《高三語文專題復(fù)習(xí)攻略 第一編 第一部分 第九專題 第二節(jié) 1情節(jié)分析題課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三語文專題復(fù)習(xí)攻略 第一編 第一部分 第九專題 第二節(jié) 1情節(jié)分析題課件 新人教版（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二節(jié)小說閱讀 1情節(jié)分析題高考熱點(diǎn)透析高考熱點(diǎn)透析考點(diǎn)探究考點(diǎn)探究1.小說的主題思想需要在情節(jié)的發(fā)展過程中展現(xiàn)出小說的主題思想需要在情節(jié)的發(fā)展過程中展現(xiàn)出來，要準(zhǔn)確地理解作品的主題，必須理清作品的線來，要準(zhǔn)確地理解作品的主題，必須理清作品的線索和情節(jié)。索和情節(jié)。2.鑒于小說的情節(jié)在表現(xiàn)主題和刻畫人物方面的重鑒于小說的情節(jié)在表現(xiàn)主題和刻畫人物方面的重要性，命題者往往圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。設(shè)要性，命題者往往圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。設(shè)題方式通常有：題方式通常有： (1)分析某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用； (2)理解情節(jié)的高潮或結(jié)尾作用； (3)小說在敘述故事情節(jié)過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用；

2、 (4)哪一個(gè)情節(jié)最吸引你； (5)情節(jié)的合理性探究等； (6)用一句話或簡(jiǎn)明的語句概括故事情節(jié)，或文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括，或用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。一輪盲點(diǎn)一輪盲點(diǎn)1.不了解小說的文體特點(diǎn)及情節(jié)的構(gòu)成要素。不了解小說的文體特點(diǎn)及情節(jié)的構(gòu)成要素。2.抓不住小說的線索。抓不住小說的線索。3.不會(huì)運(yùn)用術(shù)語分析情節(jié)作用。不會(huì)運(yùn)用術(shù)語分析情節(jié)作用。二輪對(duì)策二輪對(duì)策1.小說是以刻畫人物形象為中心來反映社會(huì)生活的一小說是以刻畫人物形象為中心來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。它的主要特點(diǎn)是：用藝術(shù)概括的方法塑種文學(xué)體裁。它的主要特點(diǎn)是：用藝

3、術(shù)概括的方法塑造人物形象，一般有完整的故事情節(jié)；對(duì)環(huán)境做具體造人物形象，一般有完整的故事情節(jié)；對(duì)環(huán)境做具體描寫。情節(jié)分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有描寫。情節(jié)分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有時(shí)有序幕和尾聲。時(shí)有序幕和尾聲。 2.小說的主題思想需要在情節(jié)的發(fā)展過程中展現(xiàn)出來，有的小說甚至有多條線索多種矛盾相互交錯(cuò)，要準(zhǔn)確地理解作品的主題，必須理清作品的線索和情節(jié)。小說的線索可以是人，可以是物，也可以是時(shí)間、空間、作者的情感或某個(gè)事件。抓小說的標(biāo)題和小說的中心詞是抓線索的重要途徑。 3.情節(jié)發(fā)展方面的作用常用關(guān)鍵詞：設(shè)置懸念、埋下伏筆、為下文作鋪墊、制造波瀾、設(shè)置線索、首尾呼應(yīng)、前后照應(yīng)、

4、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、達(dá)到高潮、耐人尋味等。高考閱卷報(bào)告高考閱卷報(bào)告(2011年高考安徽卷年高考安徽卷)閱讀下面的文字，完成后面閱讀下面的文字，完成后面的問題。的問題。巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午巴爾塔薩的一個(gè)奇特的下午哥倫比亞哥倫比亞加卡列爾加卡列爾加西亞加西亞馬爾克斯馬爾克斯鳥籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。鳥籠做成了。巴爾塔薩習(xí)慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽人到處在說，他做了一個(gè)全世剛吃完午飯，就聽人到處在說，他做了一個(gè)全世界最漂亮的鳥籠。來瞧熱鬧的人多極了，巴爾塔界最漂亮的鳥籠。來瞧熱鬧的人多極了，巴爾塔薩房前簡(jiǎn)直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下薩房前簡(jiǎn)直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得

5、摘下鳥籠，把木工作坊的門關(guān)上。鳥籠，把木工作坊的門關(guān)上?！澳阍摴喂文樌?。你該刮刮臉啦?！睘鯛柼K拉對(duì)他說。兩個(gè)星期烏爾蘇拉對(duì)他說。兩個(gè)星期以來，丈夫一心撲在鳥籠上，干木工活兒就不用以來，丈夫一心撲在鳥籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥籠一做好，她的煩心思了，她很不高興，可是鳥籠一做好，她的煩惱就頓時(shí)煙消云散了。惱就頓時(shí)煙消云散了?！澳隳苜嵍嗌馘X呢？你能賺多少錢呢？”她問。她問。“不知道，不知道，”巴爾塔薩回答，巴爾塔薩回答，“我想要價(jià)三十比索。我想要價(jià)三十比索。末了總能到手二十吧。末了總能到手二十吧。”“你先要五十比索，你先要五十比索，”烏爾蘇拉說，烏爾蘇拉說，“這半個(gè)月來，這半個(gè)

