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2019-2020年一年級美術(shù)下冊 你的家我的家1教案 湘美版 教學(xué)目標： 1.記憶創(chuàng)造,感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。 2.了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。 3.增強團結(jié)協(xié)作的集體意識，增進同學(xué)之間的友情。 課時安排：一課時 教學(xué)準備：有關(guān)房屋建筑的錄相 教學(xué)重點：能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進行裝飾。 教學(xué)難點：對建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。 教學(xué)過程： 一、欣賞錄象 ，回憶我家 n 教師播放有關(guān)房屋建筑的錄象，讓學(xué)生仔細觀察。 師：這里面有你的家嗎？你能說一說自己的家有什么特別之處嗎？ 學(xué)生觀看關(guān)于各種各樣的房屋的錄象資料。 觀賞錄象完后從中找出與自己的家相象的房屋，并說一說自己的家。 了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。 回憶、比較，找出自己的家的特征。 二、自主表現(xiàn) n 1.引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點。n 2.引導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來描繪自己的家，并能對環(huán)境做適當?shù)难a充。n 3.學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物，并用色彩進行裝飾。 4.教師巡回輔導(dǎo)協(xié)助。及時發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。 三、集體活動 1.引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的家剪下來，然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在老師已準備好的中間貼有學(xué)校的大紙上。 2.師生一起討論在學(xué)校的周圍建造一條大路。 3.學(xué)生按各自的方位把剪下的房子貼在相應(yīng)的位置上。 4.小朋友再由自己的家門口造一條通向大路的小路。n 5.師生討論，再在道路兩旁添加上商店和其他場所。體驗合作的快樂，訓(xùn)練學(xué)生的方位記憶能力。 四、游戲活動 教師請較遠的同學(xué)按就近原則從家到學(xué)校走一遍，看會不會迷路或繞遠路。學(xué)生進行走路的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中享受學(xué)習和創(chuàng)作的樂趣。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)下冊 克隆小動物教案 滬教版 教學(xué)目標 知識與技能：能發(fā)現(xiàn)他人有創(chuàng)意的想法。 過程與方法：用復(fù)寫紙對折印畫，大膽想象，創(chuàng)意剪貼。 情感態(tài)度價值：體驗復(fù)寫紙印畫的樂趣，發(fā)現(xiàn)復(fù)制的趣味。 教學(xué)重點和難點： 教學(xué)重點：學(xué)會用復(fù)寫紙對折印畫的方法。 教學(xué)難點：折印方法的設(shè)計，畫面情境的創(chuàng)設(shè)。 教學(xué)準備： 教具：課件、優(yōu)秀學(xué)生作品等。 學(xué)具：鉛畫紙、油畫棒、水彩筆等繪畫涂色工具。 教學(xué)過程 一、欣賞與導(dǎo)入 二分鐘準備活動：變魔術(shù)——克隆小動物 教師在放置好復(fù)寫紙的作業(yè)紙上繪制小動物，“變”出兩個、四個相同的小動物。請學(xué)生思考如何變的。 [用小魔術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。開放的問題啟動學(xué)生的思維和想象力] 1.揭示課題：克隆小動物。 2.了解知識：先請學(xué)生說說平時了解到的克隆知識，教師再補充介紹。 3.嘗試練習：請學(xué)生嘗試用復(fù)寫紙進行復(fù)制。 4.展示交流：從嘗試練習中發(fā)現(xiàn)復(fù)印過程中容易出現(xiàn)的問題，討論解決辦法。同時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的畫面和折印方法。[促使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，掌握學(xué)習的方法之一。教師在學(xué)生的作業(yè)中尋找可生成的教學(xué)資源。] 二、體驗與創(chuàng)作 1.師生示范：請會的學(xué)生與教師共同示范，邊示范邊和學(xué)生小結(jié)用復(fù)印紙克隆的步驟和要求。如：依據(jù)個人的想法先設(shè)計好紙張的折法，夾好并固定復(fù)寫紙，直接繪畫動物形象，可是當添加背景，注意在繪畫的過程中復(fù)寫紙不能隨意移動，依據(jù)紙張折疊的厚度用力大小也要注意。最后，打開作業(yè)紙進行涂色。 2.欣賞作業(yè)：請學(xué)生在欣賞的學(xué)生優(yōu)秀作品中發(fā)現(xiàn)折印方法、畫面的設(shè)計等方面有創(chuàng)意的想法。 3.作業(yè)要求： [分層的作業(yè)要求，讓不同的學(xué)生尋找到自己發(fā)揮的適應(yīng)范圍同時感受更高的層面要求和努力方向。] 4.學(xué)生練習：教師巡視指導(dǎo)。 三、展示與欣賞 1.作業(yè)展示：請學(xué)生自由展示，離開座位欣賞他人作品。 [自由的展示和欣賞作業(yè)方式，讓學(xué)生減輕拘束感和壓力，樂于參加展示、交流活動] 2.教師簡評：依據(jù)作業(yè)要求進行點評，不疏忽有創(chuàng)意的好點子。 3.課后拓展：展示其他的復(fù)制方法，如剪紙、顏色對印、畫筆軟件中等等。[讓學(xué)生知曉復(fù)印的多種方式和概念，利于發(fā)散性思維的形成。]