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2019-2020年三年級(jí)政治下冊(cè) 1.自畫像教案 蘇教版 1. 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。 課前準(zhǔn)備： 自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程； 一、 導(dǎo)入新課。 你了解自己?jiǎn)幔磕阒绖e人如何評(píng)價(jià)你嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第一課《自畫像》。 二、 風(fēng)采展示。 1、 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。 2、 指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。 3、 抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點(diǎn)或特長。請(qǐng)其他同學(xué)欣賞。 （拿出課前準(zhǔn)備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的特長，如：樂觀開朗、樂于助人、不計(jì)較等） 三、 猜猜他是誰？ 1、 按照書上的格式制作自己的小檔案。（學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo)） 2、 將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與他人眼中的自己進(jìn)行對(duì)比，矯正對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。 （對(duì)沒猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請(qǐng)大家說說加上什么就能猜出了。 對(duì)猜出的同學(xué)，請(qǐng)學(xué)生說說為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。） 四、 我的同學(xué)很棒。 1、 將自己同桌的特點(diǎn)和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。 2、 提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。 五、 心中的啄木鳥。同學(xué)寄語。 1、 我們每個(gè)人都很棒，但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，只要我們主動(dòng)改正，就會(huì)更棒。 2、 那么你覺得自己有什么缺點(diǎn)呢？別人又有什么缺點(diǎn)呢？ 3、 寫一句鼓勵(lì)的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點(diǎn)。 （學(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵(lì)的話。） 4、 寫寫自己打算改正自己的缺點(diǎn)。 六、 父母眼中的我。 1、 回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑拢私庖幌滤麄冄壑械哪闶鞘裁礃拥?，?qǐng)爸爸媽媽送給你一兩句話。 2、 教師可在課后給家長發(fā)一封短信，向家長說明，請(qǐng)家長以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。 七、 快樂收藏包。 1、 為自己制作一個(gè)“快樂收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來。 2、 教師在下一節(jié)課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查。 八、 聽?zhēng)讉€(gè)小故事，受啟發(fā)。 1、 孔雀和鶴。 2、 盲目模仿的害處。 3、 名言。 2. 3. 附送： 2019-2020年三年級(jí)政治下冊(cè) 1.鄰居家的小伙伴教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 了解并珍惜鄰里小伙伴之間的友情，學(xué)會(huì)一些和同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛，為鄰里做一些力所能及的事情。 學(xué)情分析： 小伙伴之間的交往是兒童社會(huì)化過程中不可缺少的重要一環(huán)，如果在這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了嚴(yán)重問題，可能獲影響到兒童的一生。因此我們應(yīng)該讓兒童自然、快樂或者痛苦地融入鄰里生活，把鄰里看作是一個(gè)融家庭和學(xué)校于其中的大家庭。 