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2019人教版語文選修《學(xué)會溝通》word學(xué)案 寫作時(shí)的溝通，主要是要設(shè)定感情傾訴的對象。學(xué)生在作文時(shí)，往往無視讀者的存在，無對象、無目的地寫。假如，我們有了寫作的激情，找準(zhǔn)一個(gè)合適的激情傾訴對象，就便于淋漓盡致地抒發(fā)情感。比如，題材是校園生活的，可以對某個(gè)老師或者同學(xué)傾訴；題材是家庭方面的，可以對父母傾訴；題材是社會焦點(diǎn)的，可以對部分讀者(如同齡人)傾訴等。 寫作實(shí)際上就是一個(gè)用書面形式傳遞信息與對方交流的過程。要使交流產(chǎn)生預(yù)期的效果，作者必須心里裝著相應(yīng)的讀者，具有與讀者溝通的意識，了解必要的溝通方法。 首先，要了解你的對象。對象決定著內(nèi)容的取舍。動(dòng)筆之前你應(yīng)該清楚：你要表達(dá)的內(nèi)容，哪些是對方已經(jīng)知道的，哪些是對方不知道需要交代清楚的；你還要清楚地意識到，根據(jù)你的意圖，哪些是你需要特別突出、強(qiáng)調(diào)的。對方已經(jīng)知道的事情要少說或者不說，否則讀者會覺得啰嗦或無動(dòng)于衷；反之，對方應(yīng)該知道而還不知道的事一定要說透，說明白，否則讀者會一頭霧水。 對象決定著表達(dá)的重點(diǎn)。就像歌手的聲音通過廣播不可避免地會有一定的失真一樣，書面信息在傳遞過程中免不了也會出現(xiàn)一定的損耗。我們傳遞出去的信息和讀者得到的信息之間會有一定差距。對此，我們稱之為“信息差”。讀者未必完全明白，或者沒有留下足夠的印象。因此你還需要想辦法使重點(diǎn)部分的色調(diào)更濃，使之更加鮮明、突出。 對象決定著措辭。不同的人群有自己不同的說話習(xí)慣，應(yīng)該使用這些不同人群在相互交流時(shí)共同使用的語言。要尊重你的讀者，當(dāng)你懂得尊重讀者以后，你就會注意到哪些話是應(yīng)該說的，哪些是不應(yīng)該說的。 另外，還有環(huán)境。特定的環(huán)境好像良好的導(dǎo)體，讓你要傳遞的信息暢通無阻；它又像催化劑，讓你所傳遞的思想感情很快地在讀者心中滋長。 托爾斯泰曾經(jīng)說過，空洞的抒情是不能感染讀者的，你說你痛苦或快樂，別人并不能體驗(yàn)到這種痛苦或快樂，只有用動(dòng)作、線條、色彩、聲音以及言辭所表達(dá)的形象來傳達(dá)出這種感情，才能使別人也能體驗(yàn)到同樣的感情。“春天來了，先生、太太們可以盡情享受這美妙的景色，可是我不能，因?yàn)槲乙怀鍪谰拖沽穗p眼……”看到這樣感人的話語，我想，沒有一個(gè)人會不動(dòng)惻隱之心。本節(jié)通過兩個(gè)故事，引出“學(xué)會溝通”的話題。寫作就是用書面形式傳遞信息。要想使這種信息傳遞產(chǎn)生預(yù)期的效果，就要學(xué)會溝通。 例文一 這三篇文章是根據(jù)同一個(gè)話題，針對不同的文體、對象而進(jìn)行寫作的。首先都很得體，如在內(nèi)容的取舍上、詳略的處理上、表達(dá)的方式與重點(diǎn)上，達(dá)到了理想的效果。其次文章都注重了情感因素，以情動(dòng)人，能夠設(shè)身處地地理解交流對象的心境。語言樸素自然，情真意切。 這三篇成功的習(xí)作告訴我們：要通曉各種實(shí)用類文體的基本格式和特點(diǎn)，從而根據(jù)文體特點(diǎn)合理安排寫作內(nèi)容和文章措辭。 倡議書是個(gè)人或集體建議并公開發(fā)起，希望共同完成某項(xiàng)任務(wù)或開展某項(xiàng)公益活動(dòng)所運(yùn)用的一種專用書信。一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。稱呼要得體，可依據(jù)倡議的對象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。倡議的內(nèi)容一定要具體化。倡議書的背景、目的要寫清楚，理由要充分。措辭要恰切，情感要真摯，同時(shí)要富于鼓動(dòng)性，篇幅不宜太長。 書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文體。書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。書信的寫作要注意：一是避免俗話套話，態(tài)度端正，立意誠懇，述實(shí)在之事，多肺腑之言，少虛飾，勿賣弄；二是措辭得體，準(zhǔn)確把握雙方之間的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用稱謂及各種禮貌語言，語氣要合乎身份，語言風(fēng)格要適應(yīng)對象特點(diǎn)；三是內(nèi)容上要言之有物，通情達(dá)理?！靶拧弊直旧砗行湃沃x，這要求書信不論寫給誰看，所述之事都要實(shí)在，所表之情都要率真，所講之理都要通達(dá)。 例文二 這則廣告最大的特點(diǎn)是適合大學(xué)校園這一特定環(huán)境。含蓄委婉，讓人浮想聯(lián)翩。廣告是一種特殊的語言樣式，它要求精粹，只突出希望讀者記住的語句。廣告的標(biāo)題用英文書寫，十分活潑，走在校園里，只要瞅一眼，人們就想往下看個(gè)究竟。正文一開頭就把“歡欣”“愛意”“神馳”“成就”四個(gè)詞語一氣排出，自成一句，乍看朦朦朧朧，實(shí)際上是下文的主題。明里，作者攝取了人們生活中幾個(gè)有代表性的鏡頭，與主題遙相對應(yīng)：“生日晚會”——“歡欣”，“戀愛婚禮”——“愛意”，“漫步自然”——“神馳”，“獲取學(xué)位”——“成就”；暗里，卻是在介紹攝像服務(wù)的內(nèi)容。作者還插上了想象的翅膀，把人們帶到了若干年后與兒女共同觀賞的情景中去，以激起他們躍躍欲試的興頭。 這則廣告意味雋永，新奇靈動(dòng)，不僅讓人耳目一新，還讓人回味無窮。可見，寫作一定要適合環(huán)境，適應(yīng)場合。不同的場合，對語言運(yùn)用有不同的要求。