2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 老人和兒童教案 蘇少版.doc
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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 老人和兒童教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo): 1、了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。 2、大膽畫出和制作出老人與兒童的外形特征及活動(dòng)情景。 3、培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn): 老人和兒童不同特征的刻畫。 教學(xué)難點(diǎn): 刻畫老人和兒童時(shí)線條、色彩的運(yùn)用。手工制作中老人和兒童不同外形特征的刻畫。 課前準(zhǔn)備: 有關(guān)照片,繪畫工具 第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn): 初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn): 畫出老人和兒童的不同特征。 一、啟發(fā)談話: 1.你的家里有老人嗎?有比你更小的兒童嗎? 2.在生活中,老人和兒童有一種特殊的感情,小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。 3.說一說你們之間發(fā)生的有趣故事。 二、欣賞照片: 1.介紹照片中的人物身份。 老人滿臉是歲月的刻痕, 兒童像幼芽一樣稚嫩。 朝陽、夕陽各有各的燦爛。 從兒童到老人,展示了生命的歷程。 2.通過觀察照片,說說老人和兒童的不同的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。 三、作品賞析: 1.《我的外公》 2.《我愛爺爺》 3.《曬太陽的老太太》 四、指導(dǎo)繪畫; 1.老人的外形特征:布滿皺紋的臉,眼角的魚尾紋,慈祥的微笑。 2.兒童的外形特征:圓潤(rùn)的臉,有神的大眼睛,愛笑的表情。 3.可以畫成有情節(jié)的故事畫: (1)構(gòu)思故事情節(jié) (2)勾畫輪廓 (3)完稿后作色 五、學(xué)生作畫: 六、作業(yè)展評(píng): 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 利用繪畫或手工制作等方法,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及動(dòng)手能力。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握老人和兒童外貌的表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn): 了解老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。 課前準(zhǔn)備: 各種制作工具。 教學(xué)過程: 一、分析與觀察: 1.看實(shí)物教具: 2.這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的? 3.這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來的? 二、欣賞范作: 1.《老人和兒童》,維格蘭德,挪威雕塑師 2.青銅小人,漢代 3.《快樂的老爺爺》 三、欣賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品: 1.以陶土、黏土作品為主。 2.思考:這些作品是怎樣制作出來的? 四、學(xué)習(xí)小雕塑的制作方法: 1.選擇合適的陶土或黏土 2.也可以選用橡皮泥。 3.用搓、捏、揉等方法,借用各種小工具,制作老人和兒童的雕塑。 五、學(xué)習(xí)手工的制作方法: 1.彩紙貼畫 2.紙浮雕 3.多種材料結(jié)合在一起綜合制作。 六、小組合作完成作品: 七、學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)作品: 1.是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動(dòng)作、神態(tài)等特征? 2、作品是否完整? 附送: 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 能站立的折紙動(dòng)物教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo): 1.通過對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作,使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律,提高動(dòng)手能力。 2.對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾,進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的審美能力。 3.通過對(duì)動(dòng)物的了解與制作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下,進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換,研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。 難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維,舉一反三,根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 今天這節(jié)美術(shù)課讓我們一起走進(jìn)廣袤的森林和寬闊的草原,去看看動(dòng)物們自由自在的生活吧!比比哪位小朋友發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物種類最多。(錄像) 它們的生活真是太精彩了,你剛才發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物? 小結(jié):大自然真是偉大,創(chuàng)造出了這么多形態(tài)各異的動(dòng)物。接下來讓我們?cè)龠M(jìn)一步的去欣賞一下吧。 二、展開 1、 欣賞圖片:有這么多動(dòng)物,你最喜歡其中的哪一種呢?能對(duì)它做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹嗎?學(xué)生說動(dòng)物身體造型特點(diǎn)和身上的圖案花紋(板畫) 2、 這些可愛的動(dòng)物我們除了可以用繪畫的方式表現(xiàn)以外,還有很多藝術(shù)家創(chuàng)作了許多動(dòng)物雕塑作品。 3、你看了這些雕塑作品有什么感受? 雖然他們使用的材料不同,但雕塑作品卻有一個(gè)共同的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?(立體的能夠站立) 4、 我們今天也要來制作一只立體的能站立的動(dòng)物。但用的材料卻是一張紙,一張紙?jiān)趺茨苷镜米∧???qǐng)小朋友幫章老師想個(gè)辦法,怎樣讓一張紙很快的站起來呢?(請(qǐng)學(xué)生上來) 其實(shí)讓一張紙站起來的方法是很多的:可以折、可以卷…… 5、 今天我們美術(shù)課就采用折的方法吧。來制作一只能站立的折紙動(dòng)物(課題) 6、拿到一張紙你可以根據(jù)你想做的動(dòng)物形象來選擇:對(duì)折、二折、三折 7、“豬”的身體折了幾次?(一次) 如果你要制作的動(dòng)物頭部和背部高度基本一致,你就可以把頭和身體畫在一起一次性完成。注意:對(duì)折的地方不能剪。 哪些動(dòng)物可以用這樣的方法?(鱷魚、熊、豹……) 如果頭部略高,你可以分頭和身體兩部分,把頭部剪下來貼到動(dòng)物的身體上。哪些動(dòng)物可以用這樣的方法?(獅子、兔子、牛) 如果想做斑馬,就要對(duì)折兩張紙,把頭部和身體再組合起來。哪種動(dòng)物可以用這種方法?(長(zhǎng)頸鹿)最后可以用畫和貼的方法把動(dòng)物身上的花紋布置好,一只能站立的折紙動(dòng)物就完成了。 三、學(xué)生作業(yè) 1、通過折、畫、剪、貼等方法制作一只能站立的動(dòng)物。 2、與同學(xué)們合作完成一個(gè)“動(dòng)物樂園”。 四、作業(yè)展評(píng) 1、學(xué)著模仿你所制作的動(dòng)物的行走或叫聲到臺(tái)上來,讓同學(xué)猜猜你制作的是什么動(dòng)物。 3、 同學(xué)評(píng)價(jià)作業(yè)。 教學(xué)反思: 也許是我覺得學(xué)生比較喜歡動(dòng)物,也許是我覺得上動(dòng)物的內(nèi)容課堂效果比較好,經(jīng)過簡(jiǎn)單的挑選,我就確定了開課的內(nèi)容——能站立的折紙動(dòng)物。只有打動(dòng)自己才能打動(dòng)別人,在備課中我找到了許多有關(guān)動(dòng)物的資料,并經(jīng)過精選,挑選了一段介紹動(dòng)物的精彩錄像和一些動(dòng)物圖片。的確,學(xué)生被出示的畫面所深深的吸引,所制作出來的作品生動(dòng),充滿童趣。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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