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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 時(shí)鐘滴答（第三課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 唱：《時(shí)間像小馬車》 音樂(lè)游戲：我和時(shí)間來(lái)賽跑 拓展：設(shè)計(jì)作息時(shí)間表 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)過(guò)學(xué)唱《時(shí)間像小馬車》，感受音樂(lè)活潑歡快的情緒，體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。 培養(yǎng)學(xué)生隨音樂(lè)朗讀兒歌的能力，是學(xué)生的節(jié)奏感及內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)有所提高。 通過(guò)設(shè)計(jì)作息時(shí)間表，讓學(xué)生深刻理解歌曲告訴我們的：只有懂得珍惜時(shí)間的人，才有可能成為有作為的人。 教學(xué)重點(diǎn)： 　用不同的速度演唱歌曲，感受歌曲不同的情緒 教學(xué)難點(diǎn)： 　培養(yǎng)學(xué)生隨音樂(lè)朗讀的能力，練習(xí)節(jié)奏感、內(nèi)心聽(tīng)覺(jué) 教具準(zhǔn)備： 　電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴， 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入 師：今天的音樂(lè)課非常的神奇！“時(shí)間老人”看我們大家認(rèn)識(shí)了好多希奇古怪的時(shí)鐘后，又給我們帶來(lái)了一個(gè)禮物！看看，是什么？ ?。úシ耪n件：時(shí)鐘小馬車） 生：馬車！ 師：哦！原來(lái)是一輛小馬車，那你們猜猜“時(shí)間老人”為什么會(huì)送我們小馬車呢？ 生：它告訴我們時(shí)針就像小馬車的兩個(gè)車輪，飛快地向前跑，告訴我們要珍惜時(shí)間。 師：不錯(cuò)！那現(xiàn)在我們乘上時(shí)間這輛小馬車，去瞧瞧外面的風(fēng)景，聽(tīng)！小馬車?yán)镞€在播放音樂(lè)呢！ ?。úシ乓魳?lè)《時(shí)間像小馬車》） 新授 師：好聽(tīng)嗎？想不想跟著這個(gè)音樂(lè)一起來(lái)唱??？ 聽(tīng)錄音，學(xué)生隨音樂(lè)做乘坐小馬車的律動(dòng)，師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生跟讀，分句模唱， 完整演唱歌曲，學(xué)生邊演唱邊律動(dòng)。 用慢速、快速等形式演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)哪一種速度最適合這首歌曲，為什么？ （學(xué)生討論回答） 音樂(lè)游戲 師：“時(shí)間小馬車”跑的好快，老師想跟他來(lái)比一比，看誰(shuí)跑的快，小朋友們來(lái)做裁判好嗎？ （師隨音樂(lè)有感情的朗讀兒歌《我和時(shí)間來(lái)賽跑》 師：你們想不想也和小馬車來(lái)個(gè)比賽?。? 生：想！ 學(xué)生隨音樂(lè)輕輕拍手，感受二四拍韻律 學(xué)生跟老師有節(jié)奏朗讀 弱起小節(jié)的練習(xí) 看老師手勢(shì)，學(xué)生有節(jié)奏朗讀兒歌 分小組朗讀兒歌 師：小朋友知道我們?yōu)槭裁匆托●R車來(lái)賽跑嗎？ 生：小馬車就是時(shí)間，我們要和時(shí)間來(lái)賽跑，做時(shí)間的主人 師：時(shí)間就像小馬車，滴答滴答不回頭。我要架好小馬車，珍惜時(shí)間做主人。 總結(jié) 師：時(shí)間如流水，時(shí)間像小馬車，時(shí)間一去不復(fù)返，我們應(yīng)該在有限的時(shí)間里，做更多有用有意義的事情，和時(shí)間賽跑，小朋友們可以自己設(shè)計(jì)一張作息之間表，把更多的時(shí)間利用起來(lái)，學(xué)得更多的知識(shí)，更多的本領(lǐng)。 