6、月來，你起早貪黑的。再說，這鳥籠多大呀。我這輩子你起早貪黑的。再說，這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠，就數(shù)這個(gè)大哩。見過的鳥籠，就數(shù)這個(gè)大哩?！?有關(guān)鳥籠的消息早就傳開了。老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥，那天下午，大夫出診歸來，就去看個(gè)究竟。 飯廳里擠滿了人。那鳥籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房?？沼嗖糠郑b有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個(gè)鳥籠，猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了。 “這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會(huì)叫起來。”說著，他當(dāng)著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又把鳥籠

7、擱回桌上，“得，我買下了。” “已經(jīng)賣給別人啦。”烏爾蘇拉說。 “蒙鐵爾的兒子，是他訂做的?！卑蜖査_補(bǔ)充道。 大夫又瞧瞧鳥籠。“你可以再做一個(gè)嘛！” “很抱歉，大夫，”巴爾塔薩說，“可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀?！?大夫聳聳肩膀，“他們出多少錢買下的？” 巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向?yàn)鯛柼K拉。“六十個(gè)比索?！彼f。 大夫又看看鳥籠。“真漂亮，”他贊嘆著，“漂亮極了。”說罷，轉(zhuǎn)身朝門口走去，“蒙鐵爾可真有錢??！” 財(cái)主蒙鐵爾對(duì)于鳥籠的新聞無動(dòng)于衷。他就住在離這兒沒有多遠(yuǎn)的地方，一間堆滿家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個(gè)鐘頭。她忽然聽見人

8、聲嘈雜，不禁吃了一驚。開門一看，只見門前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個(gè)鳥籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴(yán)肅純樸。 “這玩意兒真太妙啦，”蒙鐵爾的妻子喊了起來，頓時(shí)容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩請(qǐng)到屋里，“我這一輩子都沒見過這么好的玩意兒?！?“彼貝在家嗎？”巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上。 “他還在學(xué)校里呢，一會(huì)兒就回來?！彼鸬?。接著補(bǔ)上一句：“蒙鐵爾這會(huì)兒在洗澡呢?！?蒙鐵爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶里探出身來：“那是什么呀？” “彼貝的鳥籠唄?！卑蜖査_說。 那女人疑惑地瞧了他一眼：“是誰的？” “彼貝的呀，”巴爾塔薩的語氣十分肯定，“是彼貝讓我做的呀

9、?！?蒙鐵爾穿著褲衩就從臥房走了出來?！氨素悾　彼傲艘宦暋?“孩子還沒有回來呢?！彼拮余卣f。 彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親。 “你過來，”蒙鐵爾對(duì)他說，“是你讓他們做鳥籠的吧？” 孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，“你說呀?！?孩子咬咬嘴唇，一聲不吭。 “蒙鐵爾！”妻子埋怨了。 蒙鐵爾放開孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來?！氨傅煤苣?，巴爾塔薩，你事先應(yīng)該跟我商量一下嘛。只有你才會(huì)跟小孩子打交道?！彼养B籠還給巴爾塔薩，“你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰?！?那孩子一直木然不動(dòng)地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了

10、他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴倒在地，號(hào)啕大哭。 蒙鐵爾冷眼瞧著，無動(dòng)于衷。母親想上去撫慰一陣?！皠e管他。”蒙鐵爾毫不妥協(xié)。 巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜。 “彼貝！”巴爾塔薩笑盈盈地走到孩子跟前，把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的籠子，透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說什么好。 “巴爾塔薩，”蒙鐵爾輕聲說，“我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧?！?“還給人家吧?！蹦赣H吩咐孩子。 “你留著吧?！卑蜖査_說。 “你別犯傻了，巴爾塔薩，”蒙鐵爾邊說邊攔住他，“你把這玩意兒帶回家去吧，我一個(gè)子兒也不會(huì)給你的呀?！?“沒事兒，我就是特意做了送給

11、彼貝的，沒想過要什么錢嘛?！?巴爾塔薩從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路，走了出去。 巴爾塔薩在臺(tái)球房受到熱烈歡迎。這時(shí)候，他還在想，他做的鳥籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥籠送給他，諸如此類的事情沒什么新鮮的?？墒沁^不多久，他發(fā)現(xiàn)這類事情對(duì)許多人還挺重要，不禁興奮起來。 “他們到底還是給了你五十比索才買下鳥籠的吧?！?“六十比索?！卑蜖査_答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無邊際地胡扯起來。他說他要做一千個(gè)鳥籠，每個(gè)售價(jià)六十比索。然后，再做它一百萬個(gè)，攢滿六千萬比索。電唱機(jī)由他出錢不停地唱了整整兩個(gè)鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健