一般來說，在悲痛的場合，應(yīng)該 嚴(yán)肅、莊重，不能盡說些無關(guān)痛癢的笑話；在歡樂的場合，應(yīng)該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，如此等等。這是交際的總體氛圍對說話內(nèi)容的制約，要根據(jù)具體的場合選擇明智的、充滿內(nèi)涵和智慧的語言。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，可以在比較莊重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗、易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。如果在口語性較強(qiáng)的文章里硬要使用一些書面語就會影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。 例文三 這篇演說詞是眾多演說詞中的經(jīng)典之作。 丘吉爾用“母系血統(tǒng)”“這兩個(gè)國家文字相同、信仰相同、理想相同”等語句，進(jìn)一步拉近了其所代表的英國與美國的關(guān)系，具有很強(qiáng)的親和力，更容易打動(dòng)聽眾。 丘吉爾渲染了圣誕節(jié)的寧靜、肅穆、美好、祥和，與“在各地奔騰，使我們心驚膽戰(zhàn)”的戰(zhàn)爭的狂潮形成巨大的反差和強(qiáng)大的沖擊力，然后熱切地號召人們?yōu)楸Ｐl(wèi)和平、保衛(wèi)家園、保衛(wèi)子孫的幸福而“擔(dān)起明年艱苦的任務(wù)”。如春風(fēng)化雨，自然而無雕琢之痕，給予災(zāi)難之中的美國民眾以勇氣和決心。這就是最高境界的溝通技巧——真情的演講。 1．用語“得體”需注意哪些方面？ 提示　用語要妥帖，注意區(qū)分詞語的感情色彩，詞義輕重、范圍大小等，特別要掌握常用的傳統(tǒng)禮貌用語。 說話、寫文章要看對象，考慮誰是聽話者、閱讀者。要充分考慮對象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛好甚至禁忌，同一個(gè)意思，對不同的人要說不同的話。例如：祝賀生日，則要考慮到不同對象年齡的差異，對兒童，可祝他長命百歲；對年輕人，則可祝他永遠(yuǎn)年輕、漂亮；對老年人，則可祝他永遠(yuǎn)健康。說話、寫文章，還要注意尊稱、謙稱和習(xí)慣用語。謙稱自己的親屬，比自己大的多用“家”字冠首，如：稱自己的父親為“家嚴(yán)”“家尊”。稱自己的家屬，比自己小的作“舍”字，如：稱自己的弟妹為“舍弟”“舍妹”，稱自己的侄兒為“舍侄”。這就叫：“家大舍小令外人。” 2．如何寫公益廣告詞？ 提示　擬定公益廣告詞要注意以下幾點(diǎn)： (1)要以理倡導(dǎo)人。公益廣告是以向公眾宣傳某種觀念為準(zhǔn)則的，應(yīng)以正面宣傳為主，提醒規(guī)勸為輔的方式，與公眾進(jìn)行平等的交流。如“節(jié)約用水”公益廣告詞：如果人類不從現(xiàn)在節(jié)約水源，人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚。用語懇切，宣傳了節(jié)約水源的重要，發(fā)人深省。 (2)要以情打動(dòng)人。人是有感情的，如果公益廣告讓觀念依附在容易被感知的情感成分上，就能引起人們的情感共鳴，如“渴望和平，反對戰(zhàn)爭”公益廣告詞：看著孩子臉上那天真的微笑，我們又怎舍得讓這份和平與安寧轉(zhuǎn)瞬即逝呢？ 再如“交通安全”公益廣告詞：司機(jī)一滴酒，親人兩行淚——您的家人盼望您安全歸來。語言生動(dòng)，富有情感，易打動(dòng)人的心靈。 (3)要以新吸引人。公益廣告是思想性、藝術(shù)性的統(tǒng)一。如能通過巧妙地構(gòu)思讓公民在藝術(shù)的感染中思考體會，公益廣告便有了極高的品位。如“普通話”公益廣告詞：56個(gè)民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話。結(jié)合中國有56個(gè)民族的事實(shí)，構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。 3．演講稿的特點(diǎn)是什么？ 提示　演講稿具有以下特點(diǎn)： 第一，針對性。演講是一種社會活動(dòng)，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉諭聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”聽眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評論和論辯要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，而“公眾場合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會、專業(yè)性會議、服務(wù)性俱樂部、學(xué)校、社會團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競賽場合等，寫作時(shí)要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。 第二，可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主，以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中的意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說應(yīng)可講；對聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。 第三，鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。 如何用語言流暢地溝通？ 1．個(gè)性的表達(dá)，不同的風(fēng)格 不同的文體，不同的寫作內(nèi)容，其表達(dá)方式或語言風(fēng)格都有各自的特點(diǎn)和要求。