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2019-2020年一年級體育下冊 第十九課前滾翻教案 第 19 課時(shí) 授課記錄： 學(xué)習(xí)階段：水平一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲活動中表現(xiàn)出對他人的尊重，并能積極體驗(yàn)前滾翻的動作。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：技巧：前滾翻 學(xué)習(xí)步驟： 一、積極游戲，活躍情緒 教師活動：1、組織學(xué)生集隊(duì)和隊(duì)列練習(xí)。 2、進(jìn)行快快躲閃的游戲，并讓學(xué)生觀察多方向的投擲目標(biāo)。 3、小結(jié)游戲，組織學(xué)生進(jìn)行柔韌練習(xí)。 學(xué)生活動：1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)，并聽老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報(bào)數(shù)。 2、聽運(yùn)動員進(jìn)行曲分小小組進(jìn)行練習(xí)，體會踏步的節(jié)奏。 3、分成兩組進(jìn)行游戲，在游戲中體驗(yàn)靈敏的躲閃，快速投擲。 組 織：五列橫隊(duì)、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、積極動腦練滾動 教師活動：1、組織學(xué)生做小皮球、小皮球跳跳跳、搖小船動作。 2、提出小組練習(xí)要求。 3、巡回指導(dǎo)，了解和指導(dǎo)各小組練習(xí)。 4、組織學(xué)生展示。 5、組織學(xué)生進(jìn)行前滾翻接力游戲。 學(xué)生活動：1、聽到口令后能快速地做成小皮球、小皮球跳跳跳，搖小船等動作來體驗(yàn)團(tuán)身動作 2、了解小組練習(xí)要求。 3、分成小組練習(xí)，由組長負(fù)責(zé)，體驗(yàn)前滾的完整動作。 4、分小組展示前滾翻的完整動作。 5、了解游戲方法和要求，積極地投入游戲。 組 織：分組練習(xí) 場地器材：田徑場、小墊子、 課后小結(jié)： 附送： 2019-2020年一年級體育下冊 第十二課跑跑跑蹬跳教案 第 12 課時(shí) 授課記錄：3/11、12 學(xué)習(xí)階段：水平一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲活動中體驗(yàn)不同的跳躍方法 發(fā)展的跳躍能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：跑跑跑蹬跳 學(xué)習(xí)步驟： 一、積極游戲，活躍情緒 教師活動：1、組織學(xué)生集隊(duì)和隊(duì)列練習(xí)。 2、聽音樂復(fù)習(xí)動物模仿操。 學(xué)生活動：1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)，并聽老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報(bào)數(shù)。 2、結(jié)合向右轉(zhuǎn)動作，體驗(yàn)向左轉(zhuǎn)動作。 3、跟著音樂進(jìn)行模仿操練習(xí)，大膽地表現(xiàn)自己。 組 織：五列橫隊(duì)、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、自主練習(xí)，體驗(yàn)動作 教師活動：1、借助模繩組織學(xué)生進(jìn)行走走走蹬跳的練習(xí)。 2、組織學(xué)生由走過渡到慢跑，然后組織學(xué)生自主練習(xí)。 3、組織學(xué)生分組練習(xí)，及時(shí)糾正動作。 4、組織學(xué)生比一比哪一組做得對的同學(xué)最多。 學(xué)生活動：1、把短繩一折二橫放在前面，聽口令跟老師做走走走蹬跳動作，體驗(yàn)單腳蹬，雙腳落地的動作。 2、在有了一定的動作基礎(chǔ)后體驗(yàn)慢跑動作中的蹬的動作和落地動作。 3、自主結(jié)合六人小組，進(jìn)行分組練習(xí)。 4、在老師的提示下不斷地改進(jìn)動作，較熟練地做出跑跑跑蹬跳動作。 5、積極參加比賽，為自己一小組爭榮譽(yù)。 組 織：集體練習(xí)、分散練習(xí)、分組練習(xí) 場地器材：體育館、墊子、短繩 課后小結(jié)： 三個(gè)班級采用了不同的教學(xué)方法，試驗(yàn)的結(jié)果告訴我：對于低年級，這樣的難度如果只作講解示范教學(xué)效果不一定好，而在一班和二班中我借助了短繩進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生把短繩作為標(biāo)記，由易到難從立定跳遠(yuǎn)練起，過渡到走走走蹬跳再到慢的跑跑跑蹬跳，最后讓學(xué)生自由分組，借助墊子進(jìn)行練習(xí)，這樣的練習(xí)效果非常好，一班共有七八個(gè)學(xué)生掌握不夠好，二班共有三位學(xué)生做得不對，而采用常規(guī)教學(xué)的三班卻只有二分之一的學(xué)生掌握。本課中最主要的就是借助了短繩進(jìn)行教學(xué)。