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2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 13(work with language)教案 廣州版 Team 備課小組 Author 執(zhí)筆 Date Module /Topic 模塊及話題 Module5 Unit 單元 Unit13 Title 題目 It’s a spaceship Period 課時 2nd Type of lesson 課型 Work with Language Objectives： 教學目標 1.Language knowledge語言知識： l Vocabulary詞匯：sit, down, story, time, hurray, turn, page, bird, about, Sit down.… Sentences句型(學習新句型): It isn’t…. Is this…? Let’s turn the page! l Daily Express習慣用語：Hurray! l Grammar語法：一般現(xiàn)在時（一般疑問句，否定句） l Phonetic語音 2.Language skill語言技能：如何詢問交通工具的英語表達法 3.Affect 情感態(tài)度: 教會正確辨別和使用交通工具和增強環(huán)保意識 Difficulties Analysis 教學難點分析： 按照學生快中慢三個層次，根據(jù)單元的學習目標，進行詳細具體的分析。（從新語言知識目標的理解、上口、運用三方面做全面細致的描述。） Teaching Aids/Media 主要教學媒體 錄音機、自制字典、自制故事書、單詞圖片 Teaching Resource 教學資源 1.自制字典使用于呈現(xiàn)新單詞 2.單詞圖片使用于復習上節(jié)課所學的單詞、引出重點句型及鞏固句型 3.自制故事書使用于操練句型及呈現(xiàn)課文 Teaching Procedures 教學過程 Teaching activity & Steps of the activity 教學活動及具體的活動操作步驟 （明確教學的每一個活動的設計，寫清楚活動的具體造作步驟。） Learning strategies 學生學習策略 （每一個教學活動，所有學生或部分學生的主要學習行為/任務的具體描述。） Purpose 設計意圖 （從為達成目標、解決難點或形成技能等方面做具體的描述。） 1.Warm-up 2.Presentation and Practice 3.Conollidatio 4.Summary 1. Review the transport words: missing game(抽卡片形式鞏固上節(jié)課單詞) a)A game（查字典）使用自制的字典查所要學習的新單詞（sit,down,turn,story,page,about,bird）T:Turn to page “A”.誰能夠找到about(呈現(xiàn)出該單詞卡)滲透句型：Let’s turn the page. b)game: 拔牙齒游戲（單詞bird T:ship S:bird 得分） c)根據(jù)交通工具及bird的單詞卡片，提出問題，接著操練新句型： What is …? Is this a…? It isn’t a …. d) 從箱子里拿出故事書， T：What is this? S: It’s a book. T: Yes. It’s a story book.（同學們，想看看里邊有什么嗎？）Let’s turn the page.再次鞏固句型Is this a…? It isn’t a …. a)拿出事先做好的圖片，引導學生同桌，小組等多種形式，操練句型What is …? Is this a…? It isn’t a …. b)missing game :(四人小組進行)讓學生拿出文具， Is this a…? It isn’t a …. 再實際中運用重點句型 c）聽錄音：承接上一話題：同學能用已學的知識講關于這個圖片的故事，不會的話，那我們先聽聽Miss White 是怎樣講?。┮肴粘Ｓ谜Z hurray!跟讀 d)老師先示范，學生在自制的故事書的輔助下跟讀；跟著分角色讀 a)小組討論重點內(nèi)容，老師總結歸納句型和重點 學生通過卡片齊讀單詞，舉手最快的學生將不見的單詞拼讀出來 a) 學生通過查字典來學習新單詞 b) 學生盡量讀出正確的讀音，不受老師的影響 c)看圖片，在老師的引導下初步熟悉句型及運用 d)通過游戲的形式再次鞏固本課的重點句型 a)學生通過全班、小組、男、女生等不同方式互問互答，對句型靈活的運用。 b)學生利用手頭上的文具運用舉行進行實際交際 c)學生通過聽錄音的示范，感受語感的同時，并嘗試模仿 d)學生通過老師的示范，學會這個對話，并能瑯瑯上口。 a) 學生嘗試用自己所學的知識歸納 鞏固單詞，為本節(jié)課課文的朗讀作準備 a) 通過查字典來引出新單詞的學習 b)通過游戲的形式鞏固新單詞的讀音，并且在這過程 中糾正錯誤的讀音 c)配合圖片鞏固交通工具的單詞，并為課文句子的上口，運用做好鋪墊。 d)游戲的形式對于調(diào)動學生的積極性，學習興趣有很大的幫助，也讓學生在玩中學 a)由于這些句型部分學生難以運用，所以必須通過多種不同的形式反復操練，避免形式的單一使學生感到枯燥，并能通過句型鞏固單詞，達到進一步鞏固單詞的作用。 b)讓學生不僅只掌握課文中的句子，而且知道生活中很多地方都能運用，而不只局限于課本 c)通過聽錄音進行操作，學生更容易培養(yǎng)學生的語感，并能更好的提高學生學習英語的興趣 d)讓學生對整個故事的過程更加熟悉清楚，更容易理解。 a)對本課時學習的知識進行總結、回顧 Excuse/Worksheet 練習（任務）設計 句型和對話的運用練習 Evaluation 教學評估 教師能夠自制一些有趣的教具，使學生在學習句子更生動，理解對話更容易，而整個教學過程呈現(xiàn)明了，做到情景教學，這是十分符合三年級學生接受能力及理解能力的。這節(jié)課還穿插了不少的游戲，而且結合學生的生活實際，整節(jié)課充滿了愉悅、積極的學習氣氛，學生學得有興趣，而且能學以致用，讓學生有成就感。一節(jié)課下來，學生能對重點句型靈活運用，對話能上口，部分學生還能有感情的表演，達到這節(jié)課的目標。 Designing on the board: 板書 板書內(nèi)容包括：重點句型，單詞圖片和評比欄 單詞、句型輸入能讓學生對所學內(nèi)容留下既感性又深刻的印象,能幫助他們回憶整個學習過程,評比欄則著重幫助提高他們的學習積極性. 附送： 2019-2020年三年級英語上冊 Module 5 Unit 14(dialogue) 2教案 廣州版 一、目標與內(nèi)容： l 1. To revise the pupils’ knowledge of the names of the transports: car, bus, bike, motorbike, ship, etc. l 2.To ask and describe things in English fluently 能流利地用英語詢問及描述事物。 l 3. To use the sentences and structures they have learnt into games and their performance. 能用所學的語言于游戲和表演等活動中。 Sentences and structures: What’s that/this? It’s a … Is that a …? Yes, it is. / No, it isn’t. It isn’t a … It’s a … 二、重點 1. 掌握本課的詞匯。 2. 掌握句型的正確使用及回答。 三、難點: 1.It isn’t… 句型的正確理解和運用。 2.this 和that的區(qū)別和運用。 