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第4講 語(yǔ)言運(yùn)用——材料探究 題一：閱讀下面兩則材料，寫(xiě)出你閱讀后的發(fā)現(xiàn)。 （一）有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長(zhǎng)，當(dāng)他的貨輪卸貨后在浩瀚的大海上返航時(shí)，突然遭遇到可怕的巨大風(fēng)浪，這時(shí)，老船長(zhǎng)果斷地命令水手們立刻打開(kāi)貨艙，往里面灌水。隨著貨艙里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依舊猛烈的狂風(fēng)巨浪對(duì)船的威脅卻一點(diǎn)一點(diǎn)減小，貨輪漸漸平穩(wěn)了。 （二）在某一地區(qū)的著名旅游景點(diǎn)，有一段被當(dāng)?shù)厝朔Q為“鬼谷”的最危險(xiǎn)的路段，路窄坡陡，兩邊萬(wàn)丈深淵，每當(dāng)導(dǎo)游們帶隊(duì)到這里時(shí)，一定要讓旅客們挑點(diǎn)或扛點(diǎn)什么東西。據(jù)說(shuō)這里以前發(fā)生過(guò)好幾起事故，都是迷路的旅客在毫無(wú)壓力的情況下不小心掉下去的。當(dāng)?shù)厝嗣刻鞆倪@條路上挑著東西來(lái)來(lái)往往，從來(lái)沒(méi)人出事。 題二：閱讀下面兩段資料，從中你能有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)寫(xiě)出你探究的結(jié)果。 （1）藏羚羊?yàn)槲覈?guó)特有的珍貴瀕危動(dòng)物，屬國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，主要棲息在西藏等高原地帶。喜群居生活，性怯懦機(jī)警，常出沒(méi)在人跡罕至的地方。（《中學(xué)生知識(shí)畫(huà)報(bào)》） （2）近幾年來(lái)，武警官兵為保護(hù)可可西里生態(tài)環(huán)境打響了艱苦的保衛(wèi)戰(zhàn)……如今，在可可西里的青藏公路沿線，藏羚羊、藏野驢、野牦牛成群結(jié)隊(duì)，不時(shí)向過(guò)路車輛鳴叫相迎，揮蹄致意。（《中國(guó)國(guó)防報(bào)》2002.5.28） 題三：閱讀下列格言，寫(xiě)出你對(duì)機(jī)遇的理解。 命運(yùn)之神在關(guān)閉一扇門的同時(shí)也打開(kāi)了另一扇門?！? 機(jī)遇只垂青那些懂得怎樣追求她的人；人之拋棄機(jī)會(huì)，絕對(duì)多于機(jī)會(huì)拋棄人?！? 如果你因失去了太陽(yáng)而流淚，那么你也將失去群星了。——泰戈?duì)? 題四：閱讀下列詩(shī)句，結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)，探究詩(shī)中蘊(yùn)含的物候現(xiàn)象。 A. “北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。”（岑參《白雪歌送武判官歸京》） B. “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)?！保ò拙右住洞罅炙绿一ā罚? 題五：材料一：據(jù)新華社電 奧地利作家、劇作家埃爾費(fèi)里德耶利內(nèi)克女士摘得2004年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)桂冠，成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)史上第十位女性。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)給耶利內(nèi)克帶來(lái)的不僅是無(wú)上的榮譽(yù)，還有超過(guò)100萬(wàn)歐元的巨額獎(jiǎng)金。在被問(wèn)及獲獎(jiǎng)后的計(jì)劃時(shí)，耶利內(nèi)克說(shuō)她不打算去旅游，一個(gè)人所擁有的最有價(jià)值的東西就是時(shí)間，我的樂(lè)趣不需要花錢。 材料二：據(jù)《青年時(shí)報(bào)》報(bào)道：英國(guó)劍橋大學(xué)已決定授予著名小說(shuō)家金庸先生榮譽(yù)文學(xué)博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位后，隨即向該校提出申請(qǐng)，請(qǐng)求到該校繼續(xù)攻讀博士課程，劍橋校方表示無(wú)此必要。但金庸先生堅(jiān)決請(qǐng)求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴記者，入劍橋攻讀博士課程，志在求學(xué)，而非為求學(xué)位。 