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第12課 阿拉伯帝國 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解產(chǎn)生的背景、穆罕默德的主要活動(dòng)以及光輝燦爛的阿拉伯文化，認(rèn)識(shí)阿拉伯人對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)。 過程與方法 通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到三大宗教中，只有在阿拉伯半島基本統(tǒng)一中的起著積極的作用。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 阿拉伯地區(qū)是當(dāng)今世界多極化政治格局中的一個(gè)重要組成部分。了解和熟悉阿拉伯國家和的源起和由來，對(duì)理解當(dāng)代國際政治具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。 重點(diǎn) ，阿拉伯國家的建立。 難點(diǎn) 與阿拉伯帝國形成的關(guān)系。 課時(shí)計(jì)劃 1課時(shí) 實(shí)際完成 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課 利用城市耶路撒冷導(dǎo)入新課。 通過新穎的導(dǎo)入方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解產(chǎn)生的背景、穆罕默德的主要活動(dòng)以及光輝燦爛的阿拉伯文化，認(rèn)識(shí)阿拉伯人對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)。 2. 通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到三大宗教中，只有在阿拉伯半島基本統(tǒng)一中的起著積極的作用。 3. 阿拉伯地區(qū)是當(dāng)今世界多極化政治格局中的一個(gè)重要組成部分。了解和熟悉阿拉伯國家和的源起和由來，對(duì)理解當(dāng)代國際政治具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：，阿拉伯國家的建立。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：與阿拉伯帝國形成的關(guān)系。 閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開展下面環(huán)節(jié)。 三、自主學(xué)習(xí) 學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問題的答案，然后教師進(jìn)行重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解強(qiáng)調(diào)。 1.穆罕默德創(chuàng)立 （1）7世紀(jì)初， 闡述了獨(dú)尊安拉的宗教思想，創(chuàng)立 。 （2）穆罕默德最初在 傳教，他于622年率領(lǐng)一些信徒遷居 ，建立了一個(gè)以共同信仰為基礎(chǔ)的宗教社團(tuán)，即 。 （3）630年，穆罕默德率穆斯林占領(lǐng) 。此后，半島各部落紛紛承認(rèn) 穆罕默德的統(tǒng)治地位，阿拉伯半島 。 2.阿拉伯帝國 （1）751年，阿拉伯大軍擊敗唐朝大將 的軍隊(duì)，控制了 大部分地區(qū)。后來又陸續(xù)攻占北非，占林西班牙等。到 世紀(jì)中期，阿拉伯帝國形成。它地塊亞、非、歐三大洲，是當(dāng)時(shí)世界上疆域 的帝國。 3.阿拉伯文化 （1）阿拉伯帝國時(shí)期的哈里發(fā)重視知識(shí)，認(rèn)為“ ”。830年，他在巴格達(dá)設(shè)立“ ”。 （2）阿拉伯人改造了古印度人從0到9的計(jì)數(shù)法，形成了我們現(xiàn)在常用的“ ”，完整的代數(shù)是阿拉伯人創(chuàng)造的。 （3）阿拉伯人著的《 》和《 》兩部書，長期被歐洲醫(yī)學(xué)界奉為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的經(jīng)典。膾炙人口的《 》是阿拉伯文學(xué)的瑰寶。 （4）阿拉伯人擔(dān)當(dāng)了 東西方文化的角色，為世界文化的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，獨(dú)立完成問題，并初步記憶。 先通過自學(xué)了解課本的大致內(nèi)容，在經(jīng)過老師的講解讓知識(shí)更加的鞏固。 四、合作學(xué)習(xí) 小組內(nèi)先進(jìn)行討論，后教師總結(jié)。 1. 說一說建立的時(shí)間、創(chuàng)立人及發(fā)源地。 ①創(chuàng)立時(shí)間：公元7世紀(jì)初；②創(chuàng)立者：穆罕默德；③發(fā)源地：阿拉伯半島。 2. 說說穆罕默德的主要傳教活動(dòng)。 穆罕默德闡述了獨(dú)尊安拉的宗教思想，于7世紀(jì)初創(chuàng)立了；最初在麥加城傳教，遭到當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)勢力的反對(duì)；622年，率領(lǐng)一些信徒遷居麥地那，建立了穆斯林公社；630年，占領(lǐng)了麥加城。 3. 在阿拉伯帝國形成中起到了什么作用？ 強(qiáng)大的號(hào)召力使阿拉伯人空前團(tuán)結(jié)，士氣高昂，是一種強(qiáng)大的精神力量，促進(jìn)了帝國的形成。 4. 閱讀教材說說阿拉伯人對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)。 ①阿拉伯?dāng)?shù)字是阿拉伯人對(duì)世界文化的獨(dú)特貢獻(xiàn)。 阿拉伯人改造了古印度人從0到9的計(jì)數(shù)法，形成了我們現(xiàn)在常用的“阿拉伯?dāng)?shù)字”，并創(chuàng)造了完整的代數(shù)學(xué)；②阿拉伯人著的《醫(yī)學(xué)集成》和《醫(yī)典》兩部書，長期被歐洲醫(yī)學(xué)界奉為經(jīng)典；③膾炙人口的《天方夜譚》，構(gòu)思巧妙，情節(jié)曲折，語言優(yōu)美，是阿拉伯文學(xué)的瑰寶；④阿拉伯人擔(dān)當(dāng)了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。中國的造紙術(shù)、指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人傳入歐洲的。 小組討論探究 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，分享智慧的能力。 五、課堂小結(jié) 阿拉伯帝國 1.穆罕默德創(chuàng)立 2.阿拉伯帝國 3.阿拉伯文化 思考、歸納、總結(jié) 通過設(shè)計(jì)板書，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、表達(dá)能力，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。 六、鞏固復(fù)習(xí) 完成配套練習(xí)相應(yīng)習(xí)題。 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶及理解。