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2019-2020年一年級語文 漢語拼音 識字 聽話 說話（3）教案 人教版 教學(xué)目標： 1、學(xué)會b、p、m、f四個聲母，能認清形，讀準音。 2、學(xué)會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀b、b、p、mā、m等音節(jié)。 3、初步學(xué)會讀輕聲。 4、會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。 課時安排：2課時 第一課時 教學(xué)目標：教學(xué)聲母b、p以及拼音。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 卡片認讀帶調(diào)單韻母。 二、導(dǎo)入新課。 今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。 三、教學(xué)聲母b。 1、看圖說話引出b。 圖上畫著誰？他在干什么？ b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。 2、教學(xué)b的發(fā)音，認清字形。 （1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。 （2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。 （3）憶字形。 啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機拉出的天線，右半圓像收音機。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b?！? 3、學(xué)習(xí)b和ɑ的拼音。 （1） 看圖引出b。 圖上畫著什么？（一只小白兔，拔個大蘿卜。） （2）卡片演示兩音相碰： b 讓學(xué)生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”， 拼成一個音節(jié)：b。 b （3）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜?！? 四、教學(xué)聲母p。 1、看圖說話引出p。 圖上畫著誰？他在干什么？ 可以這樣說：“冬冬用臉盆潑水?！薄皾姟钡穆暷甘莗。 2、教學(xué)p的發(fā)音，認清字形。 （1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。 （2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。 （3）b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。 （4）憶字形。 啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水p、p、p?！? 3、學(xué)習(xí)p和ɑ的拼音。 （1）看圖引出p。 圖上畫著什么？（一只猴子在爬竿。） （2）卡片演示兩音相碰： p p 學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。 還可變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：p、pā、pǎ。要求帶調(diào)拼讀。 五、鞏固練習(xí)。 1、認讀卡片。 2、用紙條演示，教師讀音后讓學(xué)生說說，老師在發(fā)什么音？ 一、 指導(dǎo)書寫。 第二課時 教學(xué)目標：教學(xué)聲母m、f以及拼音。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、卡片認讀b、p。（集體練，個別讀） 2、拼讀b、p及四聲。 二、教學(xué)聲母m。 1、看圖說話引出m。 “摸”的聲母是m。（出示m） 2、教學(xué)m的發(fā)音，認清字形。 （1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。 （2）記憶字形。用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m。” 3、指導(dǎo)書寫。m的筆順是： m ，一筆寫成。m寫在四線格的中格。 4、教學(xué)m和單韻母的拼音。 看課本上的圖，拼讀m、mǎ。 三、教學(xué)聲母f。 1、看圖說話引出f。 2、教學(xué)f的發(fā)音，認清字形。 （1）發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。 （2）記憶字形。 可用順口溜：“像根拐杖f、f、f?！薄跋癜延陚鉬、f、f?！? 3、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。 4、教學(xué)f和單韻母的拼音。 看課本上的圖，拼讀p、p。 四、鞏固練習(xí)。 1、猜字母。 （1）兩扇小門是什么聲母？ （2）一豎像天線，右下半圓像收音機，是什么聲母？ （3）一豎像水往下流，右上半圓像個盆，是什么聲母？ （4）像根拐杖是什么聲母？ 2、聽音取卡片。教師讀一個聲母，學(xué)生取出卡片。 3、用卡片認讀聲母和音節(jié)。 附送： 2019-2020年一年級語文 漢語拼音 識字 聽話說話10教案 人教版 教學(xué)目標： 1、學(xué)會“一”、“五”兩個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會用“一”、“五”說話。 2、學(xué)會“一”（橫）、“丨”（豎）、“￢”（橫折）三種筆畫，會說它們的名稱，會書寫。 3、認識田字格，會在田字格中臨寫“一”、“五”兩個生字。 課時安排：2課時 第一課時 教學(xué)目標： 1、學(xué)會“一”、“五”兩個生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，會用“一”、“五”說話。 2、學(xué)會“一”（橫）、“丨”（豎）、“￢”（橫折）三種筆畫，會說它們的名稱，會書寫。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 我們已經(jīng)學(xué)了9課拼音，今天就要用拼音來幫助我們識字。 復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)：yi、wu、yu，并打亂順序帶調(diào)認讀。 二、看圖說話。 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說說圖上畫了誰，它在干什么。還要數(shù)一數(shù)小貓釣了幾條魚，再說一句完整的話。如：“一只小貓釣了一條大魚、五條小魚。” 三、讀拼音識字。 1、指名讀拼音，看看誰先認識這兩個字，要讀得正確響亮。 2、指名試讀生字，正音。 四、字詞教學(xué)。 一：是個數(shù)字。課本上是一只小貓的“一”，一條大魚的“一”，還可用“一”說什么呢？（一個人、一只書包……） “一”只有一畫，它的筆畫名稱是“橫”。寫的時候從左到右，橫要平。教師邊說邊范寫。 五：也是個數(shù)字。課本上是小貓釣了五條小魚的“五”。還可用“五”說什么呢？（五個小孩、五支鉛筆……） 教師邊范寫，邊說筆順：第1畫寫橫，第2畫寫豎，從上到下，豎要直，第3畫寫橫折，橫要平，寫折時向左稍斜一點，要一筆寫成。教師用一段彩色塑料電線彎成“￢”狀，再還原，幫助學(xué)生理解橫折是一畫。第4畫寫橫，這一橫要比第一橫寫得長些。 五、復(fù)習(xí)鞏固。 認讀生字卡片及筆畫卡片。 第二課時 教學(xué)目標： 認識田字格，會在田字格中臨寫“一”、“五”兩個生字。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、卡片認讀。 2、說說“五”的筆順。 二、書寫指導(dǎo)。 1、認識田字格。田字格中有四個小格，它們的名稱分別叫左上格、左下格、右上格、右下格。田字格中間的橫線叫橫中線，中間的豎線叫豎中線。 2、指導(dǎo)書寫。 “一”再橫中線上，教給運筆方法，老師范寫，學(xué)生在本子上描一遍，再寫一個。 “五”第一橫短，豎在豎中線下，橫折的橫在橫中線上，第四橫長，老師范寫，學(xué)生在本子上描一遍，再寫一個。 每個字再寫兩遍。 三、復(fù)習(xí)鞏固。 “對號”游戲。教師出示漢字“一”、“五”卡片和音節(jié)“wǔ”、“yī”卡片，讓學(xué)生對上號。