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2019-2020年一年級(jí)音樂下冊(cè) 小樂手1教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 1．能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。 2．能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。 難點(diǎn)：能分辨其音色，說出其名稱。 課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、打擊樂器若干 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入。 小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)） 二、自制簡(jiǎn)單的打擊樂器。 1.檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。 2.引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。 3.引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。 4.教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。 三、認(rèn)識(shí)四種打擊樂器。 邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”。 四、學(xué)唱《蒙古小夜曲》。 1.利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。 2.唱一唱。 (1)范唱。 (2)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境。 3.讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)誰配得最好。 五、結(jié)束。 小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊恕？矗』疖噥斫游覀兞恕? 課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。 聽音樂出教室。 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂下冊(cè) 小樂手2教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。 2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡(jiǎn)易的節(jié)奏樂器。 3．能學(xué)會(huì)演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打擊樂器為歌曲伴奏。 4．能在自制或演奏打擊樂器中，體驗(yàn)探索和創(chuàng)造的愉悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打擊樂器為歌曲伴奏。 2．認(rèn)識(shí)四種打擊樂器，聽辨音色。 教學(xué)難點(diǎn)： 用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、《蒙古小夜曲》音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 師：今天肖老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你們聽，太陽快要下山了，牧羊姑娘正敲著竹梆呼喚小羊兒快回家呢（播放歌曲《蒙古小夜曲》的第一樂句，老師用舞板伴奏）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還帶來了一路鈴鐺聲（播放歌曲第二樂句，老師用串鈴伴奏）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌（播放歌曲第三樂句，老師用蛙鳴筒伴奏）。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點(diǎn)著了燈火（播放歌曲第四樂句，老師用三角鐵伴奏）。 師：這首歌曲好聽嗎？ 生：好聽 師：今天，肖老師就請(qǐng)小朋友們來當(dāng)小樂手，用剛才肖老師手里的這些樂器為這首歌曲伴奏，好嗎？ 二、引導(dǎo)掌握 （一）認(rèn)識(shí)四種打擊樂器 師：誰認(rèn)識(shí)肖老師手里的這些打擊樂器？ （生自由發(fā)言） （根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，老師補(bǔ)充，介紹樂器名稱并演示其演奏方法。） 1．敲一敲 聽一聽 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)來演奏這樣樂器，要求按節(jié)奏演奏，其他同學(xué)認(rèn)真聽辨音色。 2．想一想 做一做 想一想，生活當(dāng)中有什么東西發(fā)出的聲音和這些打擊樂器的聲音相像？回家可以試著做一做，敲一敲。 （二）學(xué)唱歌曲《蒙古小夜曲》 1．聽賞（課件播放）。 2．學(xué)習(xí)曲譜。 a. 老師一句一句帶唱一遍。 b. 學(xué)生跟琴演唱全曲。 3．學(xué)習(xí)歌詞。 a. 老師一句一句帶唱一遍。 b. 全體學(xué)生齊唱。 c. 無伴奏演唱。 d. 跟課件演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏帶） （三）為歌曲伴奏。 1．分樂句為歌曲伴奏。 按照書上的要求進(jìn)行伴奏，伴奏得最好的小朋友上臺(tái)來擔(dān)任小樂手，用相應(yīng)打擊樂器帶領(lǐng)其他小朋友進(jìn)行伴奏。 2．小樂手伴奏。 請(qǐng)八個(gè)同學(xué)擔(dān)任小樂手，完整伴奏整首歌曲，其他同學(xué)演唱。（課件播放） 三、結(jié)束課業(yè)