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2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 信息與信息技術(shù)教案 蘇教版 【教學(xué)目的】 知識(shí)與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到信息是普遍存在的。 過程與方法：掌握信息活動(dòng)的一般過程。 情感態(tài)度價(jià)值觀：感受信息對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。 行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】信息的獲取、傳遞、處理、表達(dá)等；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過程。 【教學(xué)方法】 本課使用了教師引導(dǎo)、學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，通過學(xué)生個(gè)人、小組、集體的多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們正處于一個(gè)信息社會(huì)里，生活中充滿了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問題。 （出示課題：信息與信息技術(shù)） 二、新授： 1.信息 （出示課件圖片1） 師問：從這張圖你能得到哪些信息呢？ （生答） （出示課件圖片2－4） 分別問：通過觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？ （生分別回答） 師問：你還能說出其它的信息呢？（生答） 我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習(xí)、生活、工作中都離不開信息。 （閱讀“知識(shí)屋”） 2.信息的獲取 師問：那信息是如何獲取的呢？ （出示課件圖片） （生答） 但是有些信息我們用自己的感覺器官無法獲取到，比如說，我想看清對(duì)面大樓上是一只什么鳥？ （生回答） 師：其實(shí)很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著在小組內(nèi)交流一下。 3.信息的傳遞 獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一些方式來進(jìn)行信息的傳遞。 （出示課件圖片） 科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰了。 完成“討論坊”的內(nèi)容。 4.信息的處理 人類獲取、傳遞了信息后，對(duì)信息進(jìn)行一些處理，會(huì)產(chǎn)生更有價(jià)值的信息。 （出示課件圖片） 計(jì)算機(jī)被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計(jì)算機(jī)來完成。計(jì)算機(jī)也叫信息處理機(jī)。 5.信息技術(shù) 在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技術(shù)跟我們的生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)。 （出示課件圖片） 師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？ （生討論） 游戲：猜詞游戲 通過這個(gè)游戲，大家可以知道相同的信息會(huì)有不同的處理方式或表達(dá)方式等，信息有它自己的特點(diǎn)，信息是千變?nèi)f化的，信息沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。 三、總結(jié) 今天我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識(shí)，在生活中，信息和信息技術(shù)是無處不在的，我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)分辨信息的真假。 附送： 2019-2020年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 信息共享教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)： (1)初步了解局域網(wǎng)概念。 (2)學(xué)會(huì)在局域網(wǎng)絡(luò)中找到共享資源的方法。 (3)掌握將自己資源給大家分享的方法。 2. 能力目標(biāo): (1)通過尋找教師在網(wǎng)絡(luò)上預(yù)先存儲(chǔ)的資源，學(xué)會(huì)瀏覽、使用共享資源。 (2)通過教師引導(dǎo)掌握設(shè)置共享文件夾的方法。 3. 情感目標(biāo)： (1)通過分享網(wǎng)絡(luò)資源，體會(huì)分享的快樂。 (2)通過設(shè)置共享文件夾，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 局域網(wǎng)概念；瀏覽、使用網(wǎng)絡(luò)資源；設(shè)置共享文件夾。 教學(xué)難點(diǎn) 瀏覽、使用共享資源；設(shè)置共享文件夾。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 課前教師演示益智小游戲 上課前老師請(qǐng)一位同學(xué)在我的電腦上玩了一個(gè)小游戲，你知道是什么游戲嗎？規(guī)則是怎樣的？你感興趣嗎？ 同時(shí)也覺得這個(gè)游戲挺有意思的，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間，可以適當(dāng)?shù)耐嫱嬗螒?，輕松輕松。 這節(jié)課我們就給大家玩一會(huì)這個(gè)游戲好不好？ 可是這個(gè)游戲現(xiàn)在在老師的電腦中，只能在老師的電腦上玩。怎樣才能讓大家都能玩得起來呢？ 出示課題 二、認(rèn)識(shí)局域網(wǎng) 學(xué)生閱讀教材中“知識(shí)屋” 通常把分布在一定范圍內(nèi)的計(jì)算機(jī)連接起來的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)稱為“局域網(wǎng)”。 簡(jiǎn)單分析學(xué)校機(jī)房局域網(wǎng)構(gòu)成，利用局域網(wǎng)可以共享計(jì)算機(jī)中的資源。 教師演示打開網(wǎng)上鄰居，在查看工作組計(jì)算機(jī)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)名，讓學(xué)生分析那一臺(tái)電腦的老師的。找到所需資源，讓學(xué)生通過復(fù)制粘貼到自己的文件夾中。 學(xué)生操作 學(xué)生演示操作方法并進(jìn)行游戲 三、共享資源 剛才大家在游戲的時(shí)候，有沒有思考網(wǎng)絡(luò)共享是怎樣實(shí)現(xiàn)的。 大家是怎樣看到老師這個(gè)文件夾的？老師電腦里有那么多文件夾，為什么我只看到“小問號(hào)的”？我的計(jì)算機(jī)上的資源能不能和別人分享呢？ 下面我們就來看看這些問題的答案。 打開教師計(jì)算機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“小問號(hào)”文件夾和其他文件夾圖標(biāo)的不同之處。 我們之所以在網(wǎng)上鄰居中能看到“小問號(hào)”文件夾是因?yàn)槔蠋煱堰@個(gè)文件夾設(shè)為共享文件夾。 教師在另一個(gè)文件夾上演示設(shè)置共享文件夾的方法。 學(xué)生嘗試將自己想與別人分享的作品放入一個(gè)新的文件夾中，并將這個(gè)文件夾設(shè)為共享文件夾。 同學(xué)相互檢查設(shè)置是否成功 四、練一練 同學(xué)相互瀏覽、使用別人的網(wǎng)絡(luò)資源 五、總結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了什么？ 網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)重要的功能就是能分享到別人的資源，通過今天的學(xué)習(xí)我們學(xué)會(huì)了瀏覽局域網(wǎng)中的資源，學(xué)會(huì)了瀏覽和使用網(wǎng)絡(luò)資源。分享別人的資源是快樂的，把自己的資源給別人分享同樣是快樂的。希望同學(xué)們能在網(wǎng)絡(luò)中獲得更多的快樂。