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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 捐書活動1教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感目標(biāo)：運用連加等有關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性和仔細認真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.能力目標(biāo)：發(fā)展從表格中獲取信息，提出問題的能力。 3.知識目標(biāo)：結(jié)合具體情境，發(fā)展估算能力，探索連加的計算方法，并能正確地甚至巧妙地進行計算。 教學(xué)重難點： 讓學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的連加的豎式計算方法。 教學(xué)過程： 一、提出問題 師：小朋友們，你們喜歡看書嗎？書是我們的好朋友。可是有一些窮鄉(xiāng)村里的小朋友卻買不起書。建設(shè)小學(xué)舉行了“捐書活動”，決定捐一些書給他們。我把他們學(xué)校的捐書情況做了個統(tǒng)計。仔細看一看，能看懂嗎？ 師：誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？ 生：建設(shè)小學(xué)一年級捐了118本書，二年級捐了104本書，三年級捐了95本書。 師：你能根據(jù)這些信息提出有關(guān)加法的問題嗎？ 生1：一、二年級一共捐書多少本？118+104=222（本） 生2：二、三年級一共捐書多少本？104+95=199（本） 生3：一、三年級一共捐書多少本？118+95=223（本） 生4：建設(shè)小學(xué)三個年級一共捐書多少本？（板書） 二、解決問題 師：這個問題你會解決嗎？怎么列算式？ 生：118+104+95= 師：仔細觀察這個算式，它和以前學(xué)的一樣嗎？不一樣在哪？ 師：是三位數(shù)的連加，（板書：三位數(shù)連加），請大家先估計一下，大約有多少本呢？ 生估。 師：說說你是怎樣估計的。 師：你們認為自己估計的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？可以怎么來驗證呢？好，請在草稿本上動手算一算。 師巡視，把不同方法的板書到黑板上。 師：我把幾位小朋友的方法寫到了黑板上，仔細看一看，你能把這些方法分一分類嗎？ （口算方法，三種豎式） 師：這種口算方法能看懂嗎？你覺得口算的正確率高還是豎式的正確率高？ 師：這三種豎式你又覺得哪種不會出錯呢？ 師：應(yīng)用題還要寫上單位和答。 師：如果再來一道連加的題目，你打算選哪種方法做？民族小學(xué)也進行了捐書活動，這是他們的捐書情況。 出示：民族小學(xué)的表格。 三、鞏固提高 做對的舉手！看來真的沒問題了，我想給你們一個給自己小組里加星的機會，想加嗎？請看這四道題，在你的草稿本上做一做。 1.豎式計算 489+365+106 475+263+149 146+198+356 727+114+86 學(xué)到了新知識，你能把它用到生活中去嗎？我這兒就有一道生活中的題目，一起看一看： 2.滿1000元送大禮包 手表138元 電飯煲295元 自行車368元 錄音機337元 臺燈67元 （1）媽媽想買一個電飯鍋，一輛自行車和一塊手表，你估計一下大概需要多少錢？ （2）如果媽媽帶500元，她能買回哪三種商品？ （3）媽媽至少買哪幾種商品才能獲得大禮包？ 150塊 100塊 3.昨天逛超市我路過糖果專柜，看到有這幾種袋裝的糖果： 50塊 （1）要買200塊糖，可以怎么買？（想出兩中買法） （2）如果每種糖各買2袋，夠500塊嗎？ 四、小結(jié)反思 　　這節(jié)課，你學(xué)了什么呢？ 五、課作練習(xí) 345+263+194 89+257+527 329+151+179 374+231+60 185+220+384 156+234+65 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 捐書活動教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1． 結(jié)合“捐書活動”這一活動，探索連加的計算方法，并能正確進行計算。 2． 發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。 3． 在情境中解決實際問題，體會連加計算與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。 教學(xué)重點 發(fā)展學(xué)生的估算能力。在交流連加算式的計算方法過程中，提倡算法多樣化。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：小黑板、小獎品、算式卡片、商品卡片、直尺。 學(xué)具：練習(xí)題紙。 切入舉偶 我們小學(xué)生為“希望工程”捐書活動開始了！同學(xué)們都積極地獻出自己的一片愛心。建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)這兩所學(xué)校的同學(xué)們還悄悄地比賽，他們都想為“希望工程”多做貢獻。老師把這兩所學(xué)校的捐書情況做了個統(tǒng)計。讓我們一起來看看“捐書活動”過程中出現(xiàn)的問題吧！ 對話平臺 完中學(xué) 1． 看一看，說一說。 出示統(tǒng)計圖，學(xué)生自主觀察、討論，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問題。 （1） 出示圖表。這里就是當(dāng)年我們學(xué)校捐書情況的統(tǒng)計表。誰能告訴大家通過這張表你知道了什么？ （2） 你們能提出和加法有關(guān)的問題呢？ a.一、二年級一共捐書多少本？118+114=222（本） b.二、三年級一共捐書多少本？104+95=199（本） c.一、三年級一共捐書多少本？118+95=23（本） 2． 想一想。 （1） 三個年級一共捐書多少本？ 列式：118+104+95= （2） 仔細觀察這個算式，它和以前學(xué)的不太一樣。你能不能說一說你是怎么想的 ？ （3） 估算。老師請大家先來估計估計，大約會有多少本？ （4） 說說你是怎樣估計的。 3．算一算。 你們認為自己估計的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？好，請你拿出練習(xí)本，動手算一算。 把你的計算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。 3． 做一做 4． （1）后來呀，我們的兄弟學(xué)校東宇小學(xué)也發(fā)起了捐書活動，這是他們的捐書情況；，估計一下，他們捐了多少本？ （2）匯報算式，結(jié)果。 學(xué)中做 1． 計算比賽，完成練一練第一題。 又對又快的同學(xué)可獲得小獎品一枚。 2． 完成練一練第2、3題。 3． 完成練一練第4題。 （1） 獨立思考，什么叫買1000送100？ （2） 小組交流。