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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 荷葉圓圓教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)重點(diǎn)： 借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。 課前準(zhǔn)備： 生字卡片，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)的圖片，課件。 教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)，本課系第一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前積累 弟子規(guī) 二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示荷葉，同學(xué)們，這荷葉多美?。∧阌X(jué)得這是一張?jiān)鯓拥暮扇~？（綠油油的、大大的、圓圓的）你們觀察的真仔細(xì)，從不同的方面說(shuō)出了荷葉的樣子，看來(lái)小朋友們都很喜歡它，要不咱們帶著你們的喜歡來(lái)讀一讀，指生讀：荷葉圓圓的，綠綠的。（課件出示）我聽(tīng)出來(lái)了又圓又綠。誰(shuí)能比他讀的還圓還綠？指生讀。多投入啊，讓我們一起來(lái)讀一讀。齊讀：荷葉圓圓的，綠綠的。 今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)14課 荷葉圓圓（板書(shū)課題） 三、初讀課文 告訴你們，除了你們喜歡荷葉，還有很多朋友也喜歡這又圓又綠的荷葉，他們是誰(shuí)呢？讓我們到課文中找一找吧！ 1.自讀課文 要求 生：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2.同桌檢查讀文 3.指名分段讀文，糾正字音。 師：課文一共分了幾個(gè)自然段？（5個(gè)）找5名同學(xué)來(lái)讀。跟讀：只動(dòng)唇不出聲 四、再讀課文 1.小組讀文，找一找還有誰(shuí)喜歡荷葉？可以讓學(xué)生圈出來(lái)，也是由小組長(zhǎng)領(lǐng)著作 小組內(nèi)齊讀第一自然段，然后每人一個(gè)自然段，開(kāi)始。 生：小組長(zhǎng)分工，讀課文，組長(zhǎng)提醒跟讀。找到問(wèn)題的答案：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒。 2.指組讀文，回答問(wèn)題。 五、朗讀感悟 你最喜歡那個(gè)朋友，先自己讀一讀，在讀給同桌聽(tīng)，讀的好的同桌給他豎起大拇哥。 現(xiàn)在誰(shuí)想告訴老師你最喜歡誰(shuí)？然后讀給老師和大家聽(tīng)一聽(tīng)。 小水珠：指生讀誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了這顆小水珠什么特別亮啊？（眼睛）咱們一年三班同學(xué)的眼睛亮晶晶，誰(shuí)能眨著你亮晶晶的眼睛給大家讀一讀？指生讀。這顆小水珠，你是怎樣躺在荷葉上面的？（舒服地躺著）用你最舒服的姿勢(shì)躺下，你的身下是一片又圓又綠的荷葉，一陣微風(fēng)吹過(guò)，你就左一搖，右一搖的，你現(xiàn)在還覺(jué)得是睡在荷葉上嗎？（不是，是搖籃里）對(duì)，所以小水珠說(shuō)荷葉是它的搖籃。（板書(shū)：搖籃）好，坐姿（手背后，腳并攏）。剛才我們多舒服呀！我們一起來(lái)把這種舒服的感覺(jué)讀出來(lái)好嗎？齊讀課文第二自然段（課件出示）。 小蜻蜓：看到這一幕，誰(shuí)迫不及待地飛來(lái)了？（小蜻蜓）你來(lái)讀一讀。追問(wèn)：小蜻蜓是怎樣飛的?展開(kāi)手臂，就像一架（飛機(jī)），你說(shuō)的真棒。所以小蜻蜓說(shuō)荷葉是它的停機(jī)坪。（板書(shū)：停機(jī)坪）再請(qǐng)一只小蜻蜓來(lái)給我們讀一讀?？磮D片，小蜻蜓就停立在荷葉的上頭，詩(shī)人楊萬(wàn)里就曾寫(xiě)過(guò)：小小荷才露尖尖角，生：早有蜻蜓立上頭。 還有誰(shuí)唱著歌來(lái)了呢?（小青蛙）指生讀。我特別喜歡你讀的最后一句，呱呱地放聲歌唱，聲音真響亮！誰(shuí)還想試一試？指生讀。我們班男生每次讀的都非常響亮，今天男同學(xué)在一起展示一下。小青蛙吧荷葉當(dāng)成了什么地方啊?(歌臺(tái))（板書(shū)：歌臺(tái)）所以它在荷葉上放聲歌唱。 小魚(yú)兒：荷葉的朋友還有誰(shuí)呢?(小魚(yú)兒)誰(shuí)想來(lái)讀？看小魚(yú)兒游來(lái)游去多開(kāi)心啊，讓我們一起來(lái)讀一讀。小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)成了（涼傘）（板書(shū)：涼傘）在下面笑嘻嘻地游來(lái)游去，捧起了一朵朵很美很美的水花。 六、小結(jié) 1.書(shū)放，看板書(shū)。荷葉是什么樣子的?(又圓又綠)，它的朋友小水珠把它當(dāng)成搖籃，躺在上面眨著亮晶晶的眼睛。小蜻蜓把它當(dāng)成了停機(jī)坪，立在荷葉上，展開(kāi)透明的翅膀。小青蛙把它當(dāng)成了歌臺(tái)，蹲在上面呱呱地放聲歌唱。小魚(yú)兒把它當(dāng)成涼傘，在荷葉下笑嘻嘻的游來(lái)游去，捧起一朵朵很美很美的水花。只要像這樣記住一些關(guān)鍵詞，我們就能把整篇課文記在自己的腦海中，自己在下面練一練。會(huì)背的同學(xué)我們一起來(lái)背一背。這個(gè)部分不要都是教師總結(jié)，可以和學(xué)生合作，比如說(shuō)，荷葉的好朋友們都把它當(dāng)作什么了，讓學(xué)生對(duì)著板書(shū)總結(jié)前半部分，然后教師表演后半部分。 2.全班齊背 3.表演。 七、隨堂測(cè)試 1.小老師上講臺(tái)領(lǐng)讀生字 2.哪些字音需要提醒？ 3.這些字你是怎樣記住的？ 4.去掉字音識(shí)記生字 5.同桌檢查生字 6.生字卡片，開(kāi)火車(chē)識(shí)字 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 荷葉姐姐 1教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。 2.正確、流利有感情的朗讀課文。 3.通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)荷葉樂(lè)于助人的精神品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)荷葉姐姐舍已為人的品格 教具準(zhǔn)備：課件 課時(shí)按排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖想像，激發(fā)興趣 課件出示小魚(yú)、蜻蜓、青蛙在雨中的荷葉下快樂(lè)交談的圖片。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖中都有誰(shuí)？你們從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？在根據(jù)自己的想像想一想，她們之間在說(shuō)些什么？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)和老師一起走入“快樂(lè)讀書(shū)屋”。 二、初讀感知，讀書(shū)悟理 1. 借助拼音用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不指讀，把文后要求會(huì)認(rèn)的字圈出來(lái)，多讀幾遍。 2. 小組內(nèi)交流：你喜歡荷葉姐姐嗎？為什么？ 3. 導(dǎo)朗讀，讀中抒情 指導(dǎo)朗讀第四自然段“荷葉姐姐給別人遮了雨，自己卻在雨里淋著”引導(dǎo)學(xué)生讀出心疼表情的語(yǔ)氣。來(lái)體會(huì)荷葉舍已為人的品格。 第六自然段中“荷葉上的水珠閃著亮光，那是荷葉姐姐高興地眨著眼睛笑呢？”引導(dǎo)學(xué)生讀出高興幸福的語(yǔ)氣，體會(huì)荷葉姐姐幫助別人后的快樂(lè)心情。 三、拓展延伸 說(shuō)說(shuō)生活中聽(tīng)到、看到的或者親身經(jīng)歷的助人為樂(lè)的事。 板書(shū)： 　　　　　　　 　荷葉姐姐 ╱ 小　魚(yú)　　　╲　　　　　　　　　　　 荷葉姐姐為 ━　 蜻　蜒　　　　　遮　雨 ╲　青　蛙