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2019-2020年三年級美術上冊 綠化家園 1 教案 浙美版 教材分析： 新美術教育理念讓我們認識到，小學美術教學的最終目標是培養(yǎng)學生成為會欣賞美，會運用美術知識去美化生活，會實踐創(chuàng)造的新一代。本課就是一個貼近學生生活、培養(yǎng)學生美術應用能力及剪紙能力的造型活動課。了解植樹綠化的作用，感知不同樹的造型美感，通過折剪、組合、美化等形式，裝扮家園、社區(qū)。 教學目標： 1.了解植樹綠化的作用，學會用綠色裝扮家園、社區(qū)。 2.學習用折剪紙的方法，表現(xiàn)各種樹的外形，感受不同樹的造型美感。 3.讓學生在制作過程中，體驗剪紙造型的樂趣。 教學重難點： 重點：通過欣賞和學習折剪紙材樹，培養(yǎng)學生有愛綠護綠的興趣和建設美好家鄉(xiāng)的情感。 難點：掌握折剪樹的各種具體制作方法。 第一課時 課前準備： （學生）收集山林綠化、綠色家園的攝影圖片，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水 （教師）收集有關綠化家園的圖片、海報制作成課件，剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水等 教學過程： 1.談話揭題。 （1）看圖談感受，激發(fā)興趣。 課件展示與學生課前收集的綠色家園攝影圖片欣賞相結合，直觀感受綠色的美。請學生講講人類和大自然的關系，了解植樹綠化的價值，激發(fā)學生的學習興趣。 （2）說說植樹節(jié)的由來及時間。 提問：3月12日是什么節(jié)日？知道植樹節(jié)的由來嗎？ （3）揭示課題《綠化家園》。 2.探究新知，學習對稱剪方法。 （1）教師出示一張綠色的紙，提出問題：一張彩紙怎樣才能變成一棵樹，用什么辦法？ （2）學生得出結論：以彩紙做材料，用折、剪等方法，可以剪出各種形狀的樹。 （3）教師示范用對折法剪“樹”。強調先沿對稱軸畫半棵樹，再剪。 （4）學生試著剪紙。 （5）認識不同樹的外形特征。 看課件《各種各樣的樹》，說說你能識別哪些樹木，說出他們的外形特征。 （6）分組討論：剪紙的樹形可以有哪些變化？ （7）小結。 3.學習用四連折法剪樹。 4.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生創(chuàng)作，集體創(chuàng)作紙貼畫《美麗的大森林》。 （1）創(chuàng)設情境：欣賞美麗的大自然圖片。 （2）學生分組，集體創(chuàng)作用折剪方法剪樹，然后粘貼在黑板上或長卷紙上，組合成美麗的大森林。教師巡回輔導。 5.作業(yè)展示，互相評價。 第二課時 課前準備： （學生）紙盒、彩紙、彩泥、剪刀、膠水、彩筆 （教師）紙盒、彩紙、剪刀、膠水、彩筆 教學過程： 1.啟發(fā)談話。 提問：用折剪紙的方法表現(xiàn)各種樹的外形特征是個好辦法。想一想，還能用其他的表現(xiàn)方法嗎？ 2.分組討論并創(chuàng)作：用不同的材料表現(xiàn)各種外形的樹。 3.匯報展示，相互交流。 4.小結：用折、剪、捏、拼等方法，可以將卡紙、彩泥等材料，塑造成各種各樣的樹。 5.討論家園建筑的表現(xiàn)方法。 6.學生創(chuàng)作：以小組為單位，利用紙盒、卡紙的穿插組合，設計制作“小小家園”、“小小社區(qū)”，并用各種材料的“樹”進行綠化。 7.展示評價。 展示學生作品，師生共同評價。 附送： 2019-2020年三年級美術上冊 美麗的孔雀 1 教案 浙美版 教材分析： 美術教育的目的是提高學生的審美能力和審美情趣。通過教學，讓學生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學會用藝術的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美化生活。本課《美麗的孔雀》就是典型的課例。學生通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，并根據(jù)孔雀羽毛的特征設計花紋和花邊，裝扮自己和周圍的事物。 教學目標： 1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊。 2.學會用點、線、面組成花紋圖案，感受圖案的裝飾美感。 3.培養(yǎng)學生對美術設計的興趣。 教學重難點： 重點：學習用點、線、面元素設計繪制美麗的花紋或花邊。 難點：根據(jù)孔雀羽毛的特征設計花紋或花邊。 課前準備： （學生）水彩筆、油畫棒 （教師）視頻素材、課件、畫筆 教學過程： 1.談話引入。 播放視頻：著名舞蹈藝術家楊麗萍表演的孔雀舞。 猜猜：藝術家通過舞蹈語言表現(xiàn)了哪種動物的特征？ 問：你喜歡這樣的藝術表現(xiàn)方式嗎？請學生模仿孔雀的造型，在音樂《金孔雀輕輕跳》中進行舞蹈表演。 2.出示課件，通過欣賞不同形式表現(xiàn)孔雀的藝術作品，學生評說其不同的美感。（有繪畫的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等多元化形式。） 3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點學習設計圖案。（板書） 4.研究花紋圖案的設計方法。 （1）請學生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。 （2）討論：圖案中運用了哪些設計要素？ 造型方面：重復、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗不同的美感。 色彩方面：強對比、弱對比等用色方法。 5.小結：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。 6.教師示范。 教師范畫，說說其運用的方法。 討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？ 7.學生創(chuàng)作，教師巡回指導。 8.作業(yè)展評。 用設計的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的生活用品造型模板，將學生設計的圖案作品襯于模板之后，感受圖案在日常生活中的作用。） 評價的方式：自評、互評、教師點評等。