現(xiàn)代的兒童雖然生活在眾星捧月的環(huán)境下，但很多時(shí)候還是在和鄰里發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，他們能說出很多和鄰居之間發(fā)生的故事，有的是令人歡喜的，有的是讓人生氣的，還有的則是平平淡淡的，這都不要緊，因?yàn)樗械墓适露紩?huì)對(duì)兒童產(chǎn)生不同程度的影響。 隨著生活節(jié)奏的加快，鄰里互動(dòng)迅速減少，鄰里的許多功能（如看守相望、困難幫助、娛樂消遣等）也逐漸減弱，遠(yuǎn)親不如近鄰變成了近鄰不如遠(yuǎn)親，在課上對(duì)兒童進(jìn)行鄰里之間互助友愛的教育，能增進(jìn)兒童對(duì)鄰里關(guān)系的認(rèn)識(shí)，促使他們友好對(duì)待周圍的人，和小伙伴一起快樂健康地成長。 課前準(zhǔn)備： 1、搜集一些鄰里之間發(fā)生的故事（正反事例均可） 2、印發(fā)小故事《掃煙囪的孩子》 3、美文錄音《好鄰是棵父親樹》 課時(shí)：兩 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一：活動(dòng)、說說鄰居家的小伙伴 1、談話導(dǎo)入 出示第一頁兩幅圖：看，他們?cè)诟墒裁矗? 是呀，這些小伙伴開開心心地在一起玩，他們是多么快樂呀! 那么，同學(xué)們，我們生活在學(xué)校、社區(qū)，每天都會(huì)接觸到很多人，老師想問問你們，你們認(rèn)識(shí)自己的鄰居嗎？了解他們嗎，誰來說說。 2、在鄰居中，你有沒有自己的好伙伴？介紹一下 3、學(xué)生自由介紹，并完成友情卡“我的小伙伴” 4、請(qǐng)用一件或幾件事例來說明你和你的小伙伴是真正的好朋友。 5、學(xué)生再次交流 二：活動(dòng)、雅各布的故事 1、過渡：看來，大家都有自己的小伙伴，那么，我們?cè)鯓硬拍芎托』锇槌蔀楹没锇槟兀? 2、各自發(fā)表自己的意見。 3、師小結(jié)后引導(dǎo)學(xué)習(xí)《雅各布的故事》，告訴學(xué)生它是《外國孩子中國爸》電視中的一個(gè)片斷。 4、提問，討論：雅各布和小眼鏡是怎么成為好朋友的？雅各布和趙小剛文身馬又能成為好朋友？ 5、小結(jié)：雅各布維護(hù)朋友的利益，機(jī)智勇敢地幫助小伙伴，真誠對(duì)待朋友。小眼鏡頁熱心幫助雅各布學(xué)漢語，趙小剛和他們一起商量，在大人幫伙組下戰(zhàn)勝了欺負(fù)它的壞孩子。所以后來，雅各布和小眼鏡、趙小剛他們都成了好朋友。 三：活動(dòng)、伙伴之間 過渡：小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會(huì)磕磕碰碰有矛盾，看，這對(duì)小伙伴就吵了起來。 1、看書上事例，誰來解釋一下這是怎么回事？ 2、是呀，他們一開始就吵卡里，你覺得他們?cè)撛鯓幼觯? 3、交流 4、那老師想問問你們，你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過矛盾嗎？當(dāng)時(shí)是什么情況，怎么解決的？有沒有到現(xiàn)在還么有解決的問題？ 5、自由交流 四：課內(nèi)深化 1、過渡：從剛才大家的交流看，我們每個(gè)人都有一顆善良的心，都能真心對(duì)待伙伴，真誠幫助他們，自己呢，頁得到別人的幫助，獲得了快樂。 2、送故事《掃煙囪的孩子》 五：總結(jié) 我們生活在這個(gè)社會(huì)，和很多人交往著，應(yīng)該友好地對(duì)待別人，多為他人著想，發(fā)生了矛盾要想辦法及時(shí)解決，這樣，你就會(huì)十分快樂。 第二課時(shí) 一、 活動(dòng)：夸夸我的好鄰居 1、放錄音（根據(jù)文中故事改編） 在一個(gè)春天的下午，放學(xué)時(shí)，天突然下起了大雨，豆豆走出校門才發(fā)現(xiàn)自己沒有帶傘，他著急地張望，希望看到媽媽的身影。 這時(shí)，前面?zhèn)鱽硪宦曈H切的叫喊：“來。到這里來，爺爺接你來了！”是誰？豆豆定睛一看，原來是住在樓上的王大爺，豆豆連忙說：“謝謝爺爺！” 路上，王爺爺告訴豆豆，她的爸爸媽媽有事，因此爺爺主動(dòng)打電話告訴他們不要著急，豆豆由爺爺來接。王爺爺把豆豆領(lǐng)到家里，安排他吃了些點(diǎn)心，又叫豆豆和自己的小孫孫一起做作業(yè)。豆豆在王爺爺家一點(diǎn)都不陌生，覺得非常親切。 2、討論：這樣的鄰居好嗎？ 3、你的鄰居是怎樣關(guān)心你的，還記得嗎？ 4、交流 5、對(duì)，有一句話叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你現(xiàn)在真正理解它的意思嗎？ 6、師小結(jié)： 有些故事真的很感人，看書上，鄰居阿姨像對(duì)待自己親生孩子一樣對(duì)待那個(gè)男孩，鄰居叔叔不怕辛苦送爺孫倆上醫(yī)院，這些雖然都是小事，但它實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我們身邊，給我們帶來的溫暖。 二：活動(dòng)、談?wù)勎易约? 談話：我們得到了鄰居的幫助，那我們?yōu)猷従佣甲鲞^些什么嗎？ 1、交流各自體會(huì)，并說說為什么要這樣做？ 2、你看到過其他人為鄰里做好事嗎？夸夸他 三：美文欣賞 1、欣賞《好鄰是棵父親樹》 2、談感受 四：倡議 鄰里之間互助互愛賽金寶，現(xiàn)在以小組為單位提出倡議，提幾點(diǎn)關(guān)于鄰里相處的意見。