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2019-2020年二年級下冊第1課《挑戰(zhàn)第一次》word教案1 教學目標： 1.知識與能力 了解一些關于挑戰(zhàn)的知識和本領，知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓。 2.情感與態(tài)度 體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。 3.行為與習慣 勇于嘗試，看到自己的進步，增強自信心。 4.過程與方法 在游戲分享的過程中，學習別人成功的經(jīng)驗并運用到自己的生活中，同時掌握與人交流的方法，愿意主動與人交流 教學重點難點： 1.重點：了解一些關于挑戰(zhàn)的知識和本領，知道知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失敗的教訓。 2.難點：體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有后來的成功。 教學準備： 教師準備：1．視頻《小馬過河》。2．課件。 學生準備：自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。 教學過程 一、導入新課 1．(多媒體展示視頻《小馬過河》)師：同學們，你們從中懂得了什么道理? 2．學生交流。 3．師：從這個故事中可以看出，小馬敢于嘗試著自己第一次過河，并獲得了成功?？梢?，任何事情挑戰(zhàn)后沒有那么難。今天我們就一起學習新的一課《挑戰(zhàn)第一次》。 【設計意圖：以視頻故事的形式導入，不僅能激發(fā)學生的求知欲，還能促使學生快速進入學習情境?！? 二、講授新課 活動一：我的第一次 1．師：生活中有很多第一次的經(jīng)歷，你們還記得自己第一次做某件事情的情形嗎?你們是怎樣完成挑戰(zhàn)的? 2．學生自由發(fā)言。 3．師：在你們挑戰(zhàn)的過程中，發(fā)生過哪些有趣的事?你們當時有何感受? 4．學生討論交流。 5．師：請同學們以“我試過……當時心里……試過之后……”這樣的句式，向大家描述一下自己第一次挑戰(zhàn)后的心情和感受。 6．指名匯報。 7．師小結：可見，只要努力過，嘗試過，成功會帶給我們喜悅，失敗將教給我們經(jīng)驗。無論成功還是失敗，對于我們來說都是一筆豐厚的財富。 【設計意圖：讓學生通過交流自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，體會到挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅和失敗的教訓?！? 活動二：我還想試…… 1師：剛才同學們講述了自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，分享了自己的所得，我發(fā)現(xiàn)你們都喜歡嘗試新鮮事物，那你們還有哪些想嘗試的事物呢? 2．學生自由發(fā)言。 3．師：同學們，勇于嘗試新鮮事物是一個很好的習慣．你們一定要保持下去啊l 4．師：但是，你們知道哪些事要大膽試，哪些事不能試，哪些事有人幫著可以試嗎? 5．生l：我也想回答問題，但就是不敢舉手——要大膽試。 生2：我想自己單獨出去游泳——不能試。 生3：我想學翻跟頭——有大人保護才能試。 6．師：同學們說得很好，分析得也很對。接下來讓我們把自己總結的經(jīng)驗整理出來并做成卡片，送給其他同學 7.學生動手制作經(jīng)驗卡片。 8．師小結：當我們明白了哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試后，再去嘗試我們感興趣的事情，成功的機會就會多一些，老師祝你們都能挑戰(zhàn)成功! 【設計意圖：在鼓勵學生勇于嘗試的基礎上，引導學生認識到不能一味地去嘗試，明白哪些事要大膽試、哪些事不能試、哪些事有人幫著可以試?！? 活動三：我們一起來挑戰(zhàn) 1．師：同學們，你們想進行哪些挑戰(zhàn)呢? 2．學生自由發(fā)言。 3．師：那怎樣做才能挑戰(zhàn)成功呢?老師告訴大家一個秘訣，多嘗試，多練習。接下來，讓我們一起來挑戰(zhàn)吧 4．挑戰(zhàn)項目預設： (1)臉盆里練憋氣。 (2)在大家面前唱歌。 (3)下叉腰。 (4)跳長繩。 …… 5．師：現(xiàn)在你們挑戰(zhàn)成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下嗎? 6．學生積極發(fā)言。 7．師：孩子們，你們說得真好，老師為你們感到驕傲。我們挑戰(zhàn)后發(fā)現(xiàn)，其實沒有那么難! 【設計意圖：引導學生參與挑戰(zhàn)活動，有利于他們將知識學習、生活體驗、問題探究緊密結合起來，達到學以致用的目的?！? 