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2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第八單元《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》綜合練習(xí) 基礎(chǔ)練習(xí)： 1、計(jì)算下面各圖形的周長(zhǎng)。 （1） （2） 2、判斷。 （1）一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)10厘米，寬5厘米，它的周長(zhǎng)是15厘米。（ ） （2）兩個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等，它們的形狀也一定相同。（ ） （3）四個(gè)角都是直角的四邊形，一定是長(zhǎng)方形或正方形。（ ） （4）長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)＝長(zhǎng)＋寬2。（ ） 3、在周長(zhǎng)最長(zhǎng)的長(zhǎng)方形下面畫“√”。 4、填空。 （1）一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是3米，它的周長(zhǎng)是（ ）。 （2）學(xué)校操場(chǎng)是一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)是80米，它的周長(zhǎng)是（ ）。 （3）一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是16分米，邊長(zhǎng)是（ ）。 5、在下面的方格紙上畫一個(gè)邊長(zhǎng)為3厘米的正方形，并計(jì)算出它的周長(zhǎng)。（小正方形的邊長(zhǎng)是1厘米） 6、一個(gè)正方形花壇，邊長(zhǎng)是6,米，這個(gè)正方形花壇的周長(zhǎng)是多少米？ 綜合練習(xí)： 7、如下圖，靠墻圍這塊地，需要籬笆多少米？ 8、張大伯用籬笆圍成一個(gè)長(zhǎng)方形的菜地，菜地長(zhǎng)8米，寬6米，其中一面靠墻（如圖），籬笆長(zhǎng)多少米？ 9、一個(gè)長(zhǎng)方形相框和一個(gè)正方形的周長(zhǎng)相等。已知這個(gè)長(zhǎng)方形相框的長(zhǎng)是12分米，寬是8分米。正方形相框的邊長(zhǎng)是多少分米？ 10、用兩個(gè)長(zhǎng)8厘米，寬4厘米的長(zhǎng)方形分別拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，先畫出拼成的圖形，再分別計(jì)算它們的周長(zhǎng)。 11、計(jì)算下面圖形的周長(zhǎng)。（單位：厘米） 12、一個(gè)正方形被分割成4個(gè)相等的長(zhǎng)方形，每個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)都是10厘米，那么原來正方形的周長(zhǎng)是多少厘米？ 附送： 2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第八單元我又長(zhǎng)大一歲了3課時(shí)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、樂于參與各種音樂活動(dòng)，在“唱、動(dòng)、聽”中感受音樂帶生活的快樂，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，從而引發(fā)對(duì)美好生活和美妙音樂的向往與熱愛。 2、能用自然的聲音有感情地演唱《三年級(jí)的小男生》、《長(zhǎng)吧，小孩》。讓學(xué)生看手勢(shì)猜旋律的音樂游戲，初步培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。 3、能夠感知音樂段落的變化，并能根據(jù)音樂情緒的不同，運(yùn)用體態(tài)、線條、色彩或打擊樂作出相應(yīng)的反應(yīng)。 教學(xué)思路 本單元以“我又長(zhǎng)大一歲了”為主題，學(xué)唱《三年級(jí)的小男生》、《長(zhǎng)吧，小孩》，欣賞《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長(zhǎng)大》，以及活動(dòng)《音樂伴隨我成長(zhǎng)》等，讓學(xué)生在聽賞、演唱能過程中感受愉快、輕松的情緒，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂，并通過“音樂伴隨我成長(zhǎng)”能活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)美好生活和美妙音樂的熱愛之情。 教學(xué)內(nèi)容 唱：《三年級(jí)的小男生》、《長(zhǎng)吧，小孩》、 聽：《小小少年》《頑皮的小鬧鐘》《我怎樣長(zhǎng)大》 動(dòng)：《音樂游戲看手勢(shì)猜旋律》，《音樂伴隨我成長(zhǎng)》 教學(xué)重點(diǎn) 感受音樂帶生活的快樂，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心的音高感覺。 