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2019-2020年三年級信息技術下冊 精益求精飾文稿教案 蘇教版 教學目標： 1.識與技能 （1）學會選定幻燈片的方法。 （2）掌握幻燈片的移動、復制及刪除操作方法。 （3）掌握基本的放映控制方法。 2.程與方法 通過教師示范、學生小組討論，獨立嘗試的方法，使學生學會選定幻燈片的操作方法，并能根據(jù)需要，調整幻燈片的位置。 3.感態(tài)度與價值觀 （1）通過對文稿修飾，用不同內容方法進行嘗試，鼓勵學生多鍛煉敢實踐的品質。 （2）通過了解本軟件的使用方法，建立演示文稿的使用設計概念。 教學重點：幻燈片的移動、復制及刪除操作方法。 教學難點：幻燈片的移動、復制及刪除操作方法。 教學方法：任務驅動教學模式。 教學準備：多媒體教學絡機房。 課時安排：1課時 教學過程： 學習過程 教師與學生活動 設計意圖 一、引入 同學們，上節(jié)課我們做了精美的幻燈片，大家的作品都交給了老師，其中好多作品都很好，看見那么多好的作品，老師也想來展示一下我的作品了，請同學們多多指教哦～ （展示教師作品，篇幅不要太多，讓學生看出幻燈片順序有變化就足夠了。） 同學們，能出有什么不同嗎？ （學生回答：幻燈片順序不同。） 導出課題：這就是我們今天要學習的第十一課 精益求精飾文稿（板書課題） 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，通過對比，發(fā)現(xiàn)教師的兩幅作品的不同之處，導出課題。 二、學習“選定幻燈片” 說明：移動、刪除幻燈片等操作都要遵循“先選定后操作”的原則。 教師隨機選中一張幻燈片，同時問學生：同學們觀察一下，老師選中的是哪一張幻燈片？ （學生口答） 教師問：你們是怎么看出老師選中的是哪一張幻燈片？被選中的幻燈片有什么特點啊？ （學生口答）。 說明：選中的幻燈片四周會出現(xiàn)一個黑線框。 學生操作：1.著選中一幅幻燈片。 2.讀書，照著書上提示練習如何選中多幅幻燈片。 通過觀察、對比，讓學生發(fā)現(xiàn)選中的幻燈片與未選中的幻燈片之間的區(qū)別，知道如何判斷一張幻燈片是否被選中。通過自己操作，掌握選中一張或多張幻燈片的方法，為下一個教學環(huán)節(jié)作好鋪墊。 三、學習移動、復制、刪除幻燈片 忽然發(fā)現(xiàn)，老師犯了一個錯誤，我把兩張幻燈片的位置放錯了，我該怎么改正呢？ 請將“我的發(fā)現(xiàn)”幻燈片復制到“世界禁煙日圖片展”幻燈片后面，刪除原“我的發(fā)現(xiàn)”幻燈片。 請大家來試一試，完成的同學告訴老師你的方法哦！ 很多同學都完成了，我請一位小老師來演示給我們看看。 （請兩位同學上臺演示，一位講步驟，一位操作） 教師同步貼出示意圖。 瀏覽視圖—復制—移動鼠標到目標幻燈片之后—粘貼—刪除原幻燈片。 我們的幻燈片做好了，想不想立刻看看效果？ 通過激發(fā)興趣，讓學生主動探究、發(fā)現(xiàn)、掌握調整幻燈片順序的方法；通過實驗、驗證的操作過程讓學生掌握復制、刪除幻燈片的方法。 四、學習演示文稿放映中的簡單控制及繪圖比的使用 單擊窗口左下角的幻燈片放映按鈕 ，就可以開始放映幻燈片每單擊一下鼠標或按一下空格鍵或PageDown鍵，可以顯示下一幅幻燈片，直至最后一幅。按一下PageUp鍵，可以返回上一幅幻燈片，按一下Esc鍵，可以停止放映。 喜歡涂鴉的同學們，你們還有一個好伙伴呢，單擊屏幕左下角的 按鈕，或在幻燈片上右擊，彈出一個快捷菜單，單擊其中的“繪圖筆(P)”命令，鼠標指針會變成筆狀，表示選用了繪圖筆。 請大家邊試邊想，這個繪圖筆到底有什么特別的地方呢？ 總結一下繪圖筆的作用吧： 1.以有不同的顏色的選擇 2.的任意的圖畫都不會被保存下來 好好多種設置方式 通過示范的方法，使學生掌握演示文稿放映中的簡單控制方法，同時知道還有繪圖比這個好用的工具，并掌握使用繪圖比的方法。 五、總結 通過今天的學習,你學會了哪些知識? 通過小結交流，增強學生的成就感，同時在這個環(huán)節(jié)也提高學生的概括能力。 說明： （根據(jù)情況確定） 附送： 2019-2020年三年級信息技術下冊 紅花與綠葉教案 人教版 教學目標： 1．知識目標：學習“文字”工具的使用方法。能使用“文字”工具為圖畫添加文字。 2．能力目標：通過嘗試操作，掌握“文字”工具的使用方法，培養(yǎng)學生的觀察能力及動手實踐的能力。 