請(qǐng)你從這兩則材料中提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題：______________。 題六：閱讀下面三則材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。 材料一：母虎撫養(yǎng)幼虎有三個(gè)過(guò)程。開(kāi)始，它出去捕食回來(lái)，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂給幼虎吃。后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，剩下的骨頭扔給幼虎吃。再后來(lái)，它捕食回來(lái)，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎要吃，它就大吼一聲，不讓它吃。過(guò)幾天，幼虎餓得實(shí)在受不了，就離天母親，自己找食吃，且不再回來(lái)。 材料二：孟子曰：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……” 材料三：曾有這樣的一幅漫畫(huà)：父親送兒子上大學(xué)，衣著時(shí)髦的兒子空著手，與別人談笑風(fēng)生，而父親卻肩扛手提，佝僂著身子幫兒子排隊(duì)報(bào)名。漫畫(huà)題為“如此愛(ài)心”。 寫(xiě)出你的探究結(jié)果： 題七：請(qǐng)你把以下兩個(gè)故事聯(lián)系起來(lái)看看你有哪些發(fā)現(xiàn)。 故事一：在一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗中，上尉忽然發(fā)現(xiàn)一架敵機(jī)向陣地俯沖過(guò)來(lái)，照常理，他應(yīng)該毫不猶豫地臥倒。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)離他四五米處有一個(gè)小戰(zhàn)士還站在那兒時(shí)，他并沒(méi)有立刻臥倒，而是一個(gè)魚(yú)躍飛身將小戰(zhàn)士緊壓在身下，此時(shí)，一聲巨響，飛濺起的泥土落在他倆身上。他倆抬頭一看，驚呆了，剛才上尉所處的位置被炸了兩個(gè)大坑。 故事二：古時(shí)候，有兩個(gè)兄弟各自帶著一只行李箱出遠(yuǎn)門，一路上重重的行李箱讓兄弟倆不堪重負(fù)。他們只好左右手換著拎，忽然，大哥停下，從路邊找來(lái)一根扁擔(dān)。將兩行李掛在扁擔(dān)上，他挑起兩個(gè)箱子反倒覺(jué)得輕松許多。 我的發(fā)現(xiàn)：_________________________________________________________ 題八：閱讀下面的材料，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。 一位美國(guó)黑人出身寒微，為減輕家中負(fù)擔(dān)，在家汽水廠里當(dāng)雜工，各種各樣的雜活他都毫無(wú)怨言地去干。一次一位工人打碎50瓶汽水，弄得車間一地的玻璃碎片和團(tuán)團(tuán)泡沫，老板為節(jié)省人工要他去干，他想發(fā)脾氣，但一想，這也是他份內(nèi)的活，就把車間打掃的干干凈凈。過(guò)了兩天，他被提升為裝瓶部經(jīng)理。后來(lái)他進(jìn)了軍校，銜領(lǐng)四星上將，官至歐洲盟軍總司令，他就是美國(guó)現(xiàn)任國(guó)務(wù)卿鮑威爾。 在建筑工地上，三個(gè)工人在挖溝。一個(gè)每挖一陣，就掛著鏟子說(shuō)他將來(lái)一定會(huì)做房地產(chǎn)老板；第二個(gè)嫌辛苦，總抱怨時(shí)間長(zhǎng)、報(bào)酬低；第三個(gè)埋頭干活，心里想怎樣挖好溝讓地基牢實(shí)。若干年后，第一個(gè)仍在挖溝；第二個(gè)找了個(gè)借口提前病退，每月領(lǐng)取微薄的退休金；第三個(gè)成了一家建筑公司的老板。 探究結(jié)果： 題九：閱讀下列材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。 材料一：比爾蓋茨19歲時(shí)看到了電腦軟件行業(yè)的巨大商機(jī)從哈佛輟學(xué)，后來(lái)成了世界首富。蓋茨成了蓋茨，我們依舊“微軟”。 材料二：1965年中國(guó)在世界上首次人工合成牛胰島素，使人類在認(rèn)識(shí)生命奧秘的道路上又前進(jìn)了一步。當(dāng)時(shí)有很多人提名牛胰島素的研制者應(yīng)當(dāng)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，可由于作出此貢獻(xiàn)的人多，國(guó)內(nèi)因?yàn)閳?bào)名爭(zhēng)議得很厲害，送給評(píng)審委員會(huì)的名單多達(dá)14人，而諾貝爾獎(jiǎng)只獎(jiǎng)給有突出貢獻(xiàn)的一兩個(gè)人，最多不超過(guò)3個(gè)，這樣他們與此獎(jiǎng)擦肩而過(guò)。 