《2019-2020年三年級語文下冊 水上飛機3教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級語文下冊 水上飛機3教案 蘇教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級語文下冊 水上飛機3教案 蘇教版 教材分析： 本文是一篇科普童話。作者用擬人化的手法,形象地介紹了水上飛機的廣泛用途,向?qū)W生展現(xiàn)了科技新成果。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課10個生字,認識1個生字和多音字,理解由生字組成的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.了解水上飛機的主要作用,激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),長大用科學(xué)為人類造福的志向。(重難點) 教學(xué)策略： 創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在朗讀中小組合作,主動探究,理解和感悟水上飛機的神奇本領(lǐng)及巨大作用,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,將文本語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生語言。 教學(xué)時間：　　 2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)情激趣　(5分鐘) 　1.同學(xué)們,上冊我們學(xué)了航天飛機,你們知道它有哪些特點及作用? 　2.今天,我們來學(xué)習(xí)另外一種飛機。 板書課題。 二、導(dǎo)知明標(biāo)　(2分鐘) 三、導(dǎo)學(xué)獲知　(30分鐘) 　1.自讀課文,畫出不理解的詞句和標(biāo)出自然段。 　2.試讀課文。 　3.交流同學(xué)們提出的問題。 　4.同桌交流識字方法。 　5.師生交流識字方法,并口頭組詞,進一步理解字義。 　6.齊讀、指名讀生字。 　7.齊讀課文,思考:課文主要講什么?水上飛機有哪些用途? 　8.同桌練習(xí)讀對話。 　9.指導(dǎo)學(xué)生描紅、書寫生字。 四、檢測評價　(7分鐘) 　1.指名認讀生字、詞語。 　2.分組、分段朗讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　(5分鐘) 同學(xué)們,你們知道水上飛機有哪些作用? 二、導(dǎo)知明標(biāo)　(2分鐘) 三、導(dǎo)學(xué)獲知　(30分鐘) 　1.齊讀課文。 　2.指導(dǎo)學(xué)生觀察圖,認識水上飛機的外形特點。 　3.圖文結(jié)合,理解課文內(nèi)容。 ①小組內(nèi)讀課文第1段。討論:奇怪的大船是什么樣兒的?畫出有關(guān)句子?！熬烤埂笔鞘裁匆馑? ②指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀對話(2 -7段) 　　小組討論:讀了它們的對話,你明白了什么?水上飛機有什么作用?將有關(guān)詞句畫出來。 ③小組內(nèi)讀課文,并討論: 小海鷗佩服水上飛機的什么本領(lǐng)?文中省略號有什么作用? ④齊讀第8段。 討論:文中哪些詞寫出了水上飛機救援船只的動作?請畫出來?！皾u漸”是什么意思?并練習(xí)用這個詞說話。 　4.齊讀課文。 　5.總結(jié)全文。 四、檢測評價　(7分鐘) 完成課后第4題。 五、拓展延伸 收集水上飛機的資料,了解它還有哪些作用? 附送： 2019-2020年三年級語文下冊 水上飛機4教案 蘇教版 教學(xué)要求： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會本課12個生字，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。能用“究竟”和“漸漸地”造句。 3.了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志向。 教學(xué)重難點： 抓住關(guān)鍵詞進行語言訓(xùn)練，并激發(fā)科學(xué)興趣。 教具準備： 投影片、生字卡片。 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、揭示課題： 1.板書課題，齊讀課題。 2.質(zhì)疑：看了文章的題目，你想知道什么？ （飛機是在哪里飛行的？水上飛機是什么樣兒的，水上飛機有什么特殊的用途？） 二、聽讀課文。 聽錄音，你有什么感受？ 三、初讀指導(dǎo)： 1.自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子 2.檢查自學(xué)效果 （1）出示生字卡片，指名認讀。 （2）去拼音，讀生字。 （3）課文中的詞語有哪些已經(jīng)懂了，有哪些還沒有懂的？理解“究竟” 四、再讀課文，思考問題。 1.指名分自然段讀課文。 2.討論問題。 （1）讀準生字的讀音，讀通句子，讀通課文，理解新詞的意思； （2）初步知道課文主要寫得是什么，水上飛機有哪些用途？同桌交流討論。 五、識記字形，指導(dǎo)書寫。 1.說說你是怎樣記住這些字的。 2.指導(dǎo)書寫 重點指導(dǎo)“茫、佩、輸、援”并范寫。 3.用鋼筆描紅。 六、作業(yè) 1.抄寫生字詞。 2.熟讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.談話導(dǎo)入：上節(jié)課，同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會了本課的生字，初讀了課文，在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了許多問題。 出示：①在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題？ 老師很想追問一下，點擊出示：在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題？ 能告訴我們嗎？ 