3. 情感目標：學會欣賞他人作品，并能說出自己的感受及評價；在活動中，培養(yǎng)學生仔細觀察、善于思考的習慣。聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和探索學習的精神。 教學重點 “文字”工具的使用方法。 教學難點 “文字工具欄”命令的基本操作以及漢字輸入。 教學準備 多媒體教室軟件、多媒體課件、教學素材、作品評價表 作品評價表 評價內容 自評 互評 師評 綜合 評價 1 整體效果 2 主題突出 3 圖文得當 4 美化效果 教學過程 一、復習導入，提出任務 通過近階段的學習，同學們都能夠自己在畫圖程序里繪制出美麗的花園了，（展示“美麗的花園”）這幅圖畫已經很美了，想一想在圖畫中再添加些什么就更漂亮？（添加一些文字。比如說畫的名字或繪畫人的名字）學生不知如何在畫圖中輸入文字，由此激發(fā)學生興趣。 為了畫出圖文并茂的圖畫，本節(jié)課我們一起來學習添加文字。揭示課題（板書課題） 【教學設想】導入部分教師聯(lián)系實際營造繪畫的氛圍，復習鞏固已掌握“畫圖”軟件的知識及操作，對學生的操作給予表揚，抓住學生的興奮點，激發(fā)學生的求知欲。采用“任務驅動”模式，發(fā)揮學習內容的有效性，進而達到了“精講多練”的教學效果。 二、小組協(xié)作，實踐探究 1．嘗試操作，認識“文字”工具 請同學們打開畫圖程序，仔細觀察，畫圖工具箱中的哪個工具我們還沒有用過？（工具“A”）大家將鼠標指向它，看它叫什么？（有“文字”兩個字），這就是我們用來在圖形中輸入文字的工具，我們叫它“文字”工具。同學們想不想自己試試這個工具怎么用？（學生回答）那就請同學們趕快行動起來。注意你有了答案一定要告訴老師和同學們喲！ 2．小組互助，探究發(fā)現(xiàn) 以小組為單位在“花園.BMP”中添加文字“我們的花園”，同學間相互討論，共同切磋。教師巡回指導。 如果你在操作過程中遇到什么困難，可采取以下求助辦法： 從課本中尋求幫助。 從畫圖幫助菜單中尋求幫助。 向同學尋求幫助。 向老師尋求幫助。 3．匯報成果，交流學習 通過剛才的操作： 你獲得了哪些信息？請談談。 你學到了哪些操作方法？請演示。 你發(fā)現(xiàn)了什么？請敘述。 你還有什么不懂的地方？請匯報。（重點講解“文字工具欄”） 在學生匯報成果的過程中，教師適時對學生進行表揚、鼓勵，激發(fā)其學習積極性和主動性，并讓學生提出疑問。 4．合作實踐，圖文并茂 通過上面的學習，如何在圖形中輸入恰當?shù)奈淖执蠹覍W會了嗎？ 接下來再請同學們跟著老師一起欣賞幾幅作品。（展示一組圖文并茂的圖畫） 作品欣賞（以此激發(fā)其創(chuàng)作欲望） 精心選取一幅圖畫，請同學們想一想，說一說給圖畫添加文字時的構思以及制作的過程。 欣賞完作品，大家一定躍躍欲試了，下面就請同學們打開“花園2.BMP”文件，為圖畫添加文字，使它成為一幅圖文并茂的圖畫。 學生實踐操作，制作更精美的圖畫，同時也更好地表現(xiàn)主題。 【教學設想】采取了小組協(xié)同教學的模式，創(chuàng)設合作氛圍，激發(fā)學生的想象和創(chuàng)新。學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；相互交流可避免小組學習的局限，既增強了學生的操作技能，又培養(yǎng)學生的審美感，體現(xiàn)學生的主體性。 四、自由練習、經驗交流 安排2組不同層次的練習，供學生選擇練習。 1．想一想還可以用哪些添加文字的形式，請同學們注意在制作的過程中要考慮文字插入的合適位置、色彩的合理性、樣式和藝術效果等，希望大家展開自己想象的翅膀，做一個新穎別致的文字效果介紹給其他同學。 2．以《春天》為主題，創(chuàng)作一幅畫，并注上自己的班級和姓名。 學生可以下位指導、幫助其它同學作品，互相交流學習心得，取長補短。師做巡視指導。 3．組織學生交流自己添加文字的方法。 (1)先在小組內交流，要虛心聽取別人的意見，并做及時修改。 (2)小組評選出最優(yōu)秀的查找方法，展示給其他小組。 【教學設想】設置分層練習，體現(xiàn)學習主體性。調動學生和伙伴交流的積極性，并加強合作，在這個過程中加深對知識的理解。 五、小結、延展 通過本節(jié)課的學習有哪些收獲？ 看到大家這次課學得這么好，不僅學會了在圖畫中輸入文字，并且能制作出豐富的文字效果，老師感到非常高興，希望大家再接再厲，更上一層樓。