如產(chǎn)品說明書應(yīng)該用說明性的語言，語言風(fēng)格應(yīng)該平實(shí)、簡潔、通俗；演講稿的語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、口語化，還要有一定的情感性甚至鼓動(dòng)性；讀后感應(yīng)該側(cè)重“感”——也就是議論，而不是“敘”，語言應(yīng)該鮮明、嚴(yán)密；電報(bào)稿語言要簡明、扼要；倡議書的語言應(yīng)該熱情、誠懇；公函要典雅，家書要樸素；小說的語言要有張力，散文的語言要有情感，詩歌的語言要有詩意……不同的表達(dá)方式和語言風(fēng)格會營造出不同的語言氛圍，適合不同的讀者，達(dá)到各不相同的交流目的。 在高考作文中，也可以根據(jù)寫作內(nèi)容、文體要求以及個(gè)人特長等因素來使用不同風(fēng)格的語言，從而寫出個(gè)性化的文章。 作文題目“舊書”，在眾多的考場佳作中，不少考生是因?yàn)樽约旱膫€(gè)性特長和獨(dú)特的語言風(fēng)格而獲滿分。一位考生以大膽的想象，與昭君對話，不僅文章格式、內(nèi)容表達(dá)獨(dú)樹一幟，而且語言風(fēng)格也與眾不同，顯示了超凡的才氣和境界。 舊　書 好風(fēng)如水，月夜讀書，尋得舊書，名曰：《昭君怨》。塵封許久，視之黯然，常以為書即美人，往昔之書，豈非古之美人乎？遙想當(dāng)年，初出青梓，皓齒明眸，讀之心如浴雪，而今黃塵滿面，素蟫灰絲，蠹魚百出。人生百熱，終有一冷。好書如玉，蘭心蕙質(zhì)，然亦有生老病死，朱顏零落，縱玉貌絳唇，亦將委骨窮塵，莫不埋魂幽石；千古以來，歷盡劫波，不禁喟嘆。夢中與之語，對泣不能言： 三更無眠書當(dāng)枕，一朝醒來夢無痕。舊夢一去生新恨，縑緗黯淡書蒙塵：“蠹魚晝寢作舊宅，素蟫夜宴到新晨?？煽跋沅N芳骨折，應(yīng)是情絕累故人。幾經(jīng)寒暑肌色衰，往昔紅顏不復(fù)存。自嘆自憐還自怨，凄凄自語到黃昏：我知歌哭皆百態(tài)，自知此生在紅塵?！薄凹讶饲锸磕祰@，壯懷遂志本無門。黃金臺上昭王死，望夷宮前徒逡巡。列侯將相輕千金，滿朝朱紫盡王孫?？v然明日有萬劫，此恨難消與誰說？”“一誤流光悔后遲，半生青春便永訣。而今四月芳菲歇，只余子規(guī)空啼血。青春苒苒芳香茵，紫陌紛紛杏花雪?？蓱z東風(fēng)喚不回，夢斷故國舊山岳。帝城歌舞春色深，君臣?xì)g娛醉日月。今日境遇竟如此，前世紅塵何難越。燭影搖紅光破碎，孤枕獨(dú)眠雙淚絕。愁腸百轉(zhuǎn)不得結(jié)，蟲噬鼠嚙肝膽裂。”“平生非無滄海志，豈能空被塵埃沒。長空白云向天拍，問君豈是容顏改？我今為君歌一曲，麒麟一夜呼天籟：美人黃卷今非在，豪杰埋骨鳳凰臺。白云蒼狗復(fù)白云，滄海桑田復(fù)滄海。斯既帝秦五刑具，卻道天子重英才。寧戚飯牛歌《下里》，不能逐兔至上蔡。貂裘角弓生塵埃，欲騎青牛真可哀。茫茫黃沙秦關(guān)道，漠漠白云漢邊塞。隱者行處沒蒼苔，何人高吟歸去來？”“古來興亡皆如此，如今方知傷我懷：秦淮燈影何茫然，漢水歸舟只影單。夢沉?xí)h(yuǎn)鴻聲斷，綠濃紅稀鶯語緩。蓬萊無處覓蓬萊，關(guān)山難越越關(guān)山。遙夜舉杯清酒暖，日暮倚樓翠袖寒。少年鬢發(fā)漸漸老，唯有春發(fā)今又還；當(dāng)時(shí)年少春衫薄，如今鬢白心已遠(yuǎn)?？磻T世間人悲歡，卷聽川上水潺湲。山花爛漫清夢殘，回首夕陽望鄉(xiāng)關(guān)。盛宴歸去人盡散，欲往東岳行路難。然則莫道桑榆晚，少年不可等閑看?！? 學(xué)得古人句，鉛華滿面，不得要旨。書舊，尤需憐惜。智慧難得?！八魑镉谝故艺?，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于典。”青燈易滅，黃卷難銷。愿與愛書者共勉。 2．不同的對象，得體的措辭 用語要妥帖，注意區(qū)分詞語的感情色彩、詞義輕重、范圍大小等，特別要掌握常用的傳統(tǒng)禮貌用語。 一些傳統(tǒng)的而現(xiàn)在仍在用的文明習(xí)慣語是：初次見面說“久仰”，好久未見說“久違”；請人批評說“指教”，求人原諒說“包涵”；請人幫忙說“勞駕”，請人給方便說“借光”；麻煩別人說“打擾”，向人祝賀道“恭喜”；求人解答用“請問”，請人指點(diǎn)用“賜教”；托人辦事用“拜托”，贊人見解用“高見”；看望別人用“拜訪”，賓客來到用“光臨”；陪伴朋友用“奉陪”，中途先走說“失陪”；等客人用“恭候”，請人勿送說“留步”；歡迎購買用“光顧”，歸還原物說“奉還”；對方來信叫“惠書”；問人姓氏說“貴姓”，答說己姓說“免貴”；稱人住處叫“府上”“貴府”，稱己住處為“敝處”“寒舍”。此外，還要注意，對失意的人不說得意的話，對有缺陷的人不說人家忌諱的話，對長輩談話忌大模大樣，在人家辦喜事時(shí)不說喪氣的話，對方情緒好時(shí)可以多說幾句，對方情緒低落時(shí)就該少說幾句，對方彬彬有禮時(shí)說話要客氣、文雅、謙讓，對方蠻不講理時(shí)就應(yīng)據(jù)理力爭，決不低三下四。 3．恰當(dāng)修辭，生動(dòng)別致 修辭格是語言藝術(shù)的精華，具有鮮明的民族性，是語言中準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的表達(dá)和表現(xiàn)形式的積累和總結(jié)，又具有廣泛的社會性，是社會大眾所喜聞樂見的語言表現(xiàn)形式，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。在說話的技巧中，擅長使用修辭格，會達(dá)到意想不到的效果。作文中恰當(dāng)運(yùn)用修辭格也會使文章生動(dòng)別致。如xx年福建高考滿分作文《清歡》中就很頻繁地使用了比喻修辭?！皬埿⑾榱⒂谥垲^長吟：‘滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神邀我看夕陽，激起粼粼細(xì)浪?！娜松陀腥缰巯碌乃?，恬淡清逸?！薄巴蹙S尋到了他的輞川山居，撫篁竹，弄絲弦，琴聲如水，生命如水，他用心領(lǐng)悟。”“你會感覺時(shí)光如水般在四周徜徉，如水般清淡的人生如此奇妙。”