12、康，走運(yùn)，幸福。 烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉，一直等他。有人告訴她，她丈夫在臺(tái)球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢，她不相信，因?yàn)榘蜖査_從來沒有喝過酒。差不多半夜了，巴爾塔薩還在燈火通明的臺(tái)球房里，一步也動(dòng)彈不得。他花了不少錢，只得留下手表抵押，保證次日還清欠款。過了一會(huì)兒，他劈腿坐在街上。清晨五點(diǎn)鐘，趕去望彌撒的婦女們看見他還坐在那兒。 (選自高興主編小說中的小說，有刪改) 請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。(5分) 答：_ 【考生答案】 做好鳥籠期待好價(jià)錢，不忍孩子失望送鳥籠，臺(tái)球房醉酒。 【答案矯正】 本題考查分析小說情節(jié)的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四

13、個(gè)部分。梳理小說事件發(fā)展脈絡(luò)，就要對(duì)各部分情節(jié)劃分清楚，然后準(zhǔn)確概括各部分情節(jié)所寫內(nèi)容；梳理主人公心理變化脈絡(luò)，要結(jié)合原文中的事件，分析人物對(duì)待每件事情的不同心理。 考生答題問題有：一是梳理情節(jié)不完整；二是事件脈絡(luò)與心理變化脈絡(luò)交叉混雜。 可從事件發(fā)展和主人公心理變化兩方面分析。這篇小說大致可以分為四個(gè)部分。第一段是第一部分，寫鳥籠做成后的反響，是故事的開端。從“你該刮刮臉啦”到“蒙鐵爾可真有錢?。　笔堑诙糠?，寫巴爾塔薩及其妻子對(duì)鳥籠的定價(jià)，拒賣鳥籠給老大夫，是故事的發(fā)展。 從“財(cái)主蒙鐵爾對(duì)于鳥籠的新聞無動(dòng)于衷”到“走了出去”是第三部分，寫巴爾塔薩將鳥籠送給彼貝，一分錢也沒要，是故事的高潮。

14、從“巴爾塔薩在臺(tái)球房受到熱烈歡迎”到文末是第四部分，寫巴爾塔薩送鳥籠后的感受，是故事的結(jié)局。從第二段開始，隨著情節(jié)的發(fā)展，主人公的心理先后經(jīng)歷了期待、信守、不忍、興奮與失落的變化。 【規(guī)范答案】 (示例一)做好鳥籠，拒賣鳥籠給老大夫，送鳥籠給彼貝，臺(tái)球房醉酒。(事件發(fā)展脈絡(luò)) (示例二)期待好價(jià)錢，信守與彼貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。(主人公心理變化脈絡(luò))考場(chǎng)搶分策略考場(chǎng)搶分策略一、對(duì)小說情節(jié)的作用一般從哪些方面進(jìn)行考慮？一、對(duì)小說情節(jié)的作用一般從哪些方面進(jìn)行考慮？一般應(yīng)從兩個(gè)方面入手：內(nèi)容上，情節(jié)本身對(duì)一般應(yīng)從兩個(gè)方面入手：內(nèi)容上，情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造和主題思

15、想表達(dá)有何直接或間接的人物性格塑造和主題思想表達(dá)有何直接或間接的具體作用；結(jié)構(gòu)上，有無具體作用；結(jié)構(gòu)上，有無“設(shè)置懸念設(shè)置懸念”“”“為后面為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆”“”“照應(yīng)前照應(yīng)前文文”“”“線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”等作用。等作用。 二、分析某一事物在小說中的作用主要從哪些角度來考慮？ 小說中引入特別重要的物件，其基本作用不外乎有突出人物性格、揭示深化主題等。有時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?三、對(duì)小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排一般有哪些方式？有什么作用？ 1就全文來說，有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增

16、強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。 2就開頭結(jié)尾來說，有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊湊、完整。 3就開頭來說，有倒敘式(把結(jié)局放到開頭來寫)。如祝福，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的，起到制造懸念的作用。 4就結(jié)尾來說，有戛然而止，留下空白式。此外，還有出人意料式，悲劇、喜劇式等。 四、小說常用開頭結(jié)尾方式及作用： 1小說常用的開頭 (1)設(shè)疑法(懸念法)：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。作用是引起讀者的思考，引出下文的情節(jié)，突出人物的形象，揭示小說的主題。 (2)寫景法：作用是交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，渲染氛圍，深化主題，表現(xiàn)人物，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展等。

17、如藥的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運(yùn)。 2小說的結(jié)局 (1)出人意料的結(jié)局。 從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量，如項(xiàng)鏈。從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如項(xiàng)鏈，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面已作了伏筆。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。 (2)令人傷感的悲劇結(jié)局。 從主題上看，能更好地深化主題。如藥中華小栓、夏瑜的死(悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性沒有發(fā)動(dòng)群眾。 從表現(xiàn)人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如藥寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾(華老栓)的愚昧性格。這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。 (3)令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。 從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。從閱讀者的情感體驗(yàn)上看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。 (4)戛然而止，留下空白的結(jié)局。 留下了“空白”讓讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。本部分內(nèi)容講解結(jié)束本部分內(nèi)容講解結(jié)束按按ESC鍵退出全屏播放鍵退出全屏播放