快樂的校園 信息窗一教案 青島版 教學內(nèi)容： 教科書第4頁信息窗1，自主練習第1、3、6題。 教學目標： 1. 能借助主題圖和實物正確地數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù)。 2．抽象和理解數(shù)字的意義。 3．培養(yǎng)初步的問題意識。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，提出問題 1．談話：同學們來到新學校，你覺得這個學校怎么樣？（學生自由談對學校的印象。） 2．現(xiàn)在我們一起到操場上看看科技小組的活動吧！（出示情境圖） 3．請同學們仔細觀察，看看圖上都有什么？（太陽、樹、飛機、小朋友……引導學生學會有序觀察圖） 4．你能根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個問題嗎？ 如：“天上有幾架飛機……”（學生提不出可進行引導，指導學生掌握看圖方法） 二、自主探索，解決問題 1．要想知道“天上有幾架飛機？”用什么辦法？（數(shù)一數(shù)） 教師可以組織學生根據(jù)大家想出的辦法數(shù)一數(shù)天上有幾架飛機，注意有順序的數(shù)數(shù)，對于能有順序數(shù)數(shù)的學生要給予鼓勵。 2．天上有5架飛機，可以用數(shù)字幾來表示？ 3．你還能提出這樣的數(shù)學問題嗎？ 學生提問題后，再讓全班同學或同桌解決解決。注意盡可能多的找圖中的信息。 4．1、2、3……除了表示1個太陽、2個火箭、3個小朋友還可以表示什么？ 5．對于學生提出的這節(jié)課不能解決的問題，讓學生收集在“問題口袋”中，做好記錄。 三、鞏固拓展，實踐應用 1．學生找一找教室里的物品，來數(shù)一數(shù)。 2．自主練習第1題，先讓學生說一說圖上都有什么？說一說要我們干什么（把每組物體與對應的數(shù)量連起來）。明白題意后，再來解決。 3．自主練習第3題，給熊貓畫五官。 4．自主練習第6題，給學生3秒鐘的時間看第六題的小鳥，學生估一估天上有幾只小鳥？看誰估的最準。估過之后，數(shù)一數(shù)驗證一下。再讓學生觀察圖上還有什么東西也可以數(shù)一數(shù)。 四、課堂總結(jié) 通過本節(jié)課的學習，你都學會了什么？有什么感受？你認為本節(jié)課你表現(xiàn)的怎么樣？好在哪里？有什么不滿意的地方？ 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學上冊 快樂的校園 信息窗三教案 青島版 教學內(nèi)容： 教科書第12頁的信息窗三及自主練習1、2題。 教學目標： 1. 借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關系。學會用一一對應的方法操作學具來比較數(shù)的大小。 2. 認識大于號、小于號和等號，會用這三種符號表示數(shù)量之間的關系，并正確讀出關系式。 3. 建立初步的數(shù)感，學會觀察、操作學具。 4. 培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣和提出數(shù)學問題的意識。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，發(fā)現(xiàn)問題 1. 師：同學們今天咱們進行一場拔河比賽好嗎？（左邊隊選10人，右邊隊選9人，教師當裁判，比賽開始。） 2. 你觀察到了什么？你想說些什么？你想問些什么？ （不能開始，兩邊的人不一樣，這樣不公平……） 二、自主探索，解決問題 1. 提出問題： 師：是呀，為什么比賽不能開始？ 學生你說我講，自由發(fā)表見解，最終發(fā)現(xiàn)兩邊人數(shù)不一樣多。討論過程中，解決如何知道左邊的人數(shù)少？右邊的人數(shù)多？ 2. 探究方法：怎樣能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？ （1）數(shù)一數(shù) （2）排一排 （3）用學具擺一擺。 同桌研究探討擺圓片的方法。在操作的過程中，允許學生有不同的方法，最終目的是學會用一一對應的方法比較數(shù)的大小。通過操作和思考，學生能夠明白左邊比賽的人數(shù)有9人比右邊比賽的人數(shù)10人少，由人數(shù)的多少引出數(shù)的大小。 3. 全班交流。 4. 認識>、< （1）師：同學們，像這兩個隊人數(shù)不一樣多，在數(shù)學中我們可以用兩個符號來表示。今天老師就把他們介紹給大家，他們是一對孿生兄弟，長的可像了，先請他們來和大家打個招呼吧。介紹兩個符號（出示符號后學生能介紹由學生完成） 人數(shù)不一樣多可以寫成9<10，10>9（介紹讀法和寫法） （2）手指游戲：用中指和食指表示兩種符號，表示四組數(shù)的大小。 7○4 8○6 5○8　 7○10 5.（1） 師：讓我們再回到拔河的場地看一看，怎樣才可以開始比賽呢？（左隊減1人或右隊加1人。）現(xiàn)在可以開始比賽了嗎？為什么？你能和你的同桌說說嗎？ （2） 像剛才那樣用圓片來擺一擺，怎樣能讓別人很容易的看出兩邊的人數(shù)同樣多？（一一對應擺） （3） 認識=，學習9=9或10=10的讀法和寫法。 6. 比較拉拉隊的人數(shù) 師：小朋友們都非常的愛自己的集體，不參加比賽的同學都當拉拉隊員，哪邊的人數(shù)多？你能用大于號或是小于號來表示哪邊的人多嗎？（自己嘗試解決） 7. 說一說：這節(jié)課你認識了誰？它是什么樣的。引導學生用自己的語言說說在本節(jié)課上的收獲。 8. 問題口袋：你還想知道些什么？還想提出什么問題？解決不了的，把它放進問題口袋里。 三、鞏固拓展、實踐應用 1. 自主練習第1題 利用學具操作鞏固用一一對應的方法來比較數(shù)的大小。 2. 自主練習第2題 學生講題意，再獨立完成。