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2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 奇妙的平面圖形和立體圖形教案 龍教版 一、 教材分析 本課主要介紹在幻燈片中利用繪圖工具畫圖。教師可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生展開合作探究式學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生制作情況的反饋，通過學(xué)生交流，教師引領(lǐng)，簡(jiǎn)單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問題分步解決。下面是以一個(gè)動(dòng)畫小故事為例進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)的，也可以設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生感興趣主題，直接按教材制作一個(gè)數(shù)學(xué)課件也行，教師可以靈活掌握。 重點(diǎn)是繪圖工具的使用。 難點(diǎn)是圖形組合、圖形的調(diào)整，以及利用各種圖形如何解決生活實(shí)際問題。 二、 學(xué)生分析 小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)平面的圖形的認(rèn)識(shí)有一定的基礎(chǔ)，對(duì)圖形進(jìn)行陰影設(shè)置、旋轉(zhuǎn)、三維效果、圖形的組合以及設(shè)置圖形的疊放層次方面有一定的難度。所以必須讓學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知、形成表象再構(gòu)成新知，在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生展開研究、探索、合作學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：利用繪圖工具畫圖、對(duì)圖形進(jìn)行調(diào)整 過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，給予學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中要“耐心，細(xì)致”的情感體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和與他人的溝通能力。在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源的：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，投影機(jī) 軟件資源：Powerpointxx，Word xx 素材資源：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境用的（作品展覽、多媒體課件、圖片），結(jié)合本單元內(nèi)容制作的多媒體輔助教學(xué)課件或網(wǎng)頁(yè)，制作時(shí)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)，難度要有梯度，有條件的機(jī)房最好還要鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相應(yīng)網(wǎng)站上，便于學(xué)生查找需要的材料。 五、教學(xué)過程 教學(xué)模式：情境創(chuàng)設(shè)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自學(xué)探究、評(píng)價(jià)交流，反饋小結(jié)。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 可以利用網(wǎng)絡(luò)廣播播放一段動(dòng)畫片《三只小豬》。三只小豬要蓋房子，請(qǐng)你來幫忙用繪圖工具為三只小豬蓋房子，出示用基本圖形畫的房子。誰能說說它是由哪些基本圖形組成的？學(xué)生自由回答引出本課的知識(shí)用繪圖工具畫圖。 出示教學(xué)任務(wù)：1.繪圖工具欄都有哪些工具？2.怎樣用它畫出房子的門窗和周圍的景物，并且對(duì)這些圖形進(jìn)行調(diào)整和修飾呢？3.在繪制這些基本圖形的過程中你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？把有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)記錄下來。4.怎樣進(jìn)入圖形設(shè)置?有幾種方法？5.組合圖形有什么作用？ （二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí) 學(xué)生利用教材和老師制作的自學(xué)課件，自由嘗試、上機(jī)操作。