“一切更像一幅水墨畫，或是一個(gè)不可輕易企及的夢境。在這里，淡淡的水樣人生會讓你的心開出朵朵漣漪?！北姸啾扔鞯氖褂?，使文章語言生動(dòng)形象，富有詩意美。 又如高分作文《這世界需要你》中綜合運(yùn)用了擬人、排比、引用等修辭手法，文章文采斐然，耐人尋味。 這世界需要你 沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草?！}記 這世界需要你來展示生命的價(jià)值——無論你是一個(gè)多么不起眼的生命。形形色色的一切一切，才構(gòu)成了這個(gè)色彩斑斕的世界。 有這樣一個(gè)生命，身上并無花花綠綠的衣服，頭上也無色彩鮮艷的帽子，當(dāng)春姑娘來臨的時(shí)候，她把她碧綠的裙子給了它，讓它在這神話般溫暖的世界吮吸著陽光?！巴叟?，好溫暖……” 這世界需要你來裝點(diǎn)大地。 有這樣一個(gè)生命，當(dāng)太陽公公剛剛慢慢升起來的時(shí)候，它身上掛著晶瑩剔透的露珠。這時(shí)候勤勞的小蜜蜂從它身上飛過，“哈嘍，你好?。　庇诌^一會兒，翩翩起舞的小蝴蝶從它身邊飛過，“哈嘍，你好啊，你碧綠的裙子好漂亮??！”“嘿嘿，謝謝你哦，還是第一次有人夸獎(jiǎng)我呢！……” 這世界需要你來增添美麗。 有這樣一個(gè)生命，天空響起“轟隆隆”的響聲，它一點(diǎn)也沒畏懼，依舊挺直身板。雷聲過后，天越來越昏暗，眼看就要下雨了，它卻依然不動(dòng)，等待著大雨的洗禮。天放晴后，一群調(diào)皮的孩子從它身上走過，它卻一聲不吭，默默忍受著。起初，它感覺身軀有一絲疼痛，可當(dāng)它聽到調(diào)皮孩子說走在它身上一點(diǎn)也不硌腳，它心里就樂滋滋的，這點(diǎn)痛又算得了什么呢？高興地直想笑出來…… 這世界需要你給人快樂。 有這樣一個(gè)生命，農(nóng)民伯伯帶著一群羊從它身旁路過，那群羊一見它就爭著搶著亂啃一氣，那是撕心裂肺的痛?。】僧?dāng)它想起媽媽臨終前對它說的話，它又忍下了，樂于助人，無私奉獻(xiàn)，這是美德。又過了幾天，它突然覺得有些疲倦，“這幾天怎么了？好累哦……”十天，二十天過后，它的弟弟告訴它，“哥哥，哥哥，你又長高了許多……”“咦，我還活著，太高興了?！币粋€(gè)月后，當(dāng)那群羊路過它旁邊時(shí)，它發(fā)現(xiàn)那群羊又壯實(shí)了許多，比以前胖了不少呢！ 這世界需要你無私的奉獻(xiàn)。 有這樣一個(gè)生命，歷經(jīng)春夏的風(fēng)吹日曬和雨淋，歷經(jīng)無數(shù)人的踐踏和蹂躪，等待它的，將會是終結(jié)。秋天來了，萬物枯黃，當(dāng)然它也包括在內(nèi)。當(dāng)老奶奶把它割完抱回家放在地鍋旁時(shí)，它明白了，它的一生即將熔入這熊熊烈火中…… 這世界需要你犧牲生命。 有這樣一個(gè)生命，它的名字叫做——小草。它就是這樣一個(gè)生命，雖然卑微，卻默默奉獻(xiàn)著……從出生到死亡，體現(xiàn)著它作為一個(gè)生命的價(jià)值。 這世界需要你，盡管你是——一棵無人知道的小草。 1．穆天宇給余爺爺留了一張便條，本想寫得有點(diǎn)文采，卻有4處用詞不得體。請將不得體的詞語找出來并進(jìn)行修改。 余爺爺： 驚悉閣下病了，父親讓我登門造訪，未能見面?，F(xiàn)饋贈鮮花一束，祝早日康復(fù)！ 小宇 6月7日 ①將驚悉改為聽說； ②將閣下改為您； ③將造訪改為看望； ④將饋贈改為送上。 解析　首先要考慮寫便條人的身份，注意語言要得體。 2．下面的標(biāo)語得體嗎？為什么？ 公路旁某鄉(xiāng)鎮(zhèn)巨型橫幅：“集體上訪違法、越級上訪可恥！” 普及義務(wù)教育：“養(yǎng)女不讀書，不如養(yǎng)頭豬！養(yǎng)兒不讀書，就像養(yǎng)頭驢！” 湖北某火葬場門口：“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來。” 幼兒園：“生活向低標(biāo)準(zhǔn)看齊，工作以高標(biāo)準(zhǔn)要求?！? 答案　都不得體。不同的場合不同的對象決定著不同的用語。公路旁的橫幅中“違法”“可恥”的用語激烈，有羞辱意味，容易使讀者反感和抵觸；普及義務(wù)教育的標(biāo)語中把“孩子”和“豬”“驢”等同起來，用語不禮貌；“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來”的標(biāo)語不適合貼在火葬場，沒有注意語言應(yīng)該和環(huán)境吻合；幼兒園的標(biāo)語中用語沒有看對象，“生活”“工作”“高標(biāo)準(zhǔn)”“低標(biāo)準(zhǔn)”這樣的詞語對幼兒園的孩子來說很費(fèi)解。 3．6月5日是“世界環(huán)境日”，請你寫一篇環(huán)保倡議書，600字左右。 寫作提示　倡議書是常用文體之一。首先，倡議書有自己的格式，一般分為標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分。第二，倡議書應(yīng)寫得情理并重，富有號召力。一份好的倡議書應(yīng)曉之以理，動(dòng)之以情，使人讀后能被你的理由說服，能被你的感情打動(dòng)，這是倡議書的號召力的內(nèi)在因素。同時(shí)，也要在語言上下工夫，有幾句能深深震撼讀者心靈的話。 4．說話要注意自己的身份和對象，用語得體，才會有好效果。根據(jù)下面的材料，按要求寫出恰當(dāng)?shù)脑挕?每段話50字左右) 公司職員小王經(jīng)常請假不參加單位的技術(shù)培訓(xùn)，理由是要在家當(dāng)“陪讀”——陪兒子小剛復(fù)習(xí)功課，做家庭作業(yè)，否則會考試不及格。 (1)如果你是小王的部門經(jīng)理，就這件事你將對小王怎樣說？ (2)如果你是小剛的班主任，知道這個(gè)情況后，你將對小王說一點(diǎn)什么？ 答案　(1)做父母的固然要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但不能以放棄自己的事業(yè)為代價(jià)。