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2019-2020年一年級語文上冊 g k h 教學(xué)實(shí)錄 人教版 一、情境導(dǎo)入： 　　　今天，我給大家?guī)砹艘环鶊D畫，想看看嗎？ 　　　1.仔細(xì)看圖，說說你看到了什么？ 　　　2.指名交流。 　　　3.揭題：今天，我們要認(rèn)識的3位聲母寶寶就是g、k、h。 　　　4.你想先認(rèn)識誰？ 　　　　　指名一生隨意選擇，根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。 　　　　　[評：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以卡通人物的形象引出g、k、h，為課堂營造了一種和諧、寬松、愉樂的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且運(yùn)用“你看到了什么”的導(dǎo)向性體驗(yàn)，誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)探究的動機(jī)，使學(xué)生進(jìn)入了主動探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)。] 二、學(xué)習(xí)g、k、h： 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)g： 　　　1.誰會叫它的名字？指名范讀。 　　　2.指名讀，開火車讀，小組讀。 　　　3.名字會叫了，再看看它的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　　4.引導(dǎo)編順口溜。 　　　?。ㄉ合駛€(gè)9字g、g、g。生：像個(gè)花環(huán)g、g、g。） 　　　　[評：通過說說自己的發(fā)現(xiàn)，即激活了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，還讓學(xué)生在不經(jīng)意間記住了形，最重要的是讓他們品嘗到成功的喜悅，從而樹立起學(xué)好拼音的信心。] 　?。ǘW(xué)習(xí)K： 　　　1.出示蝌蚪，問：它叫什么名字？ 　　　2.指導(dǎo)發(fā)好“k”的音。 　　　3.開火車讀，同桌對讀。 　　　4.g、k對比讀。 　　　5.說說你用什么方法記住K？ 　?。ㄈ┱n中操，拍手念兒歌。 　　　1.出示：哥哥有只小白鴿，小白鴿愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵。 　　　2.邊做動作邊念兒歌。 　　　　[評：心理學(xué)研究表明，一年級學(xué)生集中注意力的時(shí)間不超過10分鐘，好動是他們的天性，在這里讓學(xué)生拍手念兒歌，一來可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免了學(xué)拼音的枯燥泛味；二來可以把剛學(xué)到的聲母g、k在兒歌中進(jìn)行復(fù)現(xiàn)；三來為引出聲母“h”做好了鋪墊。] 　?。ㄋ模W(xué)習(xí)“h”： 　　　1.讓我們來認(rèn)識最后一位新朋友，它就是“h”，誰來當(dāng)小老師？ 　　　2.指名讀、跟讀、開火車讀。 　　　3.記清形。 　?。ㄎ澹┲笇?dǎo)書寫。 　　　1.師范寫、講解。 　　　2.生描紅、仿寫。 三、復(fù)習(xí)鞏固： 　　　1.“考一考”游戲。 　　　　　每人拿著卡片，離開座位，去考考其他同學(xué)，同時(shí)也要接受其他同學(xué)的挑戰(zhàn)。 　　　2.“一對一”游戲。 　　　　老師讀什么聲母，學(xué)生就找出什么聲母。 　　　　[評：一年級學(xué)生注意力容易分散，如果在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)進(jìn)行重復(fù)單調(diào)的訓(xùn)練，往往達(dá)不到目的，而采用游戲的形式，可以活躍課堂氣氛，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。] 四、總結(jié)。 　　總評： 　　一年級學(xué)生好動，喜愛游戲，難以長時(shí)間的保持注意力，思維形象具體化，對他們來說，學(xué)習(xí)漢語拼音有困難，而且容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“實(shí)施建議”指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能地有趣味性，宜以活動和游戲?yàn)橹??！币虼?，在教學(xué)中，教師努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，力求做到教學(xué)具有趣味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。 　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)生需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！币虼?，在教學(xué)中，采用以小組合作的形式，合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且使學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會探究。 　　