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2019-2020年一年級美術(shù)下冊 東西南北 1教案 浙美版 教學目標 1.認識紙材可以折成不同造型。 2.能獨立折出一個完整的“東西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。 3.培養(yǎng)學生的立體造型能力和動手操作能力。 課前準備 （學生）彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等 （教師）示范作品 教學過程 1.紙偶劇表演。 （1）教師將“東西南北”的作品在手指上表演。 （2）指名幾位學生即興表演。 2.欣賞作品。 （1）從“東西南北”的造型、小動物頭像的裝飾、色彩搭配諸方面仔細觀察分析。 （2）講述折紙的歷史及藝術(shù)魅力。 3.學生制作。 （1）講述“東西南北”的制作步驟。 （2）教師示范，學生想象，并提問：對范作“東西南北”可以進行怎樣的添加？ （3）學生獨自構(gòu)思出“東西南北”上的小動物頭像及其他形象的造型。 （4）學生制作，教師指導（提示：材料選擇、制作風格、加工工藝、創(chuàng)意效果、整體裝飾等）。 （5）在創(chuàng)作過程中互相評價，虛心聽取別人意見，進一步調(diào)整、修改直至最后完成。 4.互動交流。 （1）學生互相交流這節(jié)課所學到的東西，并談談在制作時覺得最困難的地方在哪里。 （2）展評自己最滿意的作品，學生互玩作品。 （3）教師講評、小結(jié)。 5.課外拓展。 （1）有條件的班級分小組把自己制作的“東西南北”小動物紙偶編成故事或小品，進行表演大賽。 （2）收集保存有關(guān)的折紙作品。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)下冊 五彩的煙花 1教案 浙美版 教材分析： 本課以《五彩的煙花》為題，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)學生初步的作畫能力，還要進一步培養(yǎng)學生平時觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習慣。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報人間曾伏虎》的國畫作品，讓學生領略畫家對煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學生有更多的感性知識，為他們的創(chuàng)作打下基礎 教學目標： 1.繼續(xù)學習色彩的初步知識，進一步認識各種顏色。 2.初步學習油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。 3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學生養(yǎng)成平時觀察和表現(xiàn)美好事物的習慣 教學重點、難點： 重點：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。 難點：學生通過仔細觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受。 課前準備： （學生）油畫棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫工具 　?。ń處煟┓懂嫛熁▓D片等 教學過程： 　1.激趣。 ?。?）學生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時間、地點、人物）。 　（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花很美嗎？為什么？ 　（3）揭示課題：《五彩的煙花》。 　2.欣賞。 ?。?）出示范作，讓學生說說最喜歡哪幅，并說明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進行描述）。 　?。?）學生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時的美妙情景？ 　3.指導。 ?。?）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強調(diào)注意運筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）。 ?。?）欣賞范作，學生體會創(chuàng)作過程。 4.創(chuàng)作。 ?。?）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學可以畫想象中的煙花）。 ?。?）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設計自己喜歡的煙花式樣，還可以適當?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對煙花的感受。 ?。?）學生創(chuàng)作（可以個人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導。 5.小結(jié)。 ?。?）學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結(jié)。 　（2）評價建議：是否能夠較好地處理畫面；是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨特感受；是否與眾不同。 6.拓展。 ?。?）舉辦煙花主題日活動：開展煙花組畫、壁畫等展示活動，講有關(guān)煙花的故事或進行看圖寫話和讀文畫圖比賽。 （2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進一步欣賞煙花的美。