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2019-2020年三年級數(shù)學下冊 美麗的街景 信息窗4 第一課時教案 青島版 教學目標： 1、學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法，并能正確計算。 2、能結合具體情境進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和簡單乘除混合運算。 3、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，初步培養(yǎng)獨立思考和探索問題的意識。 4、能夠運用所學知識，提出并解決簡單的實際問題，體驗解決問題策略的多樣性。 5、在教學過程中滲透環(huán)保意識。 教學重難點：學習比較復雜進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 教學課型：新授課 教學方法：講授法，以自主探究為主。 教學過程： 一、談話導入： 師：同學們喜歡旅游嗎？今天要給大家介紹一個新的旅游景點—觀光塔，同學們?nèi)ミ^觀光塔嗎?在那里你見到過什么? 二、新課： 1、出示情境圖,學生觀察圖,你看到了什么?圖中告訴我們哪些數(shù)學信息？學生交流。 2、教學第一個問題:今天最多有多少人上觀光塔? 要想解決這個問題,需要用到哪兩個條件? 學生回答:電梯限乘28人,今天運送了39批乘客。 解釋什么叫限乘。學生列算式,讓學生用自己喜歡的方法解答。 學生匯報交流: 1、可以用估算的方法。把39看作40,即39≈40,4028=1120,所以 2839≈1120人。 2、可以用筆算的方法。 2 8 3 9 3、可以看作今天運送了40批乘客，先求出40批乘客有多少人，然后減去1批乘客的人數(shù)，剩下的就是今天上觀光塔的人數(shù)。 學生說算式，教師板書：2840=1120人，1120-28=1092人。 師小結，只要方法合理，都予以表揚。重點強調(diào)比算的算法和算理。 4、教學第二個問題：兩張票30元，買6張票，100元夠嗎？ 引導學生仔細觀察畫面，理解圖意，明確問題。 教師提示：要想知道買6張票，100元夠嗎，先要求出什么？ 學生回答，先要知道買1張票多少錢？ 問：一張票多少錢，怎么求？根據(jù)哪個條件來求？ 學生列算式解答，找一名同學到黑板前做。 問：這道題目還可以怎樣做？學生交流自己的做法。 可能是：先求出6張票是2張票的幾倍，然后再求需要多少錢，做后和100比較大小。 鼓勵學生用自己喜歡的方法解決問題，可以分步列式，也可以列綜合算式。 5、師出幾道帶有小括號的混合運算式題，學生練習后讓學生總結混合運算式題的運算順序，鞏固運算。 三、課堂練習： 1、自主練習1，學生獨立做題，找4名同學到黑板做，重點說說比算的算法和算理。 2、自主練習2，指名讀題，學生獨立思考后列出算式，進行解答，交流后集體訂正。重點說說自己是怎么想的。 四、拓展延伸： 師問：根據(jù)這幅情境圖，你還能提出什么問題？ 答：平均每分鐘經(jīng)過這個路口的車輛大約有93輛，12分鐘經(jīng)過這個路口的車輛共有多少呢？ 指名回答，交流自己的問題并說出自己的想法。 學生根據(jù)自己提出的問題列式解答。 五、總結： 師總結本節(jié)課的知識點，重點強調(diào)做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的比算題時，每一部分積應該怎樣書寫，弄懂算理。 六、布置作業(yè)：自主練習3。 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學下冊 美麗的街景 信息窗4 第三課時教案 青島版 教學目標： 1、鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及運用乘除混合運算解決實際問題的相關知識。 2、培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生根據(jù)圖中的信息運用所學知識，自己提出問題，進而解決問題。 教學重難點：培養(yǎng)學生的問題意識，讓學生學會自己解決問題。 教學課型：復習課 教學方法：練習法。 教學過程： 完成自主練習的題目。 1、完成第3題，讓學生自己讀題，明白需要的條件是什么，然后獨立解答，集體訂正。 2、完成第4題，練習時，讓學生結合自己的生活經(jīng)驗說一說單價、數(shù)量、總價三者之間的關系，然后再計算填表。 3、完成第5題，是一道綜合運用乘除知識解決問題的題目，練習時先讓學生獨立思考，嘗試解決，然后通過交流，讓學生體會要想求出少年宮有多遠，需要先知道小林平均每分鐘走多遠，要想知道小林平均每分鐘走多遠，需要借助第1小題的答案和9分鐘來解決。 4、完成第6題，讓學生自己看表格解決問題，提高學生分析問題的能力。 5、完成第8題，讓學生仔細觀察畫面，理清畫面中提供的各種信息，明確要解決的問題，并獨立解答，然后組織學生交流，說說解決問題的思路。 6、完成第9題，讓學生自己看題自己做，提高學生解答文字題的能力。 7、完成第10題，讓學生自己通過看圖來找到解題需要的條件，然后自己解決問題，集體訂正，重點說說自己的解題思路。 8、作業(yè)： 課后反思：