針對一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本著“興趣是學(xué)習(xí)最大的動力”，本節(jié)課，教者緊緊地圍繞著學(xué)生的“趣”而展開一系列的教學(xué)： 　 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 　　一開始，師就將文中的插圖變?yōu)榭ㄍㄈ宋锏男蜗笠鰃、k、h，將學(xué)生引入課堂，接著圍繞教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)了“課間操”，學(xué)完后，又以卡通人物g、k、h的語氣對小朋友說些鼓勵的話。這樣，學(xué)生的興趣一次又一次地被激發(fā)。 二、以多樣的形式，保持學(xué)習(xí)興趣。 　 將游戲引進(jìn)課堂，讓課堂真真正正成為孩子學(xué)習(xí)的樂園。如“一對一”、“考一考”，讓學(xué)生編編順口溜，讀一讀、寫一寫，玩一玩等多種形式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終濃濃的。 三、及時(shí)肯定，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。 　　 抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生非?？释玫絼e人的贊賞，一旦得到別人的肯定，臉上幸?？鞓返墓饷⒕颓椴蛔越仫@露出來。 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 g k h教學(xué)反思 魯教版 根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，拼音教學(xué)只有激發(fā)起學(xué)生的積極性，讓他們主動參與學(xué)習(xí)活動，有了親身的情感操作體驗(yàn)，他們才會主動、輕松、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識。所以在本課的教學(xué)中，我充分使用情境圖、語境歌，游戲活動， 發(fā)展學(xué)生的自然語言。我利用插圖表音、表形的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生掌握字母。同時(shí)，以兒歌或游戲教學(xué)拼音，也不失為一種有趣而生動的好方法。這些富于變化的形式，給學(xué)生營造出一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的氛圍中，學(xué)生情緒高漲，思路開闊，思維敏捷，從而增強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)效果。 在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1.通過看口型猜字母的游戲復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的拼音字母。 2.故事導(dǎo)入，引出新課。 3.指導(dǎo)書寫并練習(xí)。 4.學(xué)習(xí)g,k,h的拼讀音節(jié)。 5.小結(jié)并朗讀。我希望通過這幾個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們掌握三個(gè)聲母并讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。能讀準(zhǔn)g,k.h與單韻母相拼的音節(jié)。 課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還有組內(nèi)老師都對我的課堂進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評，給予我了很多寶貴的意見，我覺得自己還需要從以下方面來完善自己，完善課堂。 1.語言更幽默，動作更到位。 處于這個(gè)年齡的孩子，他們最需要老師貼的他們更近一些，課堂里幽默的語言，夸張到位的表情和動作都是吸引他們，貼近他們的法寶，只有把自己變成一個(gè)孩子王，才能夠真正的走進(jìn)他們的世界。 2.善于捕捉..抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如我讓學(xué)生進(jìn)行小組把比賽。學(xué)生就顯得異常激動，非?？释玫浇處煹馁澷p，臉上幸?？鞓返墓饷⒕颓椴蛔越娘@露出來。 3.注重大班教學(xué)。一個(gè)班67個(gè)孩子確實(shí)很多，很多時(shí)候都不能一一顧到，但是我深刻的意識到，如果跟著來的永遠(yuǎn)都是那么一些人，那其實(shí)這個(gè)班是不完整的，久而久之另外那些孩子就不可能跟得上進(jìn)度了，所以一定要多加強(qiáng)群體的練習(xí)，不要總是停留在個(gè)體練習(xí)上。形式可以多樣一些，如朗讀時(shí)，分組，分男女，總之，就是要想盡一切辦法讓所有的孩子跟著來。 4.課堂容量要加大。一個(gè)環(huán)節(jié)不要停留太長時(shí)間，緊湊的課堂才是讓孩子們注意力集中的秘訣，所以在今后的備課中一定要把所有的小環(huán)節(jié)都緊湊的連接上，不能浪費(fèi)每一分鐘。 最后在這里我想感謝敬愛的行政、親愛的同事們，正是因?yàn)槟銈兊墓膭詈拖ば狞c(diǎn)評，我才能很好的適應(yīng)一年級這個(gè)忙碌的大家庭，我相信，下次的常規(guī)課我會做的更好，我也相信，在你們的幫助下，我將更快成長。