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2019-2020年一年級品德與生活下冊 有人生病時 1教案 浙教版 教材分析 本課是浙教版《品德與生活》一年級第二單元《今天我當家》的第3課，由“生病真難受”、“我來照顧您”兩部分組成，其中“生病真難受”是通過兒童以往的生活體驗，告訴兒童一些常見病的病狀，并因此產(chǎn)生對病人的同情，知道病痛會給生活、工作、學習帶來很大的不便，我們應(yīng)當預(yù)防疾病，保證自己的身體健康。第一課時就是完成這部分的教學。接下來的“小調(diào)查”——“我們?yōu)槭裁磿　?，目的是為了告訴學生一些衛(wèi)生保健知識，促成學生養(yǎng)成良好習慣?！靶≡\所”是為了告訴兒童一些有助于常見病康復(fù)的辦法；“聰明谷”是介紹一些有關(guān)打預(yù)防針的知識；“詩園”則是通過兒歌誦讀的方式，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。最后的“我來照顧您”是告訴學生一些照顧病人的方法，在學會照顧的同時學會關(guān)心他人。 教學目標： 1. 初步了解一些兒童常見病及它的癥狀，回憶生病的難受。 2. 初步學習預(yù)防生病的正確方法，養(yǎng)成良好的生活習慣,從小培養(yǎng)保健意識。 教學重、難點： 回憶生病的難受, 養(yǎng)成良好的生活習慣,從小培養(yǎng)保健意識。 課前準備 1. 學生：課前鼓勵學生調(diào)查兒童常見病的癥狀及生病的原因，從各種渠道了解預(yù)防生病的辦法。 2. 教師：制作多媒體課件等。 教學過程： 一、生病真難受！ 1. 游戲引入，體驗感冒鼻塞癥狀。 2. 匯報自己生過哪些病，并說一說生這些病時不舒服的感覺。 二、怎么會生??？ 1. 播放因不注意飲食衛(wèi)生而肚子疼的動畫片。 2. 結(jié)合課前調(diào)查表來說一說自己的一次生病原因。（挑食、病毒感染、缺少鍛煉、受涼、不講衛(wèi)生、不吃早飯等） 三、怎樣更健康？ 1. 學習正確洗手。 洗手歌 小朋友，別馬虎，洗小手，分六步。 第一步，擦手心；第二步，手交錯； 第三步，擦手背；第四步，擦指背； 第五步，洗指尖；第六步，洗拇指。 左右手，交換洗。每一步，洗五遍。 小小手，洗干凈，吃飯香，身體棒。 2. 匯報課前調(diào)查：預(yù)防生病的方法。 3. 播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。 4. 教師送健康大禮。 （1）演一演：防疫站的醫(yī)生到學校里來打預(yù)防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預(yù)防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學、老師，請組長馬上分好工哦?。? （2）唱一唱：請小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。 預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招： 飯前便后洗手，天冷及時添衣。 身體好，身體好。 預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招： 多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。 身體好，身體好。 （3）選一選： 日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！ 米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。 （4）辨一辨： 這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？ ①滿頭大汗的小麗正對著空調(diào)吹冷風。 ②吃油炸不潔食物。 ③小朋友們在積極鍛煉身體 5. 課堂小結(jié)。 課后反思： 《有人生病時》這一課是由“生病真難受”、“我來照顧你”兩部分組成的，其中“有病真難受”是通過兒童以往的生活體驗，讓學生來感受病痛會給生活、學習帶來很大的不便，認識有病真難受。第一課時就是完成這一部分的教學。這是一堂生活保健課。 本節(jié)課在生活教育上做文章。于是我定下了兩個教學目標：一是初步了解一些兒童常見病及它的癥狀，回憶生病的難受。二是初步學習預(yù)防生病的正確方法，養(yǎng)成良好的生活習慣，從小培養(yǎng)保健意識。 