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 時(shí)鐘滴答（第二課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 唱　《兩只懶烏鴉》 動(dòng)　音樂(lè)劇《懶烏鴉的故事》 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)兩只懶烏鴉，教育學(xué)生不能懶惰，要做個(gè)勤勞的人； 能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲； 通過(guò)音樂(lè)劇鼓勵(lì)學(xué)生積極、勇敢的加入該音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與他人合作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 用富有幽默感的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生能力和與他人合作的能力 教具準(zhǔn)備： 電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，響板等小樂(lè)器，烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入 　師：今天，老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖畫(huà)，想請(qǐng)小朋友看圖講故事，看看這些圖畫(huà)描繪了一個(gè)什么樣的故事！ （出示課件：兩只懶烏鴉，學(xué)生根據(jù)畫(huà)面講故事，導(dǎo)出課題） 　師：小朋友們講的真不錯(cuò)，老師也來(lái)給大家講一個(gè)！ （師有節(jié)奏的用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞） 　師：聽(tīng)了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺(jué)得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點(diǎn)？ （生討論回答） 　師：小朋友們說(shuō)的真好，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)這首《兩只懶烏鴉》，做一個(gè)勤勞的好孩子！ 新授歌曲 完整聽(tīng)賞歌曲 跟老師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生有表情的朗讀歌詞，分句模唱歌曲數(shù)遍，用幽默風(fēng)趣的聲音完整演唱歌曲，個(gè)別學(xué)生演唱歌曲。 創(chuàng)編及表演 　師：小朋友們，我們有了非常好聽(tīng)的歌聲，還可用什么形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？ 　生：可以用小樂(lè)器來(lái)伴奏，可以來(lái)扮演兩只懶烏鴉…… 　師：那我們分小組選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲 （學(xué)生討論、表演） （出示課件，師用兩個(gè)頭飾扮演烏鴉哥哥烏鴉弟弟） 　烏鴉哥哥：太陽(yáng)太陽(yáng)真暖和。 　烏鴉弟弟：真暖和！ 　烏鴉哥哥：一覺(jué)睡的真舒服。 　烏鴉弟弟：真舒服！ 　〈弟兄兩又美美的伸了個(gè)懶腰，忽然發(fā)現(xiàn)他們的窩已壞了一個(gè)大洞〉 　烏鴉弟弟：哥哥，你看你看！咱們屋子壞了個(gè)洞啦！ 　烏鴉哥哥：哎？什么時(shí)候壞的呀？弟弟，你快去修一下吧 　烏鴉弟弟：（揉了揉眼睛）你去修吧，我還沒(méi)有睡夠呢！ 　烏鴉哥哥：（連打兩個(gè)哈欠）我不，我也還沒(méi)有睡夠呢！ 　烏鴉兄弟：算了吧，咱們?cè)偕先ニ弧X(jué)… 〈兩只烏鴉又雙雙飛回了窩，睡起大覺(jué)來(lái)，一會(huì)兒，一陣烏云遮住了太陽(yáng)，北風(fēng)呼呼的刮起，兩只烏鴉在窩里被晃來(lái)晃去〉 烏鴉哥哥：哎喲，好冷?。『美浒　? 　烏鴉弟弟：哎喲，冷死我了，冷死我了…… 　烏鴉兄弟：救…救…救命啊… 　〈又一陣大風(fēng)中，兩只烏鴉雙雙被刮落在地，直打哆嗦〉 　烏鴉哥哥：（指著弟弟）叫…叫你修，你…你不修，都怨你！（呻吟）冷…冷啊… 　烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你…你為什么也不修呀？（呻吟）啊…真冷?。? 　烏鴉兄弟：（無(wú)可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修…修吧… 　〈第二天，太陽(yáng)出來(lái)了，金色的陽(yáng)光灑滿大地。可是兩只烏鴉卻再也不能享受陽(yáng)光的溫暖了，他們被凍死在大樹(shù)下，為自己的懶惰付出了生命的代價(jià)。〉 　師：小朋友想不想把烏鴉兄弟來(lái)演一演呢？ 　（學(xué)生分小組扮演，推選一個(gè)小組給大家演一演） 總結(jié) 　師：今天，老師和大家一同學(xué)習(xí)了歌曲，表演了《懶烏鴉的故事》，那你們對(duì)烏鴉這種小動(dòng)物了解的多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問(wèn)，我們可以去查找一些關(guān)于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來(lái)交流一下！