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2019-2020年五年級品德與社會下冊 你中有我，我中有你1教案 浙教版 教學目標： 1．了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。 2．知道對外開放是我國的基本國策，了解我國對外開放基本格局。 3．關(guān)心祖國建設(shè)與發(fā)展，初步具備社會責任意識與開放的國際意識。 教學重難點： 重點：了解我國對外開放的基本格局，增強社會責任意識。 難點：使學生自覺做到關(guān)心祖國的建設(shè)與發(fā)展。 教學準備： 學生調(diào)查中國進出口商品的情況。 教學過程： 一、對比揭題 課件播放全世界現(xiàn)代人生活的衣食住行，學生談感受，師小結(jié)示題。 二、談古論今 1．絲綢之路 （1）早在公元前二世紀，我們的先人就已經(jīng)明白要與世界上其他國家加強來往，開辟了絲綢之路，促使整個人類文明的發(fā)展。 （2）學生談?wù)剬z綢之路的了解、感想，教師相機穿插播放有關(guān)課件。 2．改革開放 （1）師出示火柴、肥皂、鐵釘，認一認，這是什么？這些我們?nèi)粘Ｓ闷?，在我們爺爺奶奶、小時候為什么被稱為洋火、洋堿、洋釘？ （2）過渡：貧窮落后的舊中國，工業(yè)的落后，產(chǎn)生了諸如我們剛才所說的一系列洋貨；即使到了新中國初期，由于帝國主義國家對我國實施封鎖禁運，我國的經(jīng)濟仍然得不到大力的發(fā)展，我們想要邁向全球化的步伐是那么沉重。是誰，是什么使我國富強起來的呢？（鄧小平改革開放） （3）小組討論改革開放給我國帶來的發(fā)展。 （4）小結(jié)：改革開放已經(jīng)成為了我國的一項基本國策。它使我國經(jīng)濟建設(shè)上了一個大臺階，人民生活上了一個大臺階，綜合國力上了一個大臺階。 3．加入世貿(mào) （1）過渡：改革開放的成功，還使我國在2001年12月11日正式加入了WTO。 （2）學生談?wù)剬TO的了解。 三、總結(jié) 1．談話：回顧我國的發(fā)展，從貧窮落后一路走到今天的發(fā)展中大國，在世界上占有舉足輕重的地位，你們認為靠的是什么？ 2．小結(jié)：是的，靠的是我們的艱苦奮斗、自強不息，更靠的是英明的改革開放，它促使我國更快地發(fā)展。 3．齊唱《春天的故事》結(jié)束本課。 附送： 2019-2020年五年級品德與社會下冊 你中有我，我中有你1第一課時教案 浙教版 教材分析 從單元概要上看，這個單元的單元目標是讓學生了解中國建設(shè)的現(xiàn)狀，知道對外開放是中國的基本國策，是它使中國逐步步入全球化的發(fā)展道路；了解世界經(jīng)濟全球化及其對中國發(fā)展帶來的巨大影響，給人們生活帶來的巨大變化。而教材的設(shè)計從目標出發(fā)，選取了調(diào)查身邊的外國產(chǎn)品及其產(chǎn)地、中國融入全球化的歷程、改革開放后的發(fā)展、世界各國的支柱產(chǎn)業(yè)、貨幣的認識、外資企業(yè)、以及知識窗、體驗園諸多板塊。教材內(nèi)容豐富，但是在處理教材、理清教學思路上增加了難度。所以，從全球化大背景出發(fā)，以中國實際情況為依托，面向世界市場，進行教材資源的重組，設(shè)計教學過程。 第一課時主要通過“小調(diào)查”指導(dǎo)學生由近及遠、由淺入深地走進地球村。首先從身邊的產(chǎn)品入手，讓學生通過調(diào)查了解到：在中國市場上有許多來自地球村里其他國家的產(chǎn)品，同樣，中國也有許多的產(chǎn)品遠銷國外，進入國際市場。而各國、各地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)或拳頭產(chǎn)品、貨幣的自由兌換以及外資企業(yè)的建立讓學生體會廣泛加強國際間的經(jīng)濟交流，實現(xiàn)全球經(jīng)濟一體化的優(yōu)勢。 課 時 第一課時 教學目標 感受世界是一個村落，感受在經(jīng)濟全球化的過程里中國的快速發(fā)展，增強愛國情感。 從身邊的衣食住行開始，了解整個世界已經(jīng)變成了地球村，初步建立全球化的經(jīng)濟格局概念。 能夠了解各國支柱產(chǎn)業(yè)，并能兌換一種外幣。 教學重難點 教學重點：了解中國步入全球化發(fā)展道路、走向世界的曲折歷程。 教學難點：知道對外開放是我國現(xiàn)代化建設(shè)的國策，了解我國對外開放的基本格局，感受經(jīng)濟全球化給國家建設(shè)、人們生活帶來的發(fā)展與變化。 