第一課時(shí) 《三年級(jí)的小男生》 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱《三年級(jí)的小男生》歌曲，鼓勵(lì)班里的頑皮孩子向老師、同學(xué)說說心理話，以增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解。 2、感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)積極、樂觀的品質(zhì)。 3、結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進(jìn)行表演。 教學(xué)重點(diǎn) 增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解、相互團(tuán)結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)好《三年級(jí)的小男生》這首歌曲。 教學(xué)過程 一、引入課題 1、聽“小小少年”歌曲，模仿堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的少年，精神飽滿的走進(jìn)音樂教室。（律動(dòng)） 2、剛才你們聽著“小小少年”歌曲來到了音樂教室，想一想，你們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，有哪些喜悅和煩惱呢？ 3、現(xiàn)在請(qǐng)你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（課件） 二、節(jié)奏兒歌 1、誰來說一說，這群男生有沒有煩惱？他們?cè)诟墒裁矗? 2、誰能根據(jù)這幾幅畫面按節(jié)奏來說一說 3、請(qǐng)全班同學(xué)一起來感受一下節(jié)奏。(快板） 4、全班按節(jié)奏來說出他們的喜悅。 三、感受歌曲 1、請(qǐng)你們聽賞有一位小男生是怎樣跟老師說的？（老師表演） 2、請(qǐng)你們說一說，剛才這位小男生跟老師說什么？我們是否也想和老師說說心里話？那我們先來感受一首歌曲《三年級(jí)------》 3、感受音樂： 1）我們先聽著音樂感受節(jié)奏； 2）聽音樂拍節(jié)奏，請(qǐng)小朋友找出相同的節(jié)奏型； 3）用哼鳴熟悉旋律； 4）唱一唱歌譜，師生對(duì)唱。 5）學(xué)生獨(dú)立視唱旋律。 4、學(xué)唱歌曲 1）我們一起來讀一讀歌詞； 2）聽老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱； 3）請(qǐng)你們邊唱邊用動(dòng)作進(jìn)行表演，男生扮演學(xué)生，女生扮演老師，同坐位互相合作。 四、創(chuàng)編歌詞 1、給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學(xué)，先看他的作業(yè)本（展示），他是誰呢？現(xiàn)在請(qǐng)他把上課、下課及排隊(duì)的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請(qǐng)大家根據(jù)他的表演來創(chuàng)編歌詞。 2、集體創(chuàng)編“老師呀老師，看你真高興，我是三年級(jí)的小男生，老師呀老師，看你真高興，三年級(jí)的小男生小男生。作業(yè)本上真整齊、隊(duì)列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的準(zhǔn)備最積極，急忙跑回教室里。老師心里真高興，看我已經(jīng)長(zhǎng)大了，老師心里真高心，看我已經(jīng)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了?！睂W(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容，先讀后唱。 3、表演：全班男生進(jìn)行表演，請(qǐng)一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)兩段歌詞表演。 五、小結(jié) 第二課時(shí) 《長(zhǎng)吧，小孩》 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)唱一首南斯拉夫民歌《長(zhǎng)吧，小孩》，讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的欣喜與快樂。 2、欣賞管炫樂合奏《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動(dòng)作或線條表現(xiàn)各樂段的情緒特點(diǎn)，感受樂曲情緒的變化。 3、音樂游戲《看手勢(shì)猜旋律》，培養(yǎng)學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力和習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生感受成長(zhǎng)的欣喜與快樂。