材料三：秦末，劉邦、項(xiàng)羽先后進(jìn)入咸陽(yáng)，當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽力量明顯強(qiáng)于劉邦，消滅他易如反掌，在“鴻門宴”上項(xiàng)羽不聽(tīng)謀士范增之言殺掉劉邦，沽名釣譽(yù)，聽(tīng)信項(xiàng)伯仁義之說(shuō)放走劉邦，最后天下被劉邦所奪。 探究結(jié)果：__________________________________________________________ 題十：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，是當(dāng)前課程改革所追求的一個(gè)目標(biāo)。綜合下面的資料，從中得出什么結(jié)論？用簡(jiǎn)潔的話加以表述。 材料一：有人認(rèn)為：富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意?？傊R(shí)是形成創(chuàng)新的素材。 材料二：貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞這些偉大的人物，他們也并非輕而易舉就能獲得非凡的靈感，他們的非凡的靈感產(chǎn)生的途徑是：關(guān)注極其普通的、甚至一閃念的想法，并對(duì)它們反復(fù)思考、不斷充實(shí)。 材料三：伽利略有一次在大教堂祈禱的時(shí)候，教堂頂上懸掛下來(lái)的一盞油燈的掛燈鏈條不斷晃動(dòng)的嘀嗒聲驚擾了他，引起了他的一連串思考，他覺(jué)得鏈條的節(jié)奏似乎是有規(guī)律的。他立刻回家進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，最后發(fā)現(xiàn)了自然的節(jié)奏規(guī)律。 題十一：閱讀下列材料，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。 一分錢在許多地方已經(jīng)失去人們的尊重，全國(guó)每年估計(jì)有70億的一分錢消失不見(jiàn)。1989年國(guó)會(huì)議員詹姆士提議立法，希望政府能在2000年以前停止發(fā)行一分錢。 1992年經(jīng)濟(jì)低迷到谷底時(shí)，財(cái)政部只鑄造了91億枚一分錢，1990年120億枚，1991年99億枚，1993年113億枚，1997年經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)，則有133億枚。 四年前，加州一位小學(xué)教師，想向?qū)W生表現(xiàn)“100萬(wàn)個(gè)東西”的概念，發(fā)起捐一分錢的活動(dòng)，四年時(shí)間終于募到100萬(wàn)個(gè)“一分錢”。銀行反復(fù)數(shù)過(guò)1040遍，去年春天，這100萬(wàn)個(gè)一分錢，也就是1萬(wàn)元，利息達(dá)到868美元。目前校方還沒(méi)有決定到底怎么使用這筆錢，不過(guò)最大的可能是設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。 題十二：閱讀下面兩則材料寫(xiě)出你探究的結(jié)果： 材料一：繼體育彩票發(fā)行之后，國(guó)內(nèi)又發(fā)行了福利彩票。根據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，今后還將發(fā)行教育彩票。彩票將成為一種產(chǎn)業(yè)（博彩業(yè)）。對(duì)于彩票，彩民們有不同的感受和心態(tài)。休閑地“玩”出了樂(lè)趣，想發(fā)財(cái)?shù)馁I上了“癮”。 材料二：根據(jù)媒體報(bào)道，校園彩民令人憂。有的中學(xué)生幻想一夜成為富翁，沉溺“彩經(jīng)”而無(wú)心學(xué)習(xí)。一位中學(xué)生這樣向同伴描述1000萬(wàn)元大獎(jiǎng)后的情景：先買車，再配一臺(tái)電腦。有人問(wèn)他：中獎(jiǎng)后還看書(shū)嗎？他回答：“有了1000萬(wàn)，還讀什么書(shū)?。　? 探究結(jié)果：______________________________________________________________ 題十三：閱讀下列三則材料寫(xiě)出你的探究結(jié)果： 材料一：大哲學(xué)家黑格爾讀書(shū)時(shí)養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣，就是無(wú)論在哪兒讀過(guò)的東西，他都要在活頁(yè)紙上認(rèn)真地做摘錄，然后把摘錄加以分類，放進(jìn)貼有標(biāo)簽的文件夾里。