三、課堂小結 同學們，我們每個人都會經(jīng)歷第一次，有第一次成功的喜悅，也有第一次失敗的煩惱?？梢哉f，我們就是在這樣的過程中一步一步地成長起來的。只要我們勇于挑戰(zhàn)自我，不懈努力，就能到達成功的彼岸。 板書設計 挑戰(zhàn)第一次 我的第一次 我還想試…… 敢于嘗試 我們一起來挑戰(zhàn) 附送： 2019-2020年二年級下冊第1課《挑戰(zhàn)第一次》word教案2 　　學習目標 　　1、情感態(tài)度價值觀目標：通過本課學習，讓學生懂得我們要敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試。 　　2、過程與方法目標：指導學生在對故事、情境的思考當中領悟道理，在實踐活動中強化行為。 　　3、知識目標：使學生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，并懂得區(qū)分那些事情要大膽試，哪些事情不能試，那些事情要別人幫著才能試 　　重點 敢于挑戰(zhàn)第一次。 　　難點 要懂得判斷哪些事情可以嘗試、哪些事情不能嘗試。 　　教學過程 　　導入新課 　　小劇場：《小馬過河》。 　　1、 師：同學們，現(xiàn)在小劇場馬上要開演了，誰要來參演呢？你又想要飾演哪個角色呢？ 　　2、 師：好了，角色已經(jīng)選好了，那么就讓我們看看這些小表演家們會給我們帶來一個怎樣的故事呢？ 　　3、 師：感謝你們?yōu)槲覀儙淼木时硌荨? 　　4、 動動小腦筋：如何你是小馬，你會怎么做呢？ 　　5、 師：讓我們在課本當中找到答案，最后小馬是怎么做呢的？ 　　6、 提問：為什么馬媽媽說“孩子，你終于長大了呢？” 　　7、 總結：馬媽媽之所以說小馬長大了，是因為小馬懂得依靠自己去嘗試、去挑戰(zhàn)了。我們每個人都是在無數(shù)次的“第一次”中成長起來的。 　　表演《小馬過河》的前半部分、思考老師提出的問題。 通過故事《小馬過河》，讓學生明白我們應該敢于挑戰(zhàn)第一次，在不斷的挑戰(zhàn)中獲得成長。從而導入新課。 　　備注：小劇場的表演只需要表演到前半部分，即“動動小腦筋”環(huán)節(jié)前。后半部分由學生翻閱課本找到答案。 　　講授新課 　　一、我的第一次。 　　1、 師：那么同學們，你們都有哪些“第一次”的經(jīng)歷呢？ 　　2、 我也要說（小討論）： 　?。?）你都有過哪些第一次的經(jīng)歷呢？ 　?。?）當時你的感覺怎樣呢？有發(fā)生什么有趣的事情嗎？ 　?。?）后來試過了以后你又有什么感覺呢？ 　　3、 展示第一次的經(jīng)歷和當時有趣的回憶： 　　（1）第一次買東西； 　?。?）第一次炒菜； 　?。?）第一次溜冰； 　?。?）第一次包餃子； 　?。?）第一次游泳。 　　4、 師：同學們真勇敢，有過那么多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個小勇士。 　　5、 師：很多時候，我們做第一次的時候會做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就會越做越好了。 　　二、 我還想試。 　　1、師：那么小勇士們，你們還想要嘗試哪些新鮮的事呢？ 　　2、小小冒險家：我的冒險計劃（說一說，你還想嘗試什么。） 　　3、展示“我還想試……” 　　4、思考：可是，是不是所有的事情我們都能去嘗試呢？ 　　5、師：這些小同學們也有一些疑惑，我們一起來幫他們解決吧。 　　6、大家一起來幫忙： 　?。?）小晨； 　?。?）小圖。 　　7、思考： 　?。?）為什么小晨能夠去嘗試，小圖卻不能呢？ 　?。?）哪些事情我們要大膽試？哪些事情我們不能試呢？ 　　8、展示我們要大膽嘗試的事情和我們不能去展示的事情。 　　9、思考：玲玲的問題 　10、溫馨提示：有些事情有危險，需要大人幫忙和陪同才可以哦！ 　　11、思考：還有哪些事情我們不能自己去做，要有人幫著才可以的呢？ 　　12、展示需要大人幫忙和陪同才可以做的事情。 　　13、分一分。 　　三、課后實踐作業(yè)。 　　完成你的冒險計劃。 　　討論。 　　說一說、寫一寫、畫一畫。 　　思考并回答問題。 　　思考并回答問題。 　　通過一個小討論讓學生暢所欲言，談談自己的第一次經(jīng)歷和收獲，讓學生在思考當時的困難和后來的收獲當中懂得我們要敢于嘗試和挑戰(zhàn)的道理 　　通過冒險計劃，讓學生寫出自己想要去嘗試的事情，再去思考問題，區(qū)分哪些能夠去試，哪些不能，哪些需要幫忙，再把自己的冒險計劃去進行分類。 　　課堂小結 　　同學們，第一次的經(jīng)歷可能會有些困難，但是挑戰(zhàn)之后就會發(fā)現(xiàn)其實很簡單。我們不停地去嘗試和挑戰(zhàn)，就能慢慢地成長為一個勇敢的人！ 　　板書 挑戰(zhàn)第一次第一課時 　　1、我的第一次。 　　2、我還想試。