一堂課下來，學生參與的熱情一直很高，比較好地達到了預(yù)設(shè)的目標，我想主要得益于以下幾點： 1. “課堂素材”源于生活。 “生活即教育”這句話一點沒錯。這堂課中安排了一個板塊是讓學生來說一說生病時難受的感覺，這部分在教學時學生有話可說，非常投入，原因很簡單，因為有生活經(jīng)驗。一個人從出生開始，或多或少地生過病，再加上現(xiàn)如今整個生態(tài)環(huán)境的改變，也使人類的抗病能力下降，學生對生病并不陌生，有自己切身的體驗。因此在課堂上讓學生說一說自己生病時的一些難受的癥狀以及生病的原因，學生并不用太多考慮，只需從自己的記憶庫中調(diào)出這些信息便可，而且說的感覺都是最真實的。 2. 在“生活”中指導(dǎo)生活。 品德教育是“源于生活、高于生活”的，因此，在課堂上，從“生病真難受”、“怎么會生病”過渡到“怎樣更健康”，這里就是一個質(zhì)的飛躍。學生從課前調(diào)查、醫(yī)生介紹、老師指導(dǎo)、同學的交流中知道了許多預(yù)防疾病的辦法。比如要正確洗手、不挑食、經(jīng)常鍛煉身體等等，這一些一定會在學生今后的生活中帶來改變。 3. 用“綜合”的理念設(shè)計課堂。 教育是生活的一部分，《品德與生活》呈現(xiàn)的形態(tài)就是兒童直接參與的活動、游戲和其他的實踐活動，所以，教學中與其他學科在多種形式上的整合，將會使教學更加豐富多彩。 站在學生的角度，我的課堂上就想努力達到這一點，如《洗手歌》，就利用三字經(jīng)的形式將煩瑣的六步洗手法以比較清晰明了的方式呈現(xiàn)給學生，讓學生邊念邊洗。再如“送健康大禮”這一教學環(huán)節(jié)，設(shè)計了“演一演、唱一唱、選一選、辨一辨”這四個活動環(huán)節(jié)，樹立了大教育觀，因為這里面既有小品的表演，又有唱歌，辨析、代表物體說話來選食品，從課堂教學效果來看，形式比較活躍，又能吸引學生。所以我想我們備課時，不應(yīng)該僅僅停留在品德與生活學科的課本上，要使教學能更好地為學生服務(wù)，就要全面地了解學生的生活。要認識到其他學科的學習也是學生生活的一部分，其他學科的內(nèi)容也是教學資源的一部分，教學的目的在于充分了解學生，利用資源，整體發(fā)揮優(yōu)勢，促進教學效益提高，促進學生的發(fā)展。 新課程實施4年來，觀念是改變了，但是有一個感覺沒有變，記得在xx年的時候我的一個課例在基礎(chǔ)教育課程改革學科培訓資料上刊登，當時我的課后反思里寫了這樣一段話：“綜合性的課程需要我們一線教師是“全才”，既要會唱會跳，還要會畫，甚至更多。這樣，在課堂才會得心應(yīng)手，學生才會愛上你的課，因此，新一輪的教學改革呼喚教師全面提高自身的素質(zhì)?！?年過去了，感覺依舊，看來綜合性對我們老師的要求永遠只有提高，不會降低，因此，我們沒有理由，只能前進，不能后退。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 有人生病時 2教案 浙教版 教學目標： 1. 初步了解常見病的病癥及防治措施。 2. 能同情病人，學會細心地照顧病人。 3. 初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。 教學重難點： 1. 重點：初步了解常見病的病癥及防治措施。 2. 難點：初步培養(yǎng)要為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。 教學活動 一、談話導(dǎo)入 1. 你生過病嗎？生病時的感覺怎樣？ 2. 怎樣判斷一些常見?。? 3. 生病給自己的生活和學習帶來了什么不便？ 4. 過渡：生病是件非常痛苦的事情，那么，人究竟為什么會生病呢？我們又應(yīng)該怎樣防治疾病呢？ 二、開展課外調(diào)查，了解疾病預(yù)防 1. 示課前布置的小調(diào)查：我們?yōu)槭裁磿。? 2. 通過看圖，了解生病的四種常見原因：手不干凈；飲食不衛(wèi)生；缺少鍛煉；沒有及時增添衣服。 3. 結(jié)合課前調(diào)查，交流匯報生病的其他原因，如：挑食、偏食；教室、房間空氣不流通；有病不及時治療等。 4. 討論：我們應(yīng)當養(yǎng)成怎樣的生活習慣，才能使疾病遠離我們？ 三、學習普通的醫(yī)療常識 1. 結(jié)合插圖，了解有助于感冒痊愈的方法。 2. 匯報平時一些常見病的康復(fù)方法。 3. 讀“詩園”中的兒歌。 四、學會照顧病人 1. 結(jié)合插圖，說說照顧病人時應(yīng)注意的事項。 主動為病人倒水，做一些力所能及的事情； 陪伴病人散步； 輕手輕腳地走路，不打攪病人的休息； 可以送一束鮮花，為病人帶來一種溫馨； 2. 討論：我們還可以怎么做？ 五、總結(jié)：