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，不多學(xué)習(xí)，多充電，努力提高自己的專業(yè)水平，恐怕很難應(yīng)對工作中出現(xiàn)的種種情況。(部門經(jīng)理是領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)對小王啟發(fā)教育) (2)陪讀固然能起到督促孩子學(xué)習(xí)的作用，但家長更要注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，依賴是孩子成長的絆腳石，陪讀弊多利少。(班主任是教育工作者，談問題自然應(yīng)從教育孩子的角度出發(fā)) 5．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 一個(gè)衣衫破舊的老者，向你哭訴說，他有好幾天沒吃飯了，于是你心軟了，給了他錢。可后來你聽人說，他是一個(gè)騙子！ 一個(gè)年輕的腿部殘疾者，走過一條崎嶇不平的路，你走過去攙扶他一把，他把你一手甩開，還給你一個(gè)厭惡的眼神…… 同情心怎么了？ 要求：請以“真正的同情心”為話題寫一篇文章，可以寫自己的感受和體驗(yàn)，也可以發(fā)表看法。體裁不限，題目自擬，不少于800字。 寫作提示　這是一道話題作文題，審題的難度不大。首先是對同情心的理解，同情心就是對處于不利境地的人們所持有的關(guān)心和愛護(hù)的立場，它是人們愛心的表現(xiàn)，是社會和諧的一個(gè)重要因素。但是僅僅這樣理解還是不能很好地切合題意，我們必須依據(jù)材料的提示。第一則材料表明的是同情心被人利用了，有人利用同情心來騙取金錢；第二則材料表明的是同情心不被接受。由此引發(fā)思考，同情心怎么了？我們在寫這篇作文時(shí)就要首先回答這個(gè)問題。這個(gè)問題的答案顯然就是同情心被利用，同情心不被接受，即同情心偏離了正確的軌道。既然同情心這樣了，那么我們還要不要同情心呢？這是隱含的另一個(gè)問題，對這個(gè)問題我們必須作出有力的回答。如果能深入分析同情心被利用，不被接受的原因，可以探討一些社會的現(xiàn)實(shí)問題，就能談出有分量的見解，就是一篇很切題的文章了。當(dāng)然，如果只就同情心這個(gè)核心詞來展開議論也是可以的。 6．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 你走過一棵樹，樹枝低垂，你是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只長了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，你是謙恭地讓人，還是霸道地推人？一個(gè)盲人和你并肩站在路口，綠燈亮了，你會攙那盲人一把嗎？你與別人如何擦身而過？你怎么從小販?zhǔn)种薪舆^找來的零錢？你如何低頭系上自己松了的鞋帶？你，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？ 請根據(jù)對這段文字的理解，展開聯(lián)想，思考如何對待自然，如何對待他人，如何對待自己。自選角度，以“舉手投足之間”為題寫一篇文章。 要求：自定立意，自定文體，不少于800字。 寫作提示　材料列舉了生活中很容易遇到或面對的多種情形，以此作為命題提示，也是對題目“舉手投足之間”的隱性闡發(fā)和限制。 對于這個(gè)文題，可以從以下兩方面進(jìn)行思考： (1)關(guān)于“舉手投足” ①言其小，也就是言行舉止皆為小事，但應(yīng)在小中見大。 ②言其普通，也就是言行舉止并非驚人之舉，但應(yīng)在平凡中展示不平凡。 ③言其具體，即言行舉止是具體的，但應(yīng)在具體中見精神。 (2)關(guān)于“舉手投足之間” ①關(guān)涉到“對待”的問題，即在日常生活中如何對待自然、對待他人和對待自己，從中體現(xiàn)出的是一種主體和客體的關(guān)系。 ②關(guān)涉到“交往”的問題，即在日常生活中人與自然、人與人、自己與自己如何交往。行為交往是表象，精神交往是本質(zhì)，從中表現(xiàn)出的是“主體間”的關(guān)系。 ③關(guān)涉到“行為方式”的問題，考題“材料”敘述的都是“小事”，但這些小事表現(xiàn)出的是一種行為方式?？蹨?zhǔn)一種行為方式去寫，也符合題意。 “寫作實(shí)踐”參考答案 一、1.“報(bào)”“要”押韻，朗朗上口，簡捷而有實(shí)效。但措辭生硬，缺乏個(gè)性。 2．給人一個(gè)美好的希望，切合一般人的趨福避禍的心理。但有點(diǎn)夸大其詞，沒有品位。 3．詞序不同，意思的表述不同。自然親切，貼近生活。但有點(diǎn)文不對題。 4．氣吞山河，體現(xiàn)了企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)世界名牌的胸懷和雄心。但有些脫離生活實(shí)際。 二、寫作提示　自我介紹是很好的表現(xiàn)機(jī)會，應(yīng)把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：首先，要突出個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和特長，并要有相當(dāng)?shù)目尚哦?，特別是要突出自己在管理方面的優(yōu)勢；其次，要展示個(gè)性，使個(gè)人形象鮮明，可以適當(dāng)引用別人的言論，如老師、朋友等的評論來支持自己的描述；第三，不可夸張，堅(jiān)持以事實(shí)說話，少用虛詞、感嘆詞之類；第四，要符合常規(guī)，介紹的內(nèi)容和層次應(yīng)合理、有序地展開；最后，要符合邏輯，介紹時(shí)應(yīng)層次分明、重點(diǎn)突出，使自己的優(yōu)勢很自然地逐步顯露，不要一上來就急于羅列自己的優(yōu)點(diǎn)。 參考例文 1．同學(xué)們，大家好。我是高班的。首先感謝大家對我的信任和支持，使我能夠通過嚴(yán)格的選拔，成為我們學(xué)校電視臺的負(fù)責(zé)人。