這一環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，教師作為教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者，來組織教學(xué)。可以用矩形、三角形、心形等各種形狀，繪制太陽(yáng)?；蛘咧苯舆x擇太陽(yáng)形。從“基本形狀”中選擇三角、矩形、梯形，組成房子的基本輪廓。利用尺寸柄，改變圖形的大小、寬窄，通過旋轉(zhuǎn)按鈕改變圖形的方向。鼓勵(lì)學(xué)生從“流程圖”里找到房子的門和窗。選擇圓柱形和箭頭做成路標(biāo)。選擇“星與旗幟”之中的“爆炸形1”做成草坪。從“標(biāo)注”中選擇“云形標(biāo)注”，做成炊煙和云彩。從“線條”中選擇“自由曲線”繪制出門前的小路。在全班的范圍內(nèi)開展一次找問題競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題。教師巡視指導(dǎo)，參加學(xué)生的討論活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)要求鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意，老師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行適時(shí)反饋。 為介紹如何進(jìn)行圖形設(shè)置，如：陰影設(shè)置，教師可以引出：“陽(yáng)光照到房子上，房子的影子如何表現(xiàn)？”可以先讓學(xué)生想一想繪圖工具欄中的陰影工具，都有那些陰影效果，是否適合作房子的影子。（要適當(dāng)提醒學(xué)生太陽(yáng)不同時(shí)間房子的陰影位置）。學(xué)生提出房子陰影時(shí)出現(xiàn)的問題，引出要對(duì)房子圖形組合，再進(jìn)行陰影調(diào)整。也可以鼓勵(lì)學(xué)生給房子加上一個(gè)指示牌，或是路標(biāo)。教學(xué)圖形的組合，要在對(duì)圖形的調(diào)整的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)生提出對(duì)圖形的調(diào)整時(shí)，剛整好位置又靠上了，想把它們一起移動(dòng)有什么好辦法，學(xué)生之間交流討論，明確圖形之間組合后就成一個(gè)整體。要想使太陽(yáng)無遮無攔地照耀大地，就要使用疊放工具對(duì)云彩和太陽(yáng)的位置關(guān)系進(jìn)行設(shè)置。教師要注意過程間的反饋，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行個(gè)別講解或全班講解。學(xué)生制作的再細(xì)化，針對(duì)作品的問題加以修改或進(jìn)一步完善。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鼓勵(lì)學(xué)生給自己最喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)房子或是其它別的什么東西，只要能綜合運(yùn)用繪圖工具即可。 （三）匯報(bào)成果，評(píng)價(jià)交流:分小組匯報(bào)。以故事的形式展示作品，重點(diǎn)介紹運(yùn)用了哪些工具繪制，是如何對(duì)圖形進(jìn)行設(shè)置的。其它小組可以對(duì)該組的作品提出自己的想法和建議。 六、小結(jié) 1．由學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，使用量規(guī)表進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。量規(guī)表評(píng)價(jià)有多種要求與原則，例如從簡(jiǎn)到繁從部分到全部，從成果到過程等。在評(píng)價(jià)中，可以促使學(xué)生能夠相對(duì)比較公正地分析自己。 2． 由學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將收集的信息與完成工作進(jìn)行保存。所以利用檔案袋評(píng)價(jià)來進(jìn)行自我評(píng)價(jià)或協(xié)作組評(píng)價(jià)，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成良好收集信息技術(shù)及處理信息的能力。 附送： 2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 家用電器與我們的生活 1教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo)： （一） 通過各種渠道，收集10種以上家用電器信息。 （二）了解電費(fèi)的計(jì)算方法。 （三）做出自家“用電信息表”并提出幾條節(jié)約用電的辦法。 （四）培養(yǎng)學(xué)生的整理、搜集信息的能力，和從小事節(jié)約的好習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過調(diào)查和研究家用電器信息，完成《家用電器（常用）綜合信息表》填寫； 在全面調(diào)查研究的基礎(chǔ)上完成《家庭用電信息表》，并能思考家庭節(jié)約用電方案。 難點(diǎn)：在全面調(diào)查研究的基礎(chǔ)上完成“家庭用電信息表”。 教學(xué)策略： 教法： 學(xué)生對(duì)家用電器應(yīng)該很了解，可以直接出示課件。要求學(xué)生說出其名稱，引出學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)法： 主動(dòng)收集整理信息 本課教學(xué)可以分兩階段進(jìn)行，即調(diào)查研究階段和匯報(bào)、分析、處理階段。 第一階段的調(diào)查研究可以作為課前準(zhǔn)備安排，也可以作為一種作業(yè)，既可組成小組，也可單獨(dú)進(jìn)行。調(diào)查研究為兩個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是《家用電器（常用）綜合信息表》的填寫，另一個(gè)是《家庭用電信息表》的填寫。 教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)環(huán)境： 多媒體教室 教學(xué)過程： （一）新課引入 現(xiàn)在我們每天的生活都離不開電，每個(gè)家庭中都有各種各樣的電器，說說看你們家里有哪些家用電器？ 生回答 出示課件：你認(rèn)識(shí)這些家用電器嗎？ 師展示許多電器的圖片，并點(diǎn)學(xué)生回答，并說出該電器的名稱？做什么用的？你用過沒有？怎樣用呢？ 師：除了剛才展示的這些電器之外你還見到過哪些電器呢？ 生討論并匯報(bào) 師表?yè)P(yáng)學(xué)生并提示一些最新的家用電器（激發(fā)學(xué)生的興趣）:如可遠(yuǎn)程控制的家電 師引出課題：今天我們就學(xué)習(xí)《家用電器與我們的生活》 板書：家用電器與我們的生活 （二）新課 1．家用電器大調(diào)查 在課前讓學(xué)生到附近的電器商場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，收集信息，整理信息，填寫《家用電器（常用）綜合信息表》。 家用電器（常用）綜合信息表 名稱 商標(biāo) 單價(jià) 主要功能 額定電壓 額定功率 電燈泡 上海牌 1元 照明 220V 40W 課中讓學(xué)生小組交流各自的信息表，每小組進(jìn)行派代表進(jìn)行匯報(bào)：你在哪里收集的？有多少種電器？…… 比一比：看哪個(gè)小組收集的電器種類最多 教師進(jìn)行評(píng)價(jià)各組的資料的收集情況。 2．“額定電壓”和“額定功率” 師：你們對(duì)于這個(gè)表中有哪些內(nèi)容不是很清楚的呢？ 師：你們對(duì)于這個(gè)表中有哪些內(nèi)容不是很清楚的呢？ 生回答（額定電壓或額定功率） 師：誰能幫幫他？（鼓勵(lì)已經(jīng)知道的學(xué)生回答） 師介紹：“額定電壓”和“額定功率”： 家用電器中有兩個(gè)很重要的數(shù)據(jù)：“額定電壓”和“額定功率”，就連一個(gè)普通的燈泡上面都有。 在我國(guó)，一般家用電器的額定電壓都是220伏。電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。功率越大，用電時(shí)間越長(zhǎng)，耗電量就越大。 看看教師中的電器上的“額定電壓”和“額定功率”。 3、用電量的算 師：你知道你家上個(gè)月的電費(fèi)是多少錢嗎？ 生：…… 師：電費(fèi)是怎樣計(jì)算出來的呢？ 師介紹：那你們還聽說過“度”這個(gè)詞嗎？它是電能的單位，我們每個(gè)家里都有一塊電表，供電公司的叔叔阿姨就是通過看我們家里的電表知道我們用了多少電，以此為依據(jù)收取電費(fèi)的。 1000瓦1小時(shí)＝1000瓦小時(shí)＝1度 師：你們能夠理解其意思嗎？就是說1000瓦的家用電器用1個(gè)小時(shí)就是1度電，那你們能夠算算一個(gè) 25V的電燈泡多少時(shí)間才是1度電呢？（1000/25=40） 師舉例計(jì)算方法： 例如，電表上個(gè)月數(shù)為5256，本月數(shù)為5326，則用電量為：5326-5256=70度。 生計(jì)算（可用計(jì)算器） 生任務(wù)：估算一下，如果我們家里的每件電器使用1小時(shí)要花多少錢呢？ （師提示武漢每度電0.52元） （三）知識(shí)拓展 師：生活中必不可少的一種能源，大家想想如果身邊沒有了電，我們的生活會(huì)是什么樣的呢？ 生討論 師：是的，我們要節(jié)約使用每一度電。 （四）作業(yè) 請(qǐng)大家回家去想一想家里的用點(diǎn)情況，并給爸爸媽媽通報(bào)一聲，提出你自已的節(jié)約方法，把下面的表填寫好： 電器名稱 額定功率 每日用電時(shí)間（小時(shí)） 30日用電量（度） 電費(fèi)（元） 節(jié)約方法