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2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit6 第二課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是形容詞small, big, long, short, tall。教師首先通過歌曲 “head, shoulders, knees and toes”對(duì)已學(xué)身體部位進(jìn)行復(fù)習(xí)（因?yàn)楸菊n時(shí)的特征性形容詞與身體部位聯(lián)系密切）；然后，利用monster奇怪的身體特征進(jìn)行small, big, long, short的教學(xué)，并通過班里同學(xué)的身高進(jìn)行tall和short的教學(xué)；最后通過let’s do及猜謎語游戲?qū)Ρ菊n時(shí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 聽、說、認(rèn)讀形容詞small, big, long, short, tall （二）能力 1．能夠?qū)嶋H情景中運(yùn)用這些形容詞。 2．聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。 （三）情感 1．培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物和欣賞大自然的情感。 2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的思維。 三、教學(xué)重點(diǎn) 形容詞small, big, long, short, tall 難點(diǎn)：單詞small 中[ l ] 的發(fā)音，舌頭要上卷。 四、教學(xué)媒體 五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入 形式一：教師播放歌曲 “head, shoulders, knees and toes”。學(xué)生邊唱邊作動(dòng)作。復(fù)習(xí)身體部位詞。 形式二：Let’s do （三年級(jí) 上冊(cè)Unit 2 A）。復(fù)習(xí)身體部位詞。 2．呈現(xiàn)新課 1）small, big, 教師呈現(xiàn)monster圖： 將學(xué)生分組并制定任務(wù)： 仔細(xì)觀察這些monster圖，用small, big, long, short,將他們的特征表述出來。 2）給學(xué)生充足的討論時(shí)間后，讓每小組代表將該組的討論結(jié)果說給多家聽，讓各個(gè)小組逐漸相互評(píng)價(jià)。 3）教師分別利用各個(gè)monster的特征進(jìn)行small, big, long, short的講解。 4）播放Let’s learn視頻，讓學(xué)生跟讀。 3．趣味操練 1）Let’s do a. 教師播放 Let’s do 部分的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)。 b. 教師使用Let’s do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。 c. 學(xué)生再次聽錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。 2）游戲：What animal is it？ Game 1: I have a big nose and a big mouth. I have small eyes and short legs. Guess! Who am I? (Pig) Game 2: I have a big mouth and big eyes. I have a small nose and long ears. I’m yellow. Guess! Who am I? (dog) Game 3: I have a small nose and a small mouth. I have long ears. My tail is short and big red eyes. I like jumping. Guess! Who am I? ( rabbit ) 4．課堂評(píng)價(jià) 活動(dòng)手冊(cè)A Let’s learn部分，通過聽力練，檢查學(xué)生對(duì)Let’s learn部分中的形容詞small, big, long, short, tall的掌握情況。 5．課后作業(yè) 編一個(gè)動(dòng)物謎語，讓自己的父母猜一猜。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Unit6 第五課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課時(shí)主要教學(xué)內(nèi)容是形容詞tall, short和名詞giraffe, deer。本課時(shí)中，教師首先通過歌曲They are in the zoo或者A部分Let’s do導(dǎo)入教學(xué)；然后，教師通過讓學(xué)生觀察動(dòng)物園圖并比較deer和giraffe的高矮，進(jìn)行tall和short的教學(xué)；最后，通過歌曲和游戲?qū)χR(shí)進(jìn)行鞏固。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 聽、說、認(rèn)讀tall、short兩個(gè)形容詞及兩個(gè)有關(guān)動(dòng)物的名詞giraffe、deer。 （二）能力 能夠在實(shí)際中運(yùn)用…is short/tall。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增加學(xué)生的交流機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力以及熱愛動(dòng)物的感情。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1．掌握tall、short、giraffe、deer四個(gè)單詞。 2．在實(shí)際情景中運(yùn)用…is short/tall.這個(gè)句型。 四、教學(xué)媒體 1．教學(xué)課件。 2．小動(dòng)物卡片。 五、教學(xué)過程 1．導(dǎo)入 形式一：播放歌曲They are in the zoo， 形式二：A部分Let’s do。 2．呈現(xiàn)新課 1) 教師呈現(xiàn)課件中動(dòng)物園。 T: I can see the giraffe. It’s tall. (點(diǎn)擊動(dòng)物園中的長頸鹿，顯示出 giraffe和tall兩個(gè)單詞) T: The giraffe is tall. S: … T: I can see the deer. It’s short. (點(diǎn)擊梅花鹿) T: The deer is short. 2）出示Let’s learn部分課件，學(xué)生認(rèn)讀tall short giraffe deer四個(gè)單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動(dòng)作表現(xiàn)詞義。 3）黑板上貼出所有學(xué)過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起。 然后用完整的句子描述。教師可告訴學(xué)生或讓學(xué)生自己歸納：單詞short有兩種意思, 所以有兩個(gè)反義詞long和 tall。 4）Sing the song 教師在黑板上貼出所有學(xué)過的動(dòng)物圖片，讓孩子說一說。 聽錄音，讓孩子邊聽，邊上前指出。 聽錄音，邊聽邊舉手中的動(dòng)物頭飾。 小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱。 3．趣味操練 1）游戲：Run to it 教師講動(dòng)物圖片貼到黑板上 (giraffe, deer, rabbit) 然后讓學(xué)生根據(jù)老師的指令作動(dòng)作。 Run to the giraffe. Jump to the rabbit. … 2）Listen and draw 教師用英語說出要求：Draw a big bag/… 孩子根據(jù)要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的小。 4．課堂評(píng)價(jià) 活動(dòng)手冊(cè)B Let’s learn部分，檢查學(xué)生對(duì)Let’s learn部分中的生詞giraffe, deer, tall, short的掌握情況。 5．課后作業(yè) 找一張動(dòng)物園的圖片，用英語介紹給爸爸媽媽聽。