Procedures: Teaching Procedure 教學過程 Teaching activity 教學活動 Language focus 語言點 Teacher’s activity 教師活動 Students’ activity 學生活動 Purpose 設計意圖與預測效果 Aids 教具 Warm-up pre-class activity: Greetings. How are you today? I’m fine. Thank you. And you? I’m very well. Thanks. How are you today? Greet the teacher “I’m fine. Thank you. And you?” Review greetings. sing a song “What is This?” What is this? It’s a … Sing and clap the hands Sing and clap their hands. 活躍氣氛，自然引入今天所學的內(nèi)容。 課件 Review Activity1 review the words of transport. Activity2：Touching game. words: car, bike, bus, ship, motorbike, spaceship. Ask the pupils to say out some transports they have learnt. Say out the words. 復習說5個交通工具和宇宙飛船的名稱。 Some pictures of the words. words: car, bike, bus, ship, motorbike, spaceship. Show the other pupils the word cards and let them speak out the words. Listen and touch the right picture on the blackboard as quickly as possible. 溫習5個交通工具和宇宙飛船的名稱。 為引入What’s that? It’s a… 做準備。 Some pictures of the words and some word cards. Presentation and practice Activity 3: Review and learn Learn the sentence: What’s this? It’s a … What’s that? It’s a … Is that a …? Yes, it is. /No, it isn’t. It isn’t a … It’s a … a) Use CAI to present some pictures on the screen. Ask them “What is that?” Use some gestures to show the difference between “this” and “that”. Try to make them understand “It isn’t…” by following the sentences” It isn’t a ... It’s a …” b) ask the students in groups to spell the words after their answering “It’s a …” c) Show some pictures of the transport and ask “Is that a …?” to let the pupils answer “Yes, it is. / No, it isn’t.” a) Look at the screen and answer the questions “What is that?” and tell the difference “this” and “that” according to the teacher’s gestures. Pupils can say out the sentence” It isn’t a ... It’s a …” by the teacher’s showing some pictures. b) Spell the words of transports by groups. c) look at the pictures and answer the questions”Is that a …?” answer the questions with “Yes, it is.” Or “No. it isn’t. 復習鞏固句型： What is this? It’s a …. 學習新的句型：What’s that? It’s a … Is that a …? Yes, it is. / No, it isn’t. It isn’t a … CAI Activity 4: Guessing game. Practicing the sentences: “Is that a …?” “Yes, it is. / No, it isn’t. ” by some pupils. Ask them “What’s that?” to let them guess. Try to let them to use the sentence” It isn’t a ... It’s a …” after guessing. One pupil in each team guess “Is that a …?” use the sentence” It isn’t a ... It’s a …” to describe after guessing. 從部分同學入手，用游戲鞏固句型： “Is that a …?” 并熟悉 It isn’t a ... It’s a …”且上口。 CAI Activity 5: Team work. Practicing the sentences: “Is that a …” “Yes, it is. / No, it isn’t. ” in groups. a) Give each group some pictures. b) ask them to do some practice in groups using the sentence “Is that a …?”“Yes, it is. / No, it isn’t. ” c) ask two groups to act out. a) one of them gets all the pictures. b) ask the other three to guess “Is that a …?” c) act out their dialogue. 以活動的形式操練新句型，注重操練的覆蓋率. Some pictures Consolidation and development Activity 7: Listen to the text and read. The dialogues in the text. a) Tell them that the Alien is ing. Listen and watch the VCD to see what’s happened? b)帶讀 c) 讓學生分組分角色朗讀。 a) Listen and watch the VCD. b) to read following the teacher. c) 分組分角色朗讀。 訓練學生的聽力，讓學生了解課文的大概意思。 金太陽軟件 Activity 8: Act out the text. The dialogues in the text. a) ask them to act out the dialogues in the text in groups. b) some groups to act out. a) act out the dialogues in the text in groups. b) act out the dialogues. 讓學生把整個對話表演出來。 Homework 1. 聽Unit14 錄音并跟讀背誦。 2. 完成活動手冊P38. Ex 1.2 教學反思：上完這節(jié)課之后，經(jīng)過教研室的老師以及學?？平M老師的評課，給予了肯定，同時也指出了存在的不足。在教學設計上，本設計偏向舊的教學模式，從教單詞句型入手，再到后面的整個對話的呈現(xiàn)教學，比較忽略了情景教學對于學生的重要性。在以后教學設計上，要有這方面的意識，跳出以往的框框，重新認識教材，學習教材，給自己不斷地補充各方面的知識，通過學習分析，把握教材，用新的模式把自己的特色發(fā)揮出去。