這樣不管需要用到哪一條摘錄，都可以馬上拿到。長(zhǎng)年累月地廣泛讀書(shū)，細(xì)水長(zhǎng)流地做讀書(shū)摘錄，使黑格爾的知識(shí)越來(lái)越豐富。 材料二：毛澤東同志在學(xué)生時(shí)代就勤寫(xiě)筆記。他每次去圖書(shū)館，必定帶上三件物品：地圖、字典、筆記本。讀書(shū)時(shí)，凡學(xué)到自己需要的知識(shí)，就立即記在筆記本上。 材料三：上海有一位青年，十分重視摘錄，他的摘錄筆記本多得不可勝數(shù)。他每天上午總是伏在一張寬敞的書(shū)桌上寫(xiě)作，身旁堆滿了筆記，下午到圖書(shū)館去，從大量報(bào)刊上摘錄自己所需要的資料。注重知識(shí)的積累，為他的創(chuàng)作積累了豐富的素材，他最終成為了年輕的小說(shuō)家。 題十四：閱讀下列材料，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。 有一個(gè)人去應(yīng)聘工作，隨手將走廊上的紙屑撿了起來(lái)，放進(jìn)了垃圾桶，被路過(guò)的口試官看到了，他因此得到了這份工作。 一位青年在自行車店當(dāng)學(xué)徒。有人送來(lái)一部壞的自行車，這位青年將車修好，還把車子擦拭得漂亮如新，其他的學(xué)徒笑他多此一舉。車主將自行車領(lǐng)回去的第二天，這位青年被挖到他的公司上班。 題十五：按要求答題。 已知：①備考前夕：某學(xué)校初三（2）班晚10∶30下自習(xí) ②班主任有令：每晚下自習(xí)后須自學(xué)一小時(shí) 求：考入重點(diǎn)高中 解：眼皮十分沉重 答：九年寒窗苦，苦海無(wú)邊 這是一道特殊的數(shù)學(xué)題，你從中獲取了哪些信息？（至少寫(xiě)出兩條） （1）信息 ① ____________________________；② _____________________________ 題十六：對(duì)歷史上的成吉思汗，有很多評(píng)價(jià)，閱讀下面摘選的幾則材料，結(jié)合毛澤東《沁園春雪》，說(shuō)說(shuō)你從中有什么發(fā)現(xiàn)。 （1）電視連續(xù)劇《成吉思汗》主題曲：(男)長(zhǎng)天飛沙，壯士血在狂號(hào)，(女)原野飛花，壯士懷抱冷傲。(男)一代天驕，千秋知我名號(hào)，(女)談笑造時(shí)勢(shì)，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)風(fēng)騷。 （2）黑格爾在他的《歷史哲學(xué)》中評(píng)價(jià)成吉思汗和蒙古帝國(guó)：“他們，出現(xiàn)于文明化了時(shí)代的野蠻人，在幾年之內(nèi)突然把羅馬世界、波斯世界和中國(guó)世界變成了一堆廢墟。” （3）普希金描述成吉思汗入侵時(shí)說(shuō)：“蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無(wú)忌憚的攫取和破壞，既沒(méi)有給予我們代數(shù)，也沒(méi)有給予我們亞里斯多德?！? 第4講 語(yǔ)言運(yùn)用——材料探 題一：人生的很多時(shí)候，只有背負(fù)沉甸甸的重任，才能穩(wěn)步前進(jìn)。 解析：找到兩篇文段的共同點(diǎn)，（一）文中老船長(zhǎng)利用往船艙里灌水反而使船平穩(wěn)，（二）文中導(dǎo)游讓旅客挑扛東西避免迷路掉到萬(wàn)丈深淵里。兩文的共同點(diǎn)是因?yàn)楸池?fù)了東西反而卻能度過(guò)難關(guān)，穩(wěn)步前進(jìn)。 題二：政府加大了保護(hù)力度，群眾提高了覺(jué)悟，使藏羚羊的數(shù)量增加了，藏羚羊的生活習(xí)性也有了改變。 解析：兩篇文章都是圍繞國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物藏羚羊來(lái)寫(xiě)的，兩文之間有一定的邏輯關(guān)系，（1）文中寫(xiě)藏羚羊是我國(guó)珍貴的瀕危動(dòng)物，（2）文中表明現(xiàn)在我國(guó)藏羚羊的現(xiàn)狀。由兩文之間的關(guān)系可以推知是政府加大了保護(hù)群眾提高了覺(jué)悟，結(jié)果是藏羚羊能良好的繁殖和生活。 題三：機(jī)遇對(duì)于任何人都是平等的，它只屬于有準(zhǔn)備的人。 解析：三句名言的共同點(diǎn)既是我們的探究結(jié)果。 題四：A句反映了物候與緯度有關(guān)系。B句反映了物候與地勢(shì)高下有關(guān)系。 