教 具 PPT 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個性設(shè)計 課前準備） 一、導(dǎo)入 播放奧運歌曲——“我和你” 創(chuàng)設(shè)情境，走進地球村 出示運動員圖片 師生交流 二、全球化經(jīng)濟格局下的中國 1．引進來 學生交流（簡單地聊一聊學生所知的外國人在中國的工作生活） 出示地球圖片 交流生活中常見的外國產(chǎn)品及它們的產(chǎn)地 2．走出去 交流生活中中國遠銷國外的產(chǎn)品 出示視頻——沒有中國的商品一團糟 出示全球化概念 全球化經(jīng)濟格局下的世界 1．亞洲各國的支柱產(chǎn)業(yè) 教師隨機點擊“亞洲產(chǎn)業(yè)” 歐洲各國的支柱產(chǎn)業(yè) 教師點擊播放2．“連一連” 其他各國的支柱產(chǎn)業(yè) 三、教師點擊“知識競賽” 探究經(jīng)濟全球化的意義 學生自由交流。 四、認識國際經(jīng)濟交往的媒介——貨幣 教師點擊 “貨幣” 教師點擊播放“貨幣兌換” 五、課后延伸 了解我國融入全球化的進程 1．生調(diào)查了解當?shù)氐耐鈬说墓ぷ髑闆r 2．調(diào)查中國的進出口商品情況 3．學生搜集各國支柱產(chǎn)業(yè)的相關(guān)資料，了解100元人民幣現(xiàn)時課兌換多少外幣。 師：同學們，還記得這首歌嗎？ 師：是的，一首熟悉的旋律就把我們帶回到了咱們北京奧運會的開幕式上，還記得有多少個國家的運動員參加這一次奧運會嗎？ 師：是啊！這是全世界運動員的盛事，此時此刻，又讓我們想起了那些熟悉的身影！看！這是？ 小結(jié)： 師：第29屆奧運會，日本、美國、俄羅斯等等國家的人們齊聚一堂，不分膚色，不分國籍，都來到了同一個地方——北京！來到了中國！一起交流溝通、競爭合作。 過渡： 師：同學們，現(xiàn)在我們看到外國朋友沒那么驚奇了吧！在我們寧海，大家有看到過嗎？ 師：你看，地球就像一個村莊，大大小小的國家就像大大小小的家庭。如今的中國對地球村的每一個成員都敞開國門。（板書：引進來） 師：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我們逐步走上了一條與其他國家緊密合作的道路，看！在我們的商場里、家庭中就有很多遠道而來的外國產(chǎn)品。 師：這些東西同學們都熟悉嗎？ 出示圖表 師：知道這些品牌的產(chǎn)地嗎？我們來看看這個表格吧，請同學們討論一下你知道有哪些品牌產(chǎn)自哪些國家。待會我們來交流下。 生自由討論 匯報交流 師：看來這些外國品牌的東西在我們國家是越來越豐富，在交流中既有你來也有我往，中國又有哪些東西遠銷國外呢？（板書：走出去） 生自由介紹。 師：從同學們所說的這些數(shù)據(jù)上看，我們中國的商品已經(jīng)源源不斷的進入了世界市場。那要是沒有中國的商品呢？ 師：看完視頻，你有什么想說的嗎？ 師：其實啊，我們現(xiàn)在就處在一個經(jīng)濟全球化的時代。（板書：全球化） 過渡： 師：在這個時代中，各個國家都在經(jīng)濟交往的過程中扮演著重要的角色。我們一起來看看吧！ 師：就從咱們亞洲說起，同學們知道亞洲的其他國家有哪些支柱產(chǎn)業(yè)？ 學生自由交流。 師：亞洲的支柱產(chǎn)業(yè)真不少！ .師：我們從亞洲出發(fā)，去歐洲看看。請大家來玩一個“連一連”的游戲。 師：告別了歐洲，我們來看看其他國家的支柱產(chǎn)業(yè)又是什么？我們來開展一個知識競賽，比一比誰的知識最豐富。 .師：看來世界上各個國家和地區(qū)都有自己的拳頭產(chǎn)業(yè)。通過剛才的幾個游戲，再請你聯(lián)系教科書p.71，你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想，形成支柱產(chǎn)業(yè)的原因是什么？ 小結(jié)： .師：全球化使不同國家和地區(qū)的產(chǎn)品在全世界起著舉足輕重的作用。而合理的國家產(chǎn)業(yè)分工又促進了經(jīng)濟全球化的進程。（板書：國際產(chǎn)業(yè)分工） 師：可是在全球化的進程中許多國家都有自己的貨幣，這是國家或地區(qū)政治、經(jīng)濟的綜合反映。你們認識這些貨幣嗎？ 師：全世界有許多貨幣的種類，為了便于在經(jīng)濟交流運行，它們之間是可以互相兌換的。它們在兌換時有一個相應(yīng)的比例，稱為“匯率”。你知道100元人民幣現(xiàn)時可兌換多少外幣嗎？ 小結(jié) 師：在全球化的進程中，不同國家或地區(qū)的貨幣實現(xiàn)了兌換，使全球經(jīng)濟得以順利交流。 師：我們正生活在一個全球化的時代。它給人民生活帶來了發(fā)展與變化，也使不同國家和地區(qū)的產(chǎn)品在全世界占著舉足輕重的作用，請同學們課后再去了解下我國融入全球化的進程。