我從小對播音以及與電臺、電視臺有關(guān)的活動(dòng)有著濃厚的興趣，我將以飽滿的熱情和高度的責(zé)任心來開展工作，協(xié)調(diào)好電視臺工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，為大家制作出高水平、高質(zhì)量的節(jié)目，來豐富同學(xué)們的業(yè)余生活。 有道是：單絲不成線，獨(dú)木難成林。任何活動(dòng)和工作都離不開大家的支持和參與，電視臺的工作也一樣。電視臺是我們大家的，它從某種程度上代表著我們學(xué)校的精神面貌，展示我們所有同學(xué)的風(fēng)采和智慧。我代表電視臺，歡迎每一位有相關(guān)特長或興趣的同學(xué)加入。我們初步擬定了一個(gè)新欄目，關(guān)于欄目的設(shè)置，節(jié)目的內(nèi)容、風(fēng)格等，希望大家提出寶貴的意見和建議，我們會認(rèn)真傾聽和采納。 希望大家積極參與，群策群力，把我們的電視臺辦好，把同學(xué)們真正感興趣的高質(zhì)量的節(jié)目呈現(xiàn)給大家，積少成多，匯流成海，推動(dòng)電視臺的工作蒸蒸日上，蓬勃發(fā)展！謝謝大家！ 2．專欄名稱：“青春飛揚(yáng)”點(diǎn)歌臺 廣告詞：如詩如畫的年代，煥發(fā)青春的光彩，唱出你火熱的激情，讓如歌的歲月飛揚(yáng)起來。 開場白：青春，那些美好的回憶，漸漸已滑脫生命的軌跡，校園里的朝朝暮暮卻是永不凋謝的玫瑰，悄悄地開放在我們心底。 童年的丁香花已留在了光陰的故事里，外婆的澎湖灣印下了我們踏浪的足跡，奔跑在外面世界的同桌的你是否還記得那首畢業(yè)歌。 三、參考例文 尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同學(xué)們： 我叫，是班的學(xué)生。 在這個(gè)秋高氣爽、風(fēng)輕云淡、豐收的季節(jié)里，首先感謝組織上為我們提供了這么一個(gè)展示自我的舞臺！讓我有機(jī)會站在這里，接受組織上的考驗(yàn)和大家的選擇。我要競選學(xué)生會主席職務(wù)。 曾經(jīng)聽過這樣一句話：“既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要鋪成大路?！蹦敲?，既然我要競選學(xué)生會主席，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員！我有足夠的自信與能力來勝任這個(gè)職務(wù)。首先，我有足夠的工作熱情。一名好的學(xué)生干部最首要的就是要有工作熱情。因?yàn)闊崆槭枪ぷ鞯脑瓌?dòng)力。擁有了熱情才能主動(dòng)服務(wù)于同學(xué)；擁有了熱情才能成為同學(xué)的朋友，進(jìn)而成為老師的助手！其次，我深知團(tuán)隊(duì)合作以及民主決議的重要性。一座大廈不可能只由一根柱子來支撐。正如馬克思、恩格斯所說：“只有在集體中，人才能獲得全面發(fā)展才能的機(jī)會。”可見一個(gè)人的能力是有限的。要想搞好一個(gè)組織，就得分工合作，團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)的最大力量，進(jìn)而更好地建設(shè)好學(xué)生會！第三，我具備了一定的組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和宣傳等方面的能力。初中四年里，我一直是班委會成員，負(fù)責(zé)了大部分的班級事務(wù)。我深刻了解到：學(xué)生會主席就相當(dāng)于一名領(lǐng)航員。只有組織好學(xué)生會，領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)好各個(gè)部門的工作，盡心盡職地完成自身的工作，才能真正做到服務(wù)于廣大同學(xué)。第四，身為組織負(fù)責(zé)人，就應(yīng)當(dāng)事事以大局為重，一切以集體利益為主！這就要求有高度的責(zé)任感和吃苦耐勞的精神！同時(shí)，我會不斷地學(xué)習(xí)，武裝自己，努力在各方面充實(shí)自己，開拓創(chuàng)新，以便進(jìn)一步地建設(shè)好學(xué)生會，從而更好地服務(wù)于同學(xué)們！ 學(xué)生會的核心是學(xué)生，學(xué)生會作為學(xué)生的一部分，就要做好老師和同學(xué)之間的橋梁！ 一個(gè)組織的強(qiáng)大同其內(nèi)部組員良好的個(gè)人素質(zhì)及完善的協(xié)調(diào)合作是分不開的。所以在我作為學(xué)生會主席期間，內(nèi)部建設(shè)是必須的，重要的！ 首先，各個(gè)部門成員的素質(zhì)提高是保持組織活力的基本保證。學(xué)生會的內(nèi)部成員必須有過硬的組織策劃能力，要能夠具有獨(dú)當(dāng)一面的氣魄！ 其次，合適的禮儀是一個(gè)部門精神狀態(tài)的良好體現(xiàn)。作為一個(gè)先進(jìn)集體的成員，恰當(dāng)?shù)亩Y儀，是保證工作順利進(jìn)行的潤滑劑。禮儀的適當(dāng)運(yùn)用，也能體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)，給人以耳目一新的感覺。 如果有幸當(dāng)選為學(xué)生會主席，我會加倍努力實(shí)現(xiàn)自己的承諾，做好老師和同學(xué)的橋梁。如果沒有當(dāng)選，我也不會氣餒，我會再接再厲，提高自身素質(zhì)，爭取下一次機(jī)會。 請組織監(jiān)督我，考驗(yàn)我，謝謝。 浣溪沙 秦　觀 漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽?！∽栽陲w花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。 詩意解讀　在秦觀《淮海詞》中，長調(diào)應(yīng)推《滿庭芳》為冠，小令則似應(yīng)以這首《浣溪沙》為壓卷了。 這首詞為我們描繪了一個(gè)精妙無比的藝術(shù)境界。詞人以高超的手法，將自然與藝術(shù)巧妙地結(jié)合，仿佛在現(xiàn)實(shí)社會中另建了一個(gè)世界，讓人們神游其中，流連忘返。 