解析：本題倡導(dǎo)的是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要多注意語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的溝通、整合，提高跨學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，要把書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。 題五：我們?cè)撊绾慰创? 解析：探究性學(xué)習(xí)主要指學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情境中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程。本題是這方面很好的一個(gè)導(dǎo)向。題根據(jù)材料可以從多角度去思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題。如從人生價(jià)值觀的角度可提出：我們?cè)撊绾慰创?？金錢和時(shí)間哪個(gè)寶貴？從治學(xué)態(tài)度的角度可提出：知識(shí)與學(xué)位能劃等號(hào)嗎？ 題六：父母對(duì)孩子的愛(ài)要采用正確的方法和方式，千萬(wàn)不要溺愛(ài)。 解析：從第一則材料老虎訓(xùn)練幼虎的方法和第三則材料中父親對(duì)自己兒子的溺愛(ài)相對(duì)比，再結(jié)合第二則材料，我們可以推知，這三則材料反映了現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)熱門話題現(xiàn)代人對(duì)自己的兒女的溺愛(ài)現(xiàn)象，致使現(xiàn)在的孩子自理能力很差。 題七：正所謂授人以花，手有余香。有時(shí)候，我們幫助了別人也就幫助了自己。給別人帶來(lái)幸運(yùn)也能給自己帶來(lái)幸運(yùn)。前進(jìn)的路上，你搬開(kāi)別人腳下的絆腳石自己的路也會(huì)越走越寬。 解析：概括兩則材料的共同點(diǎn)。 題八：只要扎扎實(shí)實(shí)地工作和不懈地追求，就能獲得回報(bào)，就能取得成功。 解析：兩則材料的共同點(diǎn)：扎實(shí)的工作就能得到回報(bào)。 題九：機(jī)遇其實(shí)是存在的，而且有時(shí)候?qū)Τ晒Φ挠绊憳O大。我們抓住了機(jī)遇就能獲得巨大的成功，否則可能會(huì)遺憾終生。其它只要合理亦可。 解析：三則材料都是圍繞“機(jī)遇”這個(gè)話題而談的，找到共同點(diǎn)即可。 題十：淵博的知識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)； 解析：概括總結(jié)三則材料的共同點(diǎn)：創(chuàng)新的基礎(chǔ)是不斷的積累、學(xué)習(xí)知識(shí)和勤于思考。 題十一：小事物照樣蘊(yùn)涵著巨大的價(jià)值。 解析：三則材料的共同點(diǎn)是透過(guò)一分錢的積累來(lái)反映大的問(wèn)題。 題十二：彩票本是國(guó)家籌措資金，彩民本應(yīng)本著獻(xiàn)愛(ài)心、碰運(yùn)氣的心態(tài)，可是在現(xiàn)實(shí)生活中卻變味了，甚至助長(zhǎng)了一部分人特別是中學(xué)生好逸惡勞、守株待兔的生活觀。 解析：基于社會(huì)上的熱門問(wèn)題，概括出彩票發(fā)行帶來(lái)的不可預(yù)測(cè)的個(gè)別負(fù)面影響。 題十三：①無(wú)論是哲學(xué)家還是政治家乃至一個(gè)普通人，要想將點(diǎn)滴的閱讀積累成為浩瀚的知識(shí)就必須注重良好的閱讀習(xí)慣和持之以恒的閱讀信念。 解析：三則材料從古今中外具體人物的具體事例入手，揭示共同道理：積累的重要性。 題十四：良好的習(xí)慣，多一點(diǎn)追求，會(huì)有更多的收益。 解析：兩則材料中的主人公都是通過(guò)無(wú)意的一件小事表現(xiàn)出自己良好的習(xí)慣，從而得到了意想不到的收益。 題十五：信息如：①某學(xué)校用“時(shí)間＋汗水”方法進(jìn)行中考備考；②這種方法極大的摧殘孩子的身心健康；③學(xué)生不堪重負(fù)，而又無(wú)可奈何；④學(xué)生睡眠不足可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下等。 解析：此題反映了中國(guó)教育的一個(gè)現(xiàn)象，我們應(yīng)該推行素質(zhì)教育，尋找提高教育質(zhì)量的有效途徑；多給孩子睡眠時(shí)間，保證孩子身心健康；減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 題十六：（1）歷史上的成吉思汗野蠻、兇殘，肆意掠奪，破壞人類文明。（2）電視連續(xù)劇美化了成吉思汗的形象，把他視作“壯士”、英雄。 解析：結(jié)合三則材料，客觀的看問(wèn)題，主要是反映對(duì)歷史人物成吉思汗的評(píng)價(jià)。