指名說，師歸納出示： ②水上飛機是什么樣子？師：如果我想追問一下，該怎么說？（生說，師點擊出示：水上飛機是究竟什么樣子？ ③水上飛機有什么作用？師：如果我還想追問一下，該怎么說？（生說，師點擊出示：水上飛機究竟有什么作用？ 2.師：是?。∵@就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。齊讀： 水上飛機究竟是什么樣子？ 水上飛機究竟有什么作用？ …… 二、導(dǎo)學(xué)課文： 導(dǎo)學(xué)第一自然段 課文中有沒有描寫水上飛機樣子的句子，找一找，用橫線畫下來，讀一讀 1.指名讀，出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。 2.“兩個大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關(guān)的一些詞語?。浚ㄅc眾不同，截然不同……）結(jié)合書中的圖片加深學(xué)生對水上飛機的認識。 3.文中也用了一個問（奇怪），相機指導(dǎo)朗讀第一句話（突出“奇怪”） 4.小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣（好奇），它為什么會“好奇”呢（突出“啥樣，長翅膀”等）相機指導(dǎo)朗讀。 5.小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白） 師：剛上課時我們用的“究竟”表示“追問”的語氣，而這里是“清楚、明白”的意思，看來，同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。引導(dǎo)學(xué)生用“究竟”造兩個句子，分別表示不同的意思。 6.指導(dǎo)朗讀第1段 過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。 導(dǎo)學(xué)二至七自然段 1.讀完了嗎？現(xiàn)在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么？（水上飛機） 2.我們再來讀讀它倆的對話（逐句指導(dǎo)朗讀） 出示①“喂，船大哥，你好哇！” （注：在波浪翻滾的大海上說話，應(yīng)當(dāng)怎樣：聲音響亮 平時，你有沒有站在遠處喊過人呢？<喊喊看——喂> “船大哥，你好嗎？”小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀?。? ②“你好！我不是船，我是水上飛機?！? （注：這一句話是誰說的？ 人與人之間的文明禮貌是相對的，水上飛機也挺懂禮貌 它很友善地對小海鷗的話作糾正，多么自豪。引導(dǎo)加上動作） ③“飛機？你怎么掉到海里去啦？” （注：這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應(yīng)該怎樣讀呢？ 結(jié)合提示語“吃了一驚”進行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情） ④“不，我是降落在這里的。我是海上救護機，可以迅速救援海上遇難的船只?！? （注：“我”是誰，它的名稱、作用。附板書：海上救護機，救援船只） 指名讀，這句話該怎么讀？結(jié)合提示語“笑了”進行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情。 師引導(dǎo)：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機前往救援呢？ 讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案（突出“迅速”） 3、練習(xí)對話 找你最好的朋友，進行對話（語氣、表情、動作），教師適時表揚。 過渡：海上救護機能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。 那么水上飛機究竟有什么作用呢？用波浪線畫下來，引導(dǎo)學(xué)生讀讀，并拓展想象：除了書上介紹的，水上飛機還有哪些作用呢？ 課文中，它真的接到求救警報了，它是怎樣前往救援的呢？ 大家想不想去看看呀？找找看，在課文哪兒 導(dǎo)學(xué)第8段 1.指名讀 2.出示：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。 水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠的天邊飛去?！? A “漸漸地”是什么意思？生答后，師“這不是與‘迅速’自相矛盾嗎？} （結(jié)合：“迅速、隨即”等詞，引導(dǎo)理解） B 表示海上救護機離開水面時有一個過程，慢慢上升，飛行時比在水面滑行更快了。（用詞準確） C 指導(dǎo)朗讀 （海上救護機的本領(lǐng)的確非常大，很神奇，你佩服它嗎？我們一邊讀一邊體會它的神奇和同詞的準確?。? 過渡：它倆還談了些什么呢？ 導(dǎo)學(xué)第7段 1.出示：“我還有很多兄弟。有的……；有的……；還有的……撲滅森林的大火…… 2.自由讀 3.引導(dǎo)理解 海上救護機有許多兄弟（文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的本領(lǐng)） 指名說（附板書） 4.指導(dǎo)取名 你能給它們?nèi)€合適的名字嗎？（附板書） 海上救護機 [救援船只] 海上戰(zhàn)斗機…… [參加戰(zhàn)斗] 海上運輸機…… [輸送物資] 海上滅火機…… [撲滅大火] 5.師小結(jié)指導(dǎo)朗讀 結(jié)合省略號，遷移拓展 1.省略號省略了什么，（許多具有各有作用的水上飛機） 2.思考：如果讓你長大后造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。 3.小組合作交流 4.匯報評議（名稱、用途） 5.師小結(jié) 剛才我們讓飛上飛機發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上下班飛機只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長大以后就等著你們?nèi)崿F(xiàn)！ 三、布置作業(yè)： 完成課堂評價手冊