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2019-2020年三年級美術下冊 旋轉的短線教案 滬教版 教學目標： 知識與技能：創(chuàng)造出大師不同的畫面和色彩感。 過程與方法：發(fā)現自己的作品與大師有不同處。 情感態(tài)度價值觀：體驗作品帶來的視覺沖擊力與情感表達。 教學重點： 短線在畫面中運用和排列 教學難度： 線組織的方向性。 課時安排： 1～2課時 教學準備： 學具：有色紙、油畫棒 教具：凡高的《星月夜》一幅、有色紙、油畫棒 教學過程： 一、認識與欣賞認識凡高、欣賞他的作品 1.出示大師的頭像，認識這位后印象派的繪畫大師，教師介紹凡高的生平。 2.欣賞凡高的風景畫 他們接手印象派的用色方法加以革新，不滿足于印象派對自然的客觀描繪，而強調主觀感受的再創(chuàng)造，一般不表現光，而注重色彩的對比關系，體積感及裝飾性等，對后來的野獸派有很大的影響。 3.出示《星月夜》 在這幅畫中，你看見了什么？ 哪些地方很吸引你的？ 學生發(fā)言 教師介紹：《星月夜》是1889年5月8日畫了這幅畫。這幅畫現在于紐約現代藝術館，這幅畫是凡高最著名的作品之一，畫面左側是柏樹，一棵燃燒著的柏樹！天空中有星星，她們翻滾著……小鎮(zhèn)似乎籠罩在某種不安之中……圣雷米的那位果真如凡高筆下的那般扭曲、翻滾嗎？ 二、指導與實踐 短線在畫面中的運用，對《星月夜》進行臨變。 1.大師用什么方法來作畫，這種方法使畫面產生什么獨特的效果？ 學生發(fā)言。 教師小結：用旋轉的線來表達畫面中的天空、大地。 2.這旋轉的線畫家是怎樣來表達的？ （1）請學生上臺來演示 （2）師生共同評析，短線有規(guī)律圍繞物體的排列方法 其他有規(guī)律排列的線 教師展示：不同的旋轉、流動的短線 3.欣賞同齡小朋友的作品。 4.學生對《星月夜》進行臨摹、變化。 構出樹、星、房屋 用旋轉的線表達畫面中的天空、大地 注意：短線排列有規(guī)律 線組織有方向 三、欣賞與評論 1.學生自評。 展示自己的作品。 2.學生互評。 講講自己最喜歡的作品。 結合大師的繪畫風格和色彩。 3.教師總評。 讓學生知道大師并非高高在上，我們也能像大師一樣畫。使學生有成就感，表揚有創(chuàng)新的學生。 附送： 2019-2020年三年級美術下冊 星星閃爍1教案 浙美版 教學目標： 1.學習簡單的星狀圖案設計方法。 2.欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運用，感受其造型美感。 3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造設計能力，提高學以致用的能力。 教學重點： 學習星狀圖案的設計和制作方法。 教學難點： 運用點、線、面、色設計不同美感的星狀圖案。 第一課時 一、課前準備 （學生）剪刀、白紙、彩筆。 （教師）剪刀、紙張、相關圖片資料。 二、教學過程 1.組織教學。 師生問好，安定情緒。 檢查學生用具準備情況。 2.教師演示用剪刀剪星狀，請學生模仿操作。 （1）教師示范剪星狀——四角星，并討論：像什么？ 四角星剪法： ①正方形紙對折，呈長方形。 ②再對折呈小正方形。 ③以方形紙的中心為軸點，再對折呈三角形。 ④軸心對邊剪去一刀，打開成四角星。 （2）教師示范剪星狀——五角星，學生模仿剪。 五角星剪法： ①正方形紙對折。 ②確定軸點，并沿箭頭方向折。 ③以軸點為中心，沿箭頭方向進行二折。 ④以軸點為中心，沿箭頭方向進行三折。 ⑤將軸點對邊剪下后打開。 3.啟發(fā)談話。 教師提問： ①這些是什么形狀？ ②在豐富多彩的生活中,我們看到過這樣的圖形嗎？請舉例說說。 ③結合教材第34頁中北京人民大會堂頂燈的照片以及油畫作品《五角星》，談談作品的獨到之處。 ④還有哪些事物的形象是星狀的？請相鄰座位的同學相互說說。 4.欣賞星狀圖案設計圖片，感受星狀圖案的獨特美感。 教師：人們喜歡用與眾不同的星狀圖案裝扮我們的生活，有星狀花紋的窗簾，有星狀的相框，有星狀的掛鐘，有星狀的靠墊等等，星狀圖案使生活里的很多物品都變漂亮了。 出示對比圖，說說圓形靠墊、方形靠墊和星狀靠墊帶給人的不同美感。 5.討論星狀圖案的設計方法。 （1）星狀圖案：可以是五個角、四個角或其他多個角的。（課件演示。） 教師：不同造型的星狀能產生不同的美感。 （2）星形圖案邊線的處理方法：直邊線、弧形邊線、粗細處理、虛實處理。（出示圖例。） 教師：邊線處理使相同的造型產生不同的美感。如，直邊星狀圖案體現工整、嚴謹之美；弧形邊線產生動感，柔美而跳躍；粗線處理則粗獷有力，震撼力強…… （3）星形圖案設計方法：放射狀、回旋狀；點狀、線狀、色塊等。 教師：點、線、面的處理使星形圖案更具裝飾性。 （4）星形圖案色彩的設計：單色與復色（同類色漸變、色相漸變）的綜合運用。 6.用繪畫的形式表現星狀圖案。 教師布置作業(yè)要求，學生設計創(chuàng)作，教師巡回指導。 7.用星狀圖形裝飾生活用品，進行星狀圖案物品展示會。 （1）用星狀圖形可以裝飾茶杯、相框、杯墊、服裝等。 （2）進行星狀圖案物品展示會。 展示作品，并介紹設計意圖。 8.評價互動。 （1）由學生評選最佳裝飾獎、最佳制作獎。 （2）對部分作業(yè)提出修改意見。 9.課后小結。 第二課時 一、課前準備 （學生）課前收集的圖片資料、剪刀、彩紙、彩繩、彩泥。 （教師）剪刀、彩紙、彩繩、相關圖片資料。 二、教學過程 1.組織教學。 2.欣賞交流相關圖片，感受星形圖案物品獨特的造型美感。 教師：只要大家仔細留意身邊，就會發(fā)現：在我們周圍，有許多星狀圖案的物品。它們雖然是星狀的，卻有著不同的變化和色彩，都十分美麗。讓我們一起去發(fā)現美。請同學拿出收集到的圖片，相互交流欣賞。 看看、說說設計師的獨特思路。（學生討論。） 3.分小組設計制作星狀物品。 如：設計制作星狀紙拎包、星狀靠墊、星狀卡通拖鞋、星狀餅干、星狀掛鐘、星狀帽子、星狀紙相框等等。 4.作業(yè)展示，師生共評。 5.小結。