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2019-2020年二年級語文下冊 江上漁者2教案 鄂教版 　　學習目標： 　　　1.學會“者、宋”等8個字，會認“范、仲”等8個字，學習多音字“沒”。 　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《江上漁者》這首詩。 　　　3.通過學習課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經歷。知道詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，知道文學創(chuàng)作的實質是要在觀察生活的基礎上表達自己的感受。 　　學習重點： 　　　　識字、寫字、朗讀課文。 　　學習難點： 　　　　體驗詩人創(chuàng)作的情感。 　　教學準備： 　　　　生字卡片、多媒體課件 　　課時計劃： 　　　　2課時 第一課時 　　學習目標： 　　　1.學會“者、宋”等8個字，會認“范、仲”等8個字，學習多音字“沒”。 　　　2.正確地朗讀課文。 　　學習過程： 　　一、圖畫導入，激起共鳴。 　　　1.多媒體出示圖畫（波濤洶涌的江面上一葉扁舟起伏）。學生觀察圖畫，說說看到了什么？ 　　　2.這是一只在風浪中捕魚的小船，由此，你想到了什么？（生議） 　　　3.宋朝大詩人范仲淹看到這種情景也有許多感觸。他把自己的感受通過一首詩表達了出來，這就是——《江上漁者》。今天我們就來讀讀詩人寫的這首詩吧！ 　　二、初讀課文，自主識字。 　　　1.自己讀課文，勾畫生字。 　　　2.借助拼音，讀準生字的字音。 　　　3.四人小組合作識字，互相檢查讀生字的情況。 　　　4.指名認讀生字，師生共同正音。開火車讀、齊讀。 　　　5.學生練習讀課文，注意讀準生字的字音。 　　　6.學生自己再讀讀課文，說說自己讀懂了什么？還有那些地方不太明白？ 　　三、書寫生字。 　　　1.出示生字“者、宋、酒、南”，學生觀察。 　　　　重點指導： 　　　　“酒”注意第九筆是什么？。 　　　2.學生練習描紅，教師個別輔導。 第二課時 　　學習目標： 　　　1.學會“味、鮮、危、險、舟”5個字。 　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦古詩。 　　　3.體會詩人的創(chuàng)作情感。 　　學習過程： 　　一、復習質疑。 　　　1.出示生字卡片，學生認讀。 　　　2.指名讀《江上漁者》這首古詩。 　　　3.質疑：讀了課文你知道了什么？還有什么不知道的？ 　　　4.下面，我們就帶著這些疑問再讀讀課文吧！ 　　二、讀懂文章內容，朗讀課文。 　　　1.自由讀全文，思考：文章的哪些內容可以解釋詩句的意思 　　　2.學生邊讀邊勾畫有關句子。 　　　3.四人小組交流、討論。 　　　　江山往來者，但愛艫魚美?！熬茦抢镒鴿M了南來北往的客人，他們不住地稱贊鱸魚的肉嫩味鮮。” 　　　　君看一葉舟，出沒風波里。“只見江面上波濤洶涌，一只漁船像一片樹葉，隨風浪起伏。一會兒被打入浪尖，一會兒被卷入浪谷。人們都知道，這些漁民是多么艱辛，捕魚是多么危險?。　? 　　　4.由此范仲淹想到什么，你想到什么？ 　　　5.帶著自己的體會練習吟誦古詩《江上漁者》。 　　　6.練習背誦古詩。 　　三、從課文中，你還讀懂了什么？ 　　　1.漁民捕魚的艱辛和危險。 　　　2.詩人對捕魚的人的同情。 　　四、練習書寫。 　　　1.出示生字“客、濤、洶、君”，學生觀察字形，想一想寫的時候要注意什么？ 　　　2.重點指導：“濤”的筆順 　　　3.學生練習描紅，寫字，教師個別輔導。 　　　4.作業(yè)練習。 　　　?。ㄒ唬┏瓕懕痴b古詩，用書中的語言說說詩句的意思。 　　　?。ǘ┱页鑫闹械谋扔骶?，說說本體和喻體各是什么？在仿寫一個比喻句。 　　　?。ㄈ┯孟旅娴脑~語寫句子。 　　　　　　　一會兒……一會兒…… 　　　　　　　一邊……一邊…… 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 江凡 1教案 北師大版 教學目標 1.認讀8個生字，會寫10個生字 2.正確、流利地朗讀課文 教學重點 1.認讀本課生字8個，會寫10個生字 2.能正確讀文，了解大致內容。 教學準備 字卡、錄音機、磁帶。 教學過程 一、導入： 今天我們再結識一位小英雄——江凡（板書課題）。 二、問：讀了課題，你想知道什么？ 三、聽錄音： 了解大致內容，邊看邊注意認真聽自己不認識的字的讀音。 四、生自由讀文，劃出不認識的字，想辦法解決 五、組內相互交流，對一些難記的字小組合作討論怎樣記住它。 六、向大家介紹好的識記方法（每組派代表介紹2個） 七、游戲： 小蜜蜂采蜜（花朵后面的詞：火焰、迅速、蔓延、咳嗽、驚慌、摸索……） 八、測讀：見字組詞 九、分別讀課文（七個學生） 十、指導寫字 1.生觀察、指出易錯字： 2.重點指導：商：里面是“八”“口”不是“古” 焰：右下是“臼” 迅：筆順要強調 慌：右邊部分中間是“亡” 逃：筆順應強調，練習變字小魔術“桃、跳” 3.學生讀讀寫寫： 十一、作業(yè)： 1.生字、詞 2.讀課文 第二課時 教學目標 1.學習江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機智。 2.通過課文學習，使學生懂得遇到危險情況要鎮(zhèn)靜機智。 教學重點 學習江凡熱愛生活，熱愛生命，遇事冷靜機智。 教學準備 多媒體課件。 教學過程 一、導入： 上節(jié)課我們結識了一位小英雄——江凡（板書課題） 二、請你默讀課文，想：江凡是個什么樣的人？畫出有關的語句 三、分組交流：讀有關的語句，談自己的理解？ 四、小組匯報 五、課件隨機出示： 江凡非常害怕，剛要張嘴喊媽媽，又想起媽媽不在家。他努力使自己鎮(zhèn)靜下來，急忙拿起一件衣服，讓奶奶包住口鼻，扶著奶奶彎腰往外走。 六、指名生讀 1．談體會：（體會：江凡熱愛生活、熱愛生命、遇事冷靜機智。） 2．“怎么辦？江凡思索了一下，就趴在地上，沿著墻角一點一點地摸索，終于摸到了木板。好，這就是樓門！他一把推開了大門，一股清新的空氣撲進來?！敝该x，說你體會到什么？（體會江凡在危急時刻鎮(zhèn)靜沉著，救了自己、救了奶奶、也救了大家。） 3．男女生分別讀讀這兩個自然段，讀出自己的理解。 七、問：江凡為什么能夠把奶奶和鄰居從火中救出來？ 八、師小結：（略） 九、師：江凡為什么會成為這樣一個小英雄？齊讀第七自然段（讀后回答） 十、討論： 1．我們應當向江凡學習什么？ 2．如果你遇到這種情況會怎么做？（談自己的真實想法） 十一、分角色朗讀全文（全班合作） 十二、作業(yè)： （1）有感情地讀課文 （2）搜集你所敬佩的英雄的圖片和資料。 板書設計 江凡 害怕　喊　想　鎮(zhèn)靜　拿　包　扶 （遇事冷靜、機智）