詞的起調(diào)很輕，恍如風(fēng)吹清歌，悠然而來?！澳p寒上小樓”，漠漠者，彌漫、清淡也；清寒者，薄寒也，有別于嚴(yán)寒和料峭春寒，韻律何其婉妙幽雅！無邊的薄薄春寒無聲無息地侵入小樓，但我們不見其人，卻仍可以感受到樓中其人的宛在。時(shí)屆暮春，天氣為什么這樣冷呢？下一句補(bǔ)充說：“曉陰無賴似窮秋?！备F秋者，九月也。原來是一大早起來就陰霾不開，所以天氣冷得像秋天一樣。樓外天氣陰沉，屋內(nèi)光景清幽，實(shí)在令人不歡，于是一股淡淡的春愁油然而生。 在悠悠的音樂節(jié)奏中，詞過渡到下片。主人公在小樓中坐久了，不堪寂寞，于是出而眺望外景。“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”，這兩句還特別具有音樂美、詩意美和畫境美。詞人是運(yùn)用這樣諧婉的音律、濃郁的詩意和清幽的畫境，為我們描繪了一個(gè)凄清婉美、輕靈杳渺的藝術(shù)境界。 名句識記　自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。 我儂詞 (元)管夫人 我儂兩個(gè)， 忒煞情多， 譬如將一塊泥兒， 捏一個(gè)你； 塑一個(gè)我。 忽然喜歡呵， 將它來都打破。 重新下水， 再團(tuán)再煉再調(diào)和， 再捏一個(gè)你， 再塑一個(gè)我。 那其間，那其間， 我身子里也有了你， 你身子里也有了我。 這首《我儂詞》是元代畫家趙孟的妻子管夫人寫的。趙孟為她的綿綿深情所感動(dòng)，打消了娶妾的念頭。兩人又重修舊好，一如既往。《我儂詞》常被后人借用?！锻踬F與李香香》中就有類似詩句： 溝灣里膠泥黃又多， 挖塊膠泥捏咱倆個(gè)； 捏一個(gè)你來捏一個(gè)我， 捏的就像活人托。 摔壞了泥人再重和， 再捏一個(gè)你來再捏一個(gè)我； 哥哥身上有妹妹， 妹妹身上也有哥哥。 1．嬉笑怒罵，皆成文章?！吸S庭堅(jiān)《東坡先生真贊三首》 解讀　無論是嬉笑怒罵的文字或大小事物，順手拈來，借題發(fā)揮，都能寫成好文章。形容寫文章手法靈活多樣，不拘一格。嬉笑：笑著鬧著。 2．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！畏吨傺汀对狸枠怯洝? 解讀　擔(dān)憂在天下人之前，享樂在天下人之后?，F(xiàn)在常用來說明革命者吃苦在前、享樂在后的高貴品質(zhì)。先：在……的前面。后：在……的后面。 3．向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行。——宋朱熹《泛舟》 解讀　從前春水未漲之時(shí)，行船真是花盡了力氣還走得很慢，今日已是滿江春水，大船可以自由自在地行進(jìn)了。比喻做學(xué)問必須功夫到家，才能有所突破。全詩為：“昨夜江邊春水生，朦艟巨艦一毛輕。向來枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！毕騺恚簭那?，往昔。中流：河流當(dāng)中。自在行：自由自在地行進(jìn)。 4．xx年“感動(dòng)中國”人物——高淑珍 高淑珍：愛心小院 高淑珍，56歲，河北省唐山市灤南縣司各莊鎮(zhèn)洼里村普通農(nóng)村婦女。15年前，高淑珍心疼因類風(fēng)濕落下殘疾的兒子，決心在家里為他辦個(gè)小課堂。期間，她發(fā)現(xiàn)，像兒子這樣因殘疾不能上學(xué)的孩子還有很多，他們都對讀書充滿期望。于是，她在家里建起“炕頭學(xué)?！保f服女兒在家任教。從此，一家人節(jié)衣縮食、含辛茹苦，先后收留了39名殘疾孩子在這里免費(fèi)吃住、讀書。 頒獎(jiǎng)辭：爝火燃回春浩浩 粗糙的手支起課桌，寬厚的背擋住風(fēng)雨。有了愛，小院里的孩子一天天茁壯起來。你的心和泥土一樣質(zhì)樸，你灑下辛苦的種子，善良會生長成參天大樹。 5．xx年感動(dòng)中國人物——周月華、艾起 周月華、艾起：殘疾醫(yī)生夫婦 周月華是重慶市北碚區(qū)柳蔭鎮(zhèn)西河村鄉(xiāng)村醫(yī)生，艾起是她的丈夫。周月華出生后8個(gè)月被診斷為患有先天性小兒麻痹癥，左腿殘疾。但憑著自己的執(zhí)著，她完成了中學(xué)學(xué)業(yè)并從衛(wèi)校畢業(yè)。 看到鄉(xiāng)親們每次都要步行幾個(gè)小時(shí)才能到鎮(zhèn)上醫(yī)院看病，周月華動(dòng)了行醫(yī)的心思。1990年11月，靠著省吃儉用存的200元加上家中僅有的600元積蓄，她在自家堂屋前掛出了“柳蔭鎮(zhèn)西河村衛(wèi)生室”的牌子。 開始行醫(yī)時(shí)，她右挎藥箱、左拄拐杖在山間艱難行走，直到她遇到了人生中的第二條左腿——丈夫艾起。 婚后，只要有出診，艾起便會攬起周月華的手，用寬闊的后背將她背到病人家里。20年來，夫妻倆走遍了方圓13平方公里的大小山嶺，為轄區(qū)近5 000位村民帶去了醫(yī)療服務(wù)。 “背你一輩子，我無怨無悔！”這個(gè)男人用20年的行動(dòng)，默默支持著妻子的事業(yè)。 頒獎(jiǎng)辭：清香傳得天心在 她背起藥箱，他再背起她。他心里裝的全是她，而她的心里還裝著整個(gè)村莊。一條路，兩個(gè)人，二十年。大山巍峨，溪水蜿蜒，月華皎潔，愛正漫漫的升起。 6．莫言：我只是一個(gè)講故事的人 莫言，三十幾歲時(shí)就已志得意滿，他的作品《紅高粱》被改編成同名電影，獲得包括柏林電影節(jié)金熊獎(jiǎng)在內(nèi)的無數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。然而他卻沒有因此而飄飄然，相反他以更大的耐心去挖掘身邊的人物，去記錄身邊的故事。一年年的積累，他完成了《檀香刑》《蛙》等十多部長篇小說，并在xx年一舉問鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)以后，他謙遜地說：“我只是一個(gè)講故事的人。” 成功了而不是忘乎所以，成功了而不是傲視天下，那是莫言做到的。