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力。 教學(xué)過程 一、聽賞《頑皮的小鬧鐘》 1、簡(jiǎn)介樂曲 2、介紹幾種管弦樂器 同學(xué)們，你們能認(rèn)識(shí)這些樂器嗎？誰來說一說并模仿出它的聲音。 3、現(xiàn)在請(qǐng)你們聽賞用管弦樂器演奏的《頑皮的小鬧鐘》 4、請(qǐng)你們根據(jù)樂曲的節(jié)奏走出——方形、菱形、十字形，或用身體的動(dòng)作表現(xiàn)各樂段的情緒。（跟著老師走，第一組先走 ；再有學(xué)生帶大家走） 二、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)吧，小孩》 1、請(qǐng)大家聆聽歌曲。 2、聽旋律拍出來節(jié)奏。 3、跟琴哼唱歌曲旋律。 4、用柯爾文手勢(shì)感受音高位置。 5、音樂游戲：全班同學(xué)一起做一做看手勢(shì)猜旋律。 6、學(xué)唱歌曲：聽唱、模唱、跟唱、學(xué)唱。 7、歌表演：邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)出。 三、節(jié)奏聽辨及旋律創(chuàng)作練習(xí) 1、聽老師擊拍節(jié)奏，又學(xué)生重復(fù)拍節(jié)奏，然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上（圖下），全班隨老師指點(diǎn)的順序，連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。 2、視唱旋律花盆上的音，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進(jìn)行do、 mi、 sol的旋律創(chuàng)作，要求組 成一個(gè)短小的樂句，如譜例。 （譜例） 學(xué)生相互商討后，逐一進(jìn)行創(chuàng) 作表演（邊唱邊加上聲勢(shì)動(dòng)作） 3、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著 《長(zhǎng)吧，小孩》歌譜來唱一唱， 找一找歌曲中共出現(xiàn)了幾個(gè)音？ 四、小結(jié) 第三課時(shí)欣賞《我怎樣長(zhǎng)大》 教學(xué)目標(biāo) 1、感受不同風(fēng)格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，增進(jìn)對(duì)音樂的喜愛。 2、學(xué)做音樂游戲活動(dòng)，進(jìn)一步提高參與積極性。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生在游戲、配樂朗誦等活動(dòng)中感受不同風(fēng)格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，增進(jìn)對(duì)音樂的喜愛。 教學(xué)過程 一、音樂游戲 1、師：今天老師帶來了一個(gè)神奇的口袋，現(xiàn)在我們一起用它來做“傳、傳、傳”的游戲，音樂停的時(shí)候傳到誰手里就請(qǐng)誰來打開它。（播放《長(zhǎng)吧，小孩》音樂，按音樂的節(jié)拍傳） 2、師：原來口袋里裝的是一個(gè)可愛的小腳印。你們知道是誰的腳印嗎？（裝中為班里某學(xué)生出生時(shí)的腳?。? 這是一個(gè)小寶寶的腳印，不過這個(gè)小寶寶現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)得和我們一樣大了。我們請(qǐng)他上來和大家見見面好不好？ 二、復(fù)習(xí)回顧 1、師：我們每一位同學(xué)的生長(zhǎng)都寄托著父母親美好的愿望，爸爸、媽媽都希望自己的孩子又聰明又健康。老師從大家交來的課前調(diào)查了解到，我們?cè)S多同學(xué)還在媽媽肚子里時(shí)就已經(jīng)開始接受胎教了，有哪位同學(xué)知道媽媽是怎樣對(duì)你進(jìn)行胎教的？ （學(xué)生交流課前收集的資料） 2、（播放《搖籃曲》，學(xué)生想象、模仿在媽媽肚子里聽音樂） 師：不僅媽媽愛我們，爸爸也很愛我們。有位父親在得知了女兒出生的消息之后，非常激動(dòng)地寫了一首歌，用音樂的方式來慶祝孩子的出生。讓我們一起來聽聽這首《親親我的寶貝》（播放） 三、欣賞《我怎樣長(zhǎng)大》 1、師：我們來用歌聲表達(dá)對(duì)成長(zhǎng)的渴望。（復(fù)習(xí)《長(zhǎng)吧，小孩》） 2、現(xiàn)在，請(qǐng)大家來說一說，我們是怎樣才能長(zhǎng)大呢？ 3、老師為大家朗誦一首小詩(shī)，名字叫《我怎樣長(zhǎng)大》 4、學(xué)生朗誦《我怎樣長(zhǎng)大》 5、這首小詩(shī)配上了音樂，成為了一首很美的歌，讓我們一起來聽一聽（播放歌曲《我怎樣長(zhǎng)大》） 四、小結(jié)：愿每位同學(xué)都能在音樂的陪伴下快樂地成長(zhǎng)！