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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 貓和老鼠2教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？你們都看過(guò)什么動(dòng)畫(huà)片啊？（學(xué)生說(shuō)）今天老師把貓和老鼠請(qǐng)到了我們的課堂上，你們高興嗎？大聲地呼喚它們的名字，和他們打打招呼?。ò鍟?shū)：貓和老鼠）關(guān)于貓和老鼠的故事有太多的版本，今天老師給你們帶來(lái)了這樣一個(gè)（配樂(lè)范讀，課件出示課文）。 二、初讀識(shí)字。 1.自讀，讀準(zhǔn)字音 這個(gè)故事有趣嗎？想自己讀一讀嗎？那先來(lái)說(shuō)一說(shuō)讀書(shū)的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎么辦？太棒了！那趕快去和生字和課文交朋友吧！ 2.指名讀文，全班畫(huà)生字。 老師請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀課文，聽(tīng)清要求：這名同學(xué)每讀完一行就停一下，全班同學(xué)大聲讀出這句話里面紅色的生字，聽(tīng)清楚了嗎？開(kāi)始！ 這些生字寶寶，你都認(rèn)識(shí)他們了嗎？趕快把它們?nèi)Τ鰜?lái)，再來(lái)讀一讀。 3.再讀生字。 淘氣的生字寶寶跑到老師的大屏幕上來(lái)了，它們想考驗(yàn)一下同學(xué)們，看看究竟誰(shuí)能把它們都認(rèn)出來(lái)。（課件出示生字）誰(shuí)敢來(lái)領(lǐng)大家讀一讀，指名讀。全班讀（課件一個(gè)一個(gè)出示） 4.自主發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律。 和生字交朋友不但要會(huì)讀出它們的名字，更重要的是了解他們的特點(diǎn)，細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)他們有什么特點(diǎn)了？大膽說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)（許多帶有米）沒(méi)錯(cuò)，許多同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了是嗎？我們們就給它們起個(gè)好聽(tīng)的名字，就管它們都叫米媽媽的孩子，好不好？ 雖然都是米媽媽的孩子，可是他們也有不同之處，我們們一起來(lái)找一找吧，誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)了？指名說(shuō)（部首不同）。我們們可以根據(jù)不同的部首來(lái)區(qū)分它們是嗎？我們們知道不同的部首表示不同的意思，這些部首各與什么有關(guān)呢？和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)知道了？指名。 5.用字組詞造句，區(qū)分字意 （課件出示：字、詞、句）學(xué)生說(shuō)意思，組詞，造句。同學(xué)們說(shuō)得可真好，老師佩服你們的表達(dá)能力。 6.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)咪和瞇： 你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)米寶寶長(zhǎng)得有什么不同嗎？（課件出示咪和瞇），學(xué)生觀察說(shuō)不同，老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，注意他們的不同把它們描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。 7.回讀，明確形聲字。 他們都是誰(shuí)的孩子呀？（米媽媽?zhuān)┧运麄兊穆曇舳枷駤寢專(zhuān)賮?lái)讀出它們！這些米媽媽的孩子，人們管他們叫形聲字，在學(xué)習(xí)會(huì)意字的時(shí)候老是提到過(guò)形聲字由兩部分組成，一部分表示他們的聲音，另一部分表示他們的意思，所以我們們管他們叫——形聲字！沒(méi)錯(cuò)，老師告訴你們漢字中十個(gè)字里就有九個(gè)是形聲字，看來(lái)形聲字是漢字中的大家族，而我們們今天認(rèn)識(shí)的這些形聲字都與誰(shuí)有關(guān)？（課件出示：米）沒(méi)錯(cuò)，就是它！ 過(guò)渡：誰(shuí)愛(ài)偷吃米？是的，那就讓我們們回到課文中去看看偷吃米的小老鼠是什么下場(chǎng)吧。 三、讀文學(xué)文 1.指名讀，互評(píng)。 2.全班拍手讀，加動(dòng)作讀 3.將思想教育蘊(yùn)涵在對(duì)課文的理解之中 可憐又可惡小老鼠最后被捉住了，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)它們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的下場(chǎng)呢？你們想告戒它什么呢？（課件出示老鼠） （課件出示花貓）我們們還應(yīng)該對(duì)看守糧倉(cāng)的花貓說(shuō)點(diǎn)什么呢？你們喜歡它嗎？花貓的貓是我們們這節(jié)課的生字，那就讓我們們通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)貓這個(gè)字，來(lái)表達(dá)我們們對(duì)花貓咪咪的喜愛(ài)之情好嗎？ 4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)貓字： 貓也是個(gè)形聲字，它的部首反犬旁是我們們今天學(xué)習(xí)的新部首，它是由犬字變來(lái)的，帶有反犬旁的字通常與動(dòng)物有關(guān)，把你的小手拿出來(lái)，跟老師書(shū)空：撇彎勾撇。范寫(xiě)生學(xué)寫(xiě)。 四、擴(kuò)展延伸 誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了貓字的哪一部分表示它的聲音，哪一部分表示它的意思呢？指名。說(shuō)著說(shuō)著，苗字也帶著它的孩子們向我們們走來(lái)了（課件：貓、描、瞄、喵、廟）跟老師讀一遍。五、結(jié)束語(yǔ)： 今天我們們開(kāi)始學(xué)習(xí)了形聲字，今后我們們要努力地多多的認(rèn)識(shí)形聲字，用你們響亮的聲音告訴老師你們有沒(méi)有信心?。? 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 貓和老鼠教材分析 語(yǔ)文S版 教材分析： 本課屬看圖讀拼音識(shí)字，分為兩部分。 　　第一部分是韻文以及配套的兩幅插圖。韻文語(yǔ)句整齊，韻律和諧，語(yǔ)義淺顯易懂，充滿(mǎn)童趣，讀起來(lái)瑯瑯上口。主要講述了老鼠想趁貓睡覺(jué)時(shí)愉米吃，結(jié)果被聰明的貓抓住，最終仍不知死于何因的故事。　　 第二部分是本課中四個(gè)相關(guān)的形聲字、會(huì)認(rèn)字表、課后相關(guān)練習(xí)、會(huì)寫(xiě)字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)及詞語(yǔ)花籃。課后練習(xí)中的“比一比、讀一讀”是為了進(jìn)一步鞏固本課生字的音、形、義；“詞語(yǔ)花籃”收集了本課中的詞語(yǔ)，以便學(xué)生積累。書(shū)寫(xiě)教材出示了反犬旁“犭”、食字旁“饣”二個(gè)新部首。 　　本課配有兩幅插圖。第一幅描繪出老鼠偷米前得意的各種表情；第二幅畫(huà)了貓裝睡而抓住老鼠的情景。兩幅圖生動(dòng)地表達(dá)了韻文的意思，圖文并茂，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。 　　本課教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字。