登上高峰以后，不是“春風(fēng)得意馬蹄疾”，而是謙虛而踏實(shí)；不是止步不前，而是揚(yáng)鞭策馬，一路長驅(qū)，永無止境。 閱讀下面的文字，按要求作文。 中國是一個(gè)講究“禮讓”的民族?，F(xiàn)實(shí)生活中，“讓”的現(xiàn)象非常普遍。車讓人，讓出一份安全；車讓車，讓出一份秩序；人讓車，讓出一份文明；人讓人，讓出一份友愛。在家庭中，可以讓出濃濃的親情；在校園里，可以讓出深厚的友誼；在社會上，可以讓出和諧的天地…… 請以你對這段話的感悟?yàn)橹黝}，自選角度，寫一篇不少于800字的作文。 要求：自定立意，自擬題目，自選文體；所寫內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)；不得抄襲。 立意突破　審題的立足點(diǎn)是“以你對這段話的感悟?yàn)橹黝}”，先明確“你”是怎樣理解這段話的成了審題立意的關(guān)鍵。材料中第一句話就點(diǎn)明了材料的主題“禮讓”，然后從多個(gè)角度詮釋了“禮讓”的重要意義。分寫部分的內(nèi)容實(shí)際上就暗示了立意的角度，構(gòu)思時(shí)可以從這幾個(gè)方面切入。也可以選擇幾個(gè)方面，寫成一篇多角度闡述“禮讓”的議論文。 立意角度示例 寫作點(diǎn)撥 1.車讓人，讓出一份安全。 面對交通事故多發(fā)、幸福家庭破碎、寶貴的生命逝去的慘痛教訓(xùn)，呼吁司機(jī)和行人要以“禮讓”為重，呵護(hù)生命。 2.車讓車，讓出一份秩序。 針對司機(jī)們爭分奪秒、飆車逞強(qiáng)的危險(xiǎn)行為進(jìn)行勸說，為了自己和他人的安全及幸福，請以“禮讓”為重。 3.人讓車，讓出一份文明。 遵守交通規(guī)則，讓規(guī)則約束自己的行為，構(gòu)建和諧美好的社會秩序，體現(xiàn)“禮讓”的美德，益己益人。 4.人讓人，讓出一份友愛。 這個(gè)方面的立意包含的生活范圍廣，涉及的面大。實(shí)際上就是“人與人之間要講究禮讓”的話題，圍繞這點(diǎn)，結(jié)合后面的兩句，可以談?wù)勗诩彝ブ?、學(xué)校里、社會上需要“禮讓”的事例及現(xiàn)實(shí)意義。 樣板美文 決心與你同行 我從遠(yuǎn)方來，遇見你。你沉默不語，卻又勝似千言萬語，你的心中存有一個(gè)“讓”字，我決心與你同行……(開篇點(diǎn)題。虛 擬的“我”決心與你——一個(gè)具有“讓”的豁達(dá)胸襟的人——同行。構(gòu)思新穎。) 那一日，我走進(jìn)城門，卻見那往日繁華集市，今日空無一人，隱隱聽到遠(yuǎn)處嘈雜人聲。循聲而去，高高的擂臺上兩人抱拳對立。臺下看客個(gè)個(gè)興高采烈，激動(dòng)不已。 那是我第一次見到你。 鑼聲響，比武開始。你擺開陣式，凝視對手。呼呼北風(fēng)，撩動(dòng)著你的衣襟，看你飛身出招，打了個(gè)對方措手不及，贏得臺下叫好連連。我細(xì)看你招式雖快且準(zhǔn)，但似乎招招留心并不傷對手性命。而那人卻是個(gè)險(xiǎn)惡之輩，見招拆招，雖不甚精準(zhǔn)，卻下手極狠?？磥砟愕奈渌嚧_實(shí)略高一籌，又是飛身擒拿，轉(zhuǎn)眼已將對手置于掌下，你若拍下，他必定當(dāng)即斃命。臺下看客頓時(shí)鴉雀無聲，而你卻停住了手，臺下瞬間掌聲雷動(dòng)……(通過一個(gè)似曾相識的故事，娓娓道來，不經(jīng)意間詮釋了“讓”的含義。但材料不夠典型。) 不知過了多少世事輪回，我又一次見到了你。 那是在南方的小鎮(zhèn)上，我依舊是個(gè)過客，青石板上的馬蹄聲在濃得化不開散不盡的煙雨中回響。但小鎮(zhèn)依舊寧靜，不為我這個(gè)過客所驚動(dòng)。 迎面，一個(gè)撐著紙傘的女子走來，一雙繡花鞋小巧、輕盈。路窄，那雙小腳停住，我也勒住馬韁。那女子微微抬頭，隔著細(xì)雨，我不禁呆住，是你，是你，是那個(gè)幾世之前的你。你卻不認(rèn)得我，那雙靈秀的眼里是一汪溫柔的清水，你雙頰微紅，你低頭，我也不好再看你。那雙繡花鞋，輕輕挪動(dòng)，移到了路邊，你沒有再抬頭，我會意地輕夾馬肚。從你身旁經(jīng)過，隱隱一股荷香沁人心脾……(作者借虛構(gòu)的藝術(shù)形象——“美麗的撐著紙傘的女子”，“帶著沁人心脾的荷香”，委婉地表達(dá)了對“讓”的歌頌。) 我再也無法將你忘卻，我久久思量，你是誰？你來自哪里？歷經(jīng)百世千年，你又將去向何方？ 哦……你不是你，你不只是你。你是一個(gè)民族，你是一個(gè)靈魂。你的心中有一個(gè)“讓”字，“讓”出虛懷若谷，“讓”出博大胸襟，“讓”出亦剛亦柔，“讓”出謙卑潔凈。你的心中有一個(gè)“讓”字，“讓”出中庸謙遜，“讓”出生生不息，“讓”出民族大同，“讓”出天下太平！(文章由記敘到抒情，水到渠成。通過一組排比句式，有力地抒發(fā)了對“讓”的由衷之情。) 你，長久地靜默在遙遠(yuǎn)的東方。幾千年來，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，你都以最寬廣的胸懷，最仁俠的氣度去包容，不斷地融和著周圍的民族。你也曾傷痕累累，但你從來不曾死去，所有的來犯者最終都被你同化，融入了你。(文章由具有“讓”的仁義寬懷的人上升到具有“禮讓”優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的國家，深化了主題。) 你的心中存有一個(gè)“讓”字，以靜制動(dòng)，以柔克剛，后發(fā)制人。你沉默不語，卻已勝過千言萬語，我決心與你同行……(照應(yīng)開頭，嚴(yán)謹(jǐn)自然。) 名師批閱報(bào)告　本文構(gòu)思巧妙，別具匠心。全文以“我”為線索，通過特寫的鏡頭、跨越時(shí)空的觀察思索，巧妙地給具有“禮讓”傳統(tǒng)文化的大國——“你”，畫了一個(gè)像。作者寫道：“‘讓’出虛懷若谷，‘讓’出博大胸襟，‘讓’出亦剛亦柔，‘讓’出謙卑潔凈。”“‘讓’出中庸謙遜，‘讓’出生生不息，‘讓’出民族大同，‘讓’出天下太平！”強(qiáng)烈地抒發(fā)了對“讓”的贊美之情和對具有“禮讓”的文明國度的由衷敬意。同時(shí)也很好地解釋了“與你同行”的原因。文章語言優(yōu)美，句式多樣，清新自然。但不足的是，在選材上不夠典型廣泛。