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2019-2020年二年級上冊第四單元《7的乘法口訣》綜合練習(xí) 基本練習(xí) 1、補(bǔ)充口訣 四七( ) 七七（ ） （ ）四十二 （ ）得七 五（ ）三十 （ ）七三十五 （ ）十四 四（ ）二十八 2、 1個(gè)7是（　?。ā　。ā　。剑ā　。? 2個(gè)7是（　　）（　?。ā　。剑ā　。? 3個(gè)7是（　　）（　?。ā　。剑ā　。? 4個(gè)7是（　?。ā　。ā　。剑ā　。? 5個(gè)7是（　　）（　?。ā　。剑ā　。? 6個(gè)7是（　?。ā　。ā　。剑ā　。? 7個(gè)7是（　　）（　?。ā　。剑ā　。? 3、填 “>” “<”或 “=” 72○15 52○37 36○53 77○77 綜合練習(xí)： 1、同學(xué)們做操，二年級一班排成4行，每行7人，二年級一班有多少人？ 算式： 口訣： 2、一個(gè)籠子里有6只鴿子，7個(gè)籠子里共有多少只鴿子？ 算式： 口訣： 拓展練習(xí) 附送： 2019-2020年二年級上冊第四單元《7的乘法口訣》（信息窗2）參考教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過知識能力的遷移探索學(xué)習(xí)和編制7的乘法口訣。 2、熟悉乘法口訣，并能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉7的乘法口訣，能夠運(yùn)用所學(xué)口訣解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 經(jīng)歷擺一擺，編口訣等一系列方式了解7乘法口訣產(chǎn)生的過程。 預(yù)習(xí)要求： 1、觀察情境圖，找出信息提出數(shù)學(xué)問題。 2、自主編制7的乘法口訣。 預(yù)習(xí)檢查： 會(huì)不會(huì)7的乘法口訣。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，情境導(dǎo)入 小朋友們，今天老師要和大家一起去操場看凱蒂下課和小朋友們游戲的情況.你們高興嗎？瞧，你看到了什么？ 二、探究新知，提出問題 1、現(xiàn)在凱蒂正在和小朋友玩什么，圖上的小朋友都有在玩什么？說了些什么 ？ 同學(xué)們看得真仔細(xì)，你能提出什么數(shù)學(xué)問題。 （1）疊紙啪的同學(xué)每人疊7個(gè)，一共能疊多少個(gè)？ （2）玩老鷹捉小雞的有2組，一共有多少同學(xué)？ （3）玩轉(zhuǎn)圈的有4組，一共有多少同學(xué)？ 2、凱蒂見大家那么聰明，她想請大家?guī)兔λ闼?個(gè)同學(xué)疊紙啪，每人疊7個(gè)，一共能疊多少個(gè)？你愿意幫忙嗎？ 77=？ 你是怎么算出來的，用口訣七七四十九，那對不對呢? 你們還能編出其他的關(guān)于7的口訣嗎？ 17=7 一七得七 27=14 二七----- 37=21 三七----- 47=28 四七----- 57=35 五七----- 67=42 六七----- 77=49 七七----- 剛才我們編制了7的乘法口訣，現(xiàn)在我們就用我們所學(xué)到的知識來解決實(shí)際問題吧!看誰最有辦法! 有多少同學(xué)在玩老鷹捉小雞? 誰來解決 用哪一句口訣來幫助計(jì)算的 27或72 二七十四 你還能提出其他的問題嗎？ 有多少同學(xué)在玩轉(zhuǎn)圈 ？誰來解決 用哪一句口訣來幫助計(jì)算的 47或74 四七二十八 小組討論根據(jù)圖意編故事 (2個(gè)小組代表說故事) 3、師生合作，共同總結(jié)7的乘法口訣.進(jìn)行相關(guān)記憶。 三、自主練習(xí) 1、游戲: 看算式說口訣，看口訣說算式。 2、舉生活中的例子，根據(jù)乘法意義并列算式。如：一句古詩有七個(gè)字，4句古詩有幾個(gè)字. 四、全課小結(jié) 你這節(jié)課都有哪些收獲呀？ 限時(shí)作業(yè)： 自主練習(xí)2 請你把口訣填完整，然后想一想，怎樣填，才能填得又對又快。