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2019-2020年一年級語文下冊 四單元 荷葉圓圓教案 人教新課標版 教學目標 1．結合課文詞句，認識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個生字。 2．正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。 3．感受大自然的美好，陶冶情操。 教學重點 理解課文內(nèi)容，進入大自然，熱愛大自然。 課時安排 2課時 課前準備 1．準備荷花塘的資料片 2．讓學生查閱資料，了解荷花塘情況。 3．觀察身邊的景色。 教學過程 第一課時 一、課題導入，激發(fā)興趣 1．先后出示“荷葉”、“圓圓”，引導學生理解課題。 2．讓學生說說荷葉生長的季節(jié)、地方。 3．補充資料，播放圖片。 4．學生說說自己的感受。 二、感知課文 1．師范讀課文，生邊聽邊想象。 2．讓學生在眾多的動物卡片中，找出文中的小伙伴，并板書。 3．生自讀課文，讀后評一評自己讀得怎么樣。 4．小伙伴們都在干什么?(引導學生用文中的一句話說說) 三、學習生字 1．圈出文中的生字和生詞。 2．用自己喜歡的方法識記生字 3．匯報學習情況。 4．讀生字卡片。 5．讀含有生詞的句子。(有課文中的句子，也有課外的句子) 四、興趣表演，理解課文 1．讓學生分小隊選擇自己喜歡的角色自讀自演。 2．各隊自愿表演，說說自己隊把荷葉姑娘當成什么，談感受其它小隊評一評。 3．擴展練習，讓學生說一說自己把荷葉當成什么。 五、鞏固字詞 1．讀文中4個句子。(例如：小水珠躺在荷葉上。……) 2．讀有生字的練習短文。 第二課時 一、謎語導入 1．出示謎語 2．學生猜謎，師板書課題。 二、復習鞏固生字 1．讀生字卡片。 2．做“找朋友”游戲。 三、整體感知，理解課文 1．指名朗讀課文 2．讓學生說一說聽到什么，看到什么(師邊聽邊板書) 3．學生自由朗讀課文 4．展開討論：在讀中你知道了什么(師完成板書) 四、興趣朗讀、體會情感 1．讓學生選最喜歡的一個小伙伴，說說為什么?讀給大家聽。 2．把描寫最喜歡的小伙伴的句子，加入適當動作讀一讀，演一演。 3．引導學生體會荷葉帶給四位好朋友的快樂。 五、學習書寫生字 1．認讀生字。 2．說一說識字方法。 3．師范寫生字。 4．指導學生練習書寫。 5．選擇展示、集體交流。 六、想想說說，課外延伸 1．說說荷葉是同學們的什么?用“是”說句子。 2．展示圖畫作業(yè)。 3．欣賞荷葉的美麗畫面，朗讀優(yōu)美詞句。 板書設計 14　荷葉圓圓 小水珠　　　　搖籃　　　　躺 小蜻蜓　　　　停機坪　　　　立 小青蛙　　　　歌臺　　　　蹲 小魚兒　　　　涼傘　　　　游 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 四單元 要下雨了教案 人教新課標版 教學目標 1．認識“坡、割”等12個生字，會寫“嗎、吧”等6個字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3．初步了解“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關系。 教學重點 識字和寫字。 課時安排 2課時 教學準備 生字卡片、錄音機、掛圖 教學過程 第一課時 一、激發(fā)興趣，揭示課題 1．放錄音。(請學生回答聽到的聲音──雨聲) 2．聯(lián)系實際說一說。(引導學生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揭示課題，板書課題。) 二、初讀課文，學習生字 1．借助拼音課文，把生字圈出來。 2．合作學習。(小組同學檢查字音，交流記字方法。) 3．檢查生字學習情況。(出示生字卡片，指名讀。) 三、朗讀課文，了解文意 1．指名分自然段讀課文。 2．看圖學文。(出示“小白兔往家跑”的掛圖，請學生回答圖上畫的是什么內(nèi)容，并找出描寫這個畫面的段落，讀一讀，注意讀出“著急”的語氣。) 3．抓住重點句，指導朗讀課文。 (引導學生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分別找到“燕子低飛”、“小魚游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。①分角色朗讀每段的對話內(nèi)容，注意體會每個人物的心情。②找出燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫出來。③體會小白兔的想法：由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描寫小白兔想法的句子，讀一讀。) (引導學生再想一想：小白兔回到家里，會對媽媽說些什么，兔媽媽會說什么?) 四、課后延伸，練習背誦 1．讓學生想想哪些現(xiàn)象也說明要下雨了。 2．練習背誦自己喜歡的部分。 五、課堂作業(yè)設計 1．口頭填空。 (1)要下雨了，燕子() (2)要下雨了，小魚() (3)要下雨了，螞蟻() (4)要下雨了，天氣() 2．讀讀說說。 例：我們正忙著搬東西呢! 李老師正忙著( )! 正忙著( )! 螞蟻搬東西 第二課時 一、復習檢查 1．背誦自己喜歡的段落。 2．出示生字卡檢查讀音并組詞。 二、分析字形并記憶 1．小組交流記字方法。 2．說說識記方法。 (1)讀生字。(開火車接讀生字) (2)擴詞。(比一比，看誰組的詞多) 三、指導書寫(重點指導三個雙人旁的字) 四、展示評價 五、課堂作業(yè)設計 1．看偏旁寫字。 口：( )、() 、( )彳：( )、( )、( ) 2．讀句子，加標點。 (1)是要下雨了嗎() (2)我正忙著捉蟲子呢() (3)天氣很悶() 板書設計 16　要下雨了 嗎　坡　割　悶　伸　喊　潮　往 吧　　　　　　　　　　　　　很 